rabota.doc2

ГБОУ школа - интернат №4






«Использование методов проектов учителем технологии в специальном (коррекционном) образовательном учреждении».





Автор :
Кашанская Ирина Анатольевна
учитель технологии





Тольятти 2016

1.Актуальность проблемы.
1.Способствует развитию у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации.
2.Формирует умение пользоваться исследовательскими методами.
3. Стимулирует готовность сотрудничеству.
4.Развивает способности к созидательной деятельности.
4.Развивает толерантность, умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы
2.Цель.

Развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умению самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.
3. Задачи.
-Сформировать у учащихся систему интеллектуальных и общетрудовых знаний, умений навыков, воплощенных в конечные потребительские предметы и услуги, способствовать развитию творческих способностей, инициативы и самостоятельности.
- метод проектов способствует развитию самостоятельности ученика, всех сфер его личности, обеспечивает субъективность ученика в образовательном процессе, следовательно – проектное обучение может рассматриваться как средство активации познавательной деятельности учащихся, средство повышения качества образовательного процесса.
- В рамках создания проектов появляется возможность реализовать целый различных методов обучения и воспитания, таких как дискуссии, мозговые штурмы, поисковые и исследовательские методы.
4.Этапы.
Таблица 1. Этапы и результаты процесса творчества учащихся
Этапы
Результаты

1.Организационный. Выработка идеи и темы проекта.
Определение тематического поля и темы проекта. Поиск и анализ проблемы. Постановка цели проекта.

2. Поисковый. Разработка плана и графика работы.

Поиск и анализ информации. Анализ информации. Поиск оптимального способа достижения цели проекта, построение алгоритма деятельности.

3. Конструкторский.
Составление конструкторской и технологической документации. Текущий контроль качества. Внесение при необходимости изменений в конструкцию и технологию.

4.Технологический этап.
Выполнение запланированных технологический операций.

5.Анализ результатов и выводов.

Оценка качества выполнения проекта. Анализ результатов выполнения проекта.

6.Заключительный этап. Презентация проекта.

Представление проекта. Выставка творчества детей. Самооценка.





5.Подзадачи.
-Сформировать у учащихся систему интеллектуальных и общетрудовых знаний, умений навыков, воплощенных в конечные потребительские предметы и услуги, способствовать развитию творческих способностей, инициативы и самостоятельности.
1. Формировать у школьников основу технологической грамотности.
2. Формировать культуру труда, творческого подхода к решению поставленных задач.
3. Усвоить различные способы обработки материалов и информации.
- Метод проектов способствует развитию самостоятельности ученика, всех сфер его личности, обеспечивает субъективность ученика в образовательном процессе, следовательно – проектное обучение может рассматриваться как средство активации познавательной деятельности учащихся, средство повышения качества образовательного процесса.
1. способствует развитию самостоятельности ученика в сборе и обработке необходимой информации при изучении литературы, обращение к банку данных;
2.Научить разрабатывать идеи выполнения, планирование, организация и выполнение проекта с учётом требований дизайна и эргономики; самообразование и актуализация знаний при консультативной помощи учителя;
- В рамках создания проектов появляется возможность реализовать целых различных методов обучения и воспитания, таких как дискуссии, мозговые штурмы, поисковые и исследовательские методы.
1.Умение выражать свои мысли, доказывать свои идеи.
2.Умение предоставить информацию в доступном, эстетическом виде
3. Навыки публичного выступления
6.Механизмы реализации.
Модель реализации метода проектов
Цели
Планирование содержания, способов и механизмов развития  учащихся в условиях проектной деятельности на основе знакового и предметного моделирования.

Содержание
Конструирование содержания, создание условий развития личности. Моделирование содержания предметной, межпредметной и межсистемной интеграции образовательных областей на основе логики учебного процесса. Наполнение содержания новыми смыслами.

Средства и механизмы реализации
Использование образовательных технологий: крупноблочного моделирования, проблемных, поисковых, исследовательских, компьютерных и др. приёмов проектной деятельности

Способы реализации в деятельности учащихся
Включение учащихся в самостоятельное решение поисковых задач. Реконструирование и комбинирование знакомых учащемуся приёмов поисковой и творческой деятельности для решения новых задач, проблем.

Результаты
Разработка содержательной и процессуальной сторон проектной деятельности учащихся. Обеспечение системности, взаимообусловленности всех компонентов процесса обучения, воспитания и развития.

На основании описанной выше методики мы конструируем свои уроки.
7.Ожидаемый результат.
Это то, что предполагалось достичь, воплотив проект в жизнь. При этом формируются и отрабатываются:
Навыки сбора, систематизации, классификации, анализа информации.

Умение предоставить информацию в доступном, эстетическом виде
Умение выражать свои мысли доказывать свои идеи
Умение работать в группе в команде
Умение работать самостоятельно делать выбор принимать решение
Расширяются и углубляются знания в различных предметных областях
Повышается уровень информационной культуры
Имеется возможность воплотить свои творческие замыслы

15


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

ДокладТема «Использование методов проектов учителем технологии в специальном (коррекционном) образовательном учреждении».  Автор : Кашанская Ирина Анатольевна учитель технологии Актуальность метода проекта1.Способствует развитию у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации.2.Формирует умение пользоваться исследовательскими методами.3. Стимулирует готовность сотрудничеству.4.Развивает способности к созидательной деятельности.4.Развивает толерантность, умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы. Цель Развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умению самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. Задачи. -Сформировать у учащихся систему интеллектуальных и общетрудовых знаний, умений навыков, воплощенных в конечные потребительские предметы и услуги, способствовать развитию творческих способностей, инициативы и самостоятельности.- метод проектов способствует развитию самостоятельности ученика, всех сфер его личности, обеспечивает субъективность ученика в образовательном процессе, следовательно – проектное обучение может рассматриваться как средство активации познавательной деятельности учащихся, средство повышения качества образовательного процесса.- В рамках создания проектов появляется возможность реализовать целый различных методов обучения и воспитания, таких как дискуссии, мозговые штурмы, поисковые и исследовательские методы. Этапы Этапы Результаты 1.Организационный. Выработка идеи и темы проекта. Определение тематического поля и темы проекта. Поиск и анализ проблемы. Постановка цели проекта. 2. Поисковый. Разработка плана и графика работы. Поиск и анализ информации. Анализ информации. Поиск оптимального способа достижения цели проекта, построение алгоритма деятельности. 3. Конструкторский. Составление конструкторской и технологической документации. Текущий контроль качества. Внесение при необходимости изменений в конструкцию и технологию. Этапы Этапы Результаты 4.Технологический этап. Выполнение запланированных технологический операций. 5.Анализ результатов и выводов. Оценка качества выполнения проекта. Анализ результатов выполнения проекта. 6.Заключительный этап. Презентация проекта. Представление проекта. Выставка творчества детей. Самооценка. Подзадачи-Сформировать у учащихся систему интеллектуальных и общетрудовых знаний, умений навыков, воплощенных в конечные потребительские предметы и услуги, способствовать развитию творческих способностей, инициативы и самостоятельности.1. Формировать у школьников основу технологической грамотности. 2. Формировать культуру труда, творческого подхода к решению поставленных задач.3. Усвоить различные способы обработки материалов и информации. Подзадачи- метод проектов способствует развитию самостоятельности ученика, всех сфер его личности, обеспечивает субъективность ученика в образовательном процессе, следовательно – проектное обучение может рассматриваться как средство активации познавательной деятельности учащихся, средство повышения качества образовательного процесса.1. способствует развитию самостоятельности ученика в сборе и обработке необходимой информации при изучении литературы, обращение к банку данных;2.Научить разрабатывать идеи выполнения, планирование, организация и выполнение проекта с учётом требований дизайна и эргономики; самообразование и актуализация знаний при консультативной помощи учителя. Подзадачи- В рамках создания проектов появляется возможность реализовать целых различных методов обучения и воспитания, таких как дискуссии, мозговые штурмы, поисковые и исследовательские методы.1.Умение выражать свои мысли, доказывать свои идеи.2.Умение предоставить информацию в доступном, эстетическом вид3. Навыки публичного выступления Механизмы реализацииМодель реализации метода проектовЦелиПланирование содержания, способов и механизмов развития  учащихся в условиях проектной деятельности на основе знакового и предметного моделирования.СодержаниеКонструирование содержания, создание условий развития личности.Моделирование содержания предметной, межпредметной и межсистемной интеграции образовательных областей на основе логики учебного процесса. Наполнение содержания новыми смыслами.Средства и механизмы реализацииИспользование образовательных технологий: крупноблочного моделирования, проблемных, поисковых, исследовательских, компьютерных и др. приёмов проектной деятельности Способы реализации в деятельности учащихсяВключение учащихся в самостоятельное решение поисковых задач.Реконструирование и комбинирование знакомых учащемуся приёмов поисковой и творческой деятельности для решения новых задач, проблем.РезультатыРазработка содержательной и процессуальной сторон проектной деятельности учащихся.Обеспечение системности, взаимообусловленности всех компонентов процесса обучения, воспитания и развития. Ожидаемый результатЭто то, что предполагалось достичь, воплотив проект в жизнь. При этом формируются и отрабатываются:Навыки сбора, систематизации, классификации, анализа информации.Умение предоставить информацию в доступном, эстетическом видеУмение выражать свои мысли доказывать свои идеи Умение работать в группе в команде Умение работать самостоятельно делать выбор принимать решениеРасширяются и углубляются знания в различных предметных областяхПовышается уровень информационной культурыИмеется возможность воплотить свои творческие замыслы Спасибо за внимание

Приложенные файлы

  • doc rabota.doc2_.doc
    irichanka@mail.ru Кашанская И.А.
    Размер файла: 49 kB Загрузок: 1
  • ppt rabota.doc2_.doc
    Размер файла: 219 kB Загрузок: 1