Авторский обобщающе — повторительный урок – конференция по теме «Урал». Курс географии «Природа России»

Автор: Николаева Ольга Дмитриевна

Должность: учитель географии, воспитатель

Организация: ГКОУ ЛО «Лужская санаторная школа-интернат»

Год и место создания работы: 2016, ГКОУ ЛО «Лужская санаторная школа-интернат»
Самоанализ повторительно-обобщающего урока
по теме «Урал»

Анализ целей урока. Обоснованность постановки целей урока определялись мною с учетом особенностей учебного материала, места данного урока в системе уроков по общей теме «Природные комплексы России». Идеи урока доведены до учащихся. Цели урока достигнуты.

Анализ структуры и организации урока. Структура урока соответствует его целям, логическая последовательность взаимосвязана с этапами урока. Целесообразно распределено время урока между ними. Форма обучения выбрана индивидуально- групповая, как наиболее эффективная при представленном мною уроке-конференции. Оборудование урока представляло сложный комплекс тематических карт, учебных таблиц, коллекции минералов, творческих работ учащихся, и презентации, подготовленных непосредственно группами учащихся. Полагаю, что мне удалось успешно организовать рациональность труда своего и учащихся. Для себя я определила функцию на конференции направляющую, а ученики, выполняли роль главную-исследователей.

Анализ содержания урока. Считаю, что содержание урока полностью соответствует требованиям государственных программ. Я стремилась развить на уроке умения решать комплексные задачи, требующие учета географической ситуации на конкретной территории с элементами моделирования природных, социально-экономических и геоэкологических явлений и процессов с учетом пространственно-временных условий и факторов. Полагаю, что в ходе урока мне удалось достичь полноты, достоверности, доступности изложения от учащихся. В выступлениях придерживался научный стиль излагаемого материала. Генерализация основной идеи урока-конференции прослеживалась на всех этапах. Актуализация опорных знаний использовалась через карты, атласы и записи.

Организация самостоятельной работы учащихся Урок в форме конференции носил большую подготовку, связанную с организацией предварительной самостоятельной работы учащихся. Мини-группы формировались мною с учетом личных пожеланий учащихся, интеллектуальной и психологической составляющей каждого участника. Мною были даны инструктажи в выборе учебного материала и оказана помощь в ролевом участии. Урок показал, что учащимися усвоены навыки в составлении характеристик природных компонентов с учетом ранее изученного материала (природные комплексы Восточно-Европейской равнины и Кавказа).

Анализ методики проведения урока. Полагаю, что выбор методов, приемов и средств обучения соответствует содержанию учебного материала, поставленным целям урока, учебным возможностям данного класса, соответствует методическому аппарату урока, каждому его этапу и задачам активизации учащихся. Уместно использовались дидактический материал и технические средства обучения.

Анализ работы и поведение учащихся на уроке. Общую оценку работы класса я даю высокую. Подготовленность участников конференции к работе на нетрадиционном уроке явилась фактором повышенного интереса, внимания и прилежания. Активность класса, работоспособность учащихся на разных этапах урока прослеживалась высокая. Что мне, как учителю явилась подтверждением целесообразности и эффективности примененных форм учебной работы, способствующих формирование общеучебных и специальных умений и навыков. Выбранная мною форма повторительно-обобщающего урока по теме «Урал» соответствовала выполнению единых требований. Сочетание коллективной и индивидуальной работы явились фактором для развития учащихся рационального общего и
индивидуализированного стиля учебного труда.
Дисциплинированность класса я объясняю четкой организацией учебного труда.
На данном уроке, как и на любом другом, мое общение с учащимися определялось, соблюдением норм педагогической этики и такта, что способствовало благоприятному морально-психологического климату в данном коллективе.

Качество знаний, умений и навыков. Все учащиеся в ходе работы конференции проявили умения вычленять ведущие идеи, применять знания в различных ситуациях, приобретать с помощью имеющихся новые знания. В процессе подготовке и на уроке мною была создана ситуация активного использования тематических карт и учебных таблиц, где многократно отрабатывались практические навыки и учащиеся проявили высокую степень овладения этими приемами. Характер проверки знаний на данном уроке выражался в обобщении и выполнен правильно.

Анализ домашнего задания, полученного учащимися. Характер домашнего задания носит опережающий характер с учетом личной заинтересованности предметом.

Считаю, что цель урока достигнута, поставленные задачи выполнены.

Учитель Николаева О.Д.


HYPER15Основной шрифт абзаца

Автор: Николаева Ольга Дмитриевна

Должность: учитель географии, воспитатель

Организация: ГКОУ ЛО «Лужская санаторная школа-интернат»

Год и место создания работы: 2016, ГКОУ ЛО «Лужская санаторная школа-интернат»
Авторский
обобщающе-
-повторительный урок – конференция
по теме «Урал»

курс географии «Природа России»



Учитель географии ГКОУ ЛО «Лужская санаторная школа-интернат»
Николаева О.Д.







Обобщающе-повторительный урок по теме «Урал»

Форма проведения – конференция

Цель: обобщение системы знаний по теме «Урал».

Дидактические задачи:

обеспечить в ходе урока усвоение (повторение, закрепление) основных понятий; сформировать общеучебные умения, навыки самоконтроля.

Воспитательные задачи:

содействовать в ходе урока формированию мировоззренческих идей воспитанию гражданственности: обеспечивать гуманистический характер обучения, приоритет общечеловеческих ценностей, здоровья, свободного развития.

Задачи развития:

Развивать у школьников умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать, логически излагать свои мысли, развивать самостоятельность и волю школьников, используя для этого проблемные ситуации, творческие задания, дискуссии, развивать эмоции, создавать ситуации удивления, радости, занимательности.

Побудительные задачи:

Формировать потребности в дополнительном, послеучебном труде.

Организующие задачи:

Выработка у учащихся рационального общего и индивидуализированного стиля учебного труда.

Оборудование:

1. Класс оформлен под импровизированный конференцзал географического общества.
2.Учебники 8 класса Природа России (учащиеся используют при необходимости как опорный материал).
3.Атласы 8 класса (учащиеся используют при необходимости как опорный материал).
4. Рабочие тетради (учащиеся используют при необходимости как опорный материал).
5. Физическая карта России.
6.Выставка творческих работ учащихся.
7.Гербарий.
8.Таблицы:
-Геологическое строение России
-Климат России
-Движение воздушных масс
-Пещера
-Растительность тундры
- Растительность лесов
-Рисунки




Ход урока:
1.Организация класса.
2.Защита исследований.
3.Подведение итогов (обмен мнениями).
4.Выставление оценок.



Участник конференции:


Огромный, почти как море,
Пред глазами простор предстал.
На широком степном просторе
Ты раскинулся, царь – Урал.

Показала, блестя перламутром
В малахитной короне свои
Горы с золотом-изумрудами
Хозяйка медной горы.

С детства сказки Бажова знакомы
И ты мне говорил их не раз,
Их мне лес прошептал у дома,
Их напомнил мне гор окрас.

Вот такая душа у России,
И она – это ты, Урал,
Со своими долами степными
Предо мной гордо ты предстал,

И за все, что ты дал, ненаглядный,
Красоту твою в сердце храню,
Помоги мне обнять необъятную,
Затуманную даль твою.



Учитель:
Рада приветствовать гостей и участников в нашем зале географического общества. Уже стало доброй традицией принимать в завершении изучения отдельных крупных комплексов научные экспедиции в нашем классе. Поэтому поводу мы все становимся участниками интересной и сложной интеллектуальной игры.
На протяжении последних уроков мы с вами изучали крупнейшую природную страну, имеющую очень важное значение для России и значимую для каждого россиянина-Урал.


Каждый учащийся имел индивидуальное задание: сбор коллекции минералов, подборка гербария, составление схем геоморфологической направленности, анализ карт, подготовка к защите своего доклада.
Группы учеников-исследователей работала по своим направлениям и вот сегодня, нам предстоит в ходе конференции обобщить результаты вашей большой работы.
Я просила группу учеников на время конференции стать оппонентами это будут корреспонденты различных изданий.

Задачи корреспондентам:

Грамотно ставить вопрос, внимательно слушать ответ специалистов и при подведении итогов конференции правильно сделать вывод.

Задачи специалистам:

Использовать различные источники информации для аргументированного ответа на поставленный вопрос корреспондентов.

Пожелания участникам конференции

- Мысли выражать чётко и выразительно.
- Придерживаться регламента.
- Соблюдать этикет деловых выступлений.


Итоговая оценка всем будет выставлена за научность, выразительность мысли, оригинальность, эстетичность представленного материала.




Корреспондент №1 :Я представляю издательство «Daily planet»,на страницах нашего издания мы рассказываем своим читателям о разных странах, их природе, истории и процессах развития. Мне бы хотелось услышать о точном географическом положении Урала. Готовы ли специалисты ответить на мой вопрос?


Геоморфолог № 1: Уральские горы узкой полосой протянулись вдоль восточной окраины Русской равнины - от побережья холодного Карского моря до знойных степей Казахстана- более чем на 2000км . Урал издавна считался границей между двумя частями света: Европой и Азией. В переводе с тюркского языка «урал» означает «поле» То сжимаясь в узкую полосу до 40-50км, то расширяясь веером невысоких горных кряжей Урал образует каменный пояс. Уральские горы невысоки . Самая высокая среди них – гора Народная -1985м

Корреспондент №1: Спасибо.



Корреспондент №2: Я представляю издание News of the World. Мой вопрос в стихах:
Когда -то над хребтом Урала
Соленой свежести полна,
С ветрами запросто играла
Морская вольная волна.
Ей было любо на просторе
С разбегу, устремляясь в высь
Отхлынуло, исчезло море
И горы небо поднялись.
Но своеобразная природа
То море в памяти хранит.
В тяжелых каменных породах
Волной играет малахит.
Неужели так давно началось формирование Уральских гор?



Геоморфолог №2 :
1этап Силурийский период
На таблице мы можем видеть активную вулканическую деятельность на дне древних морей. Редкие острова на месте современного Урала.


2этап Пермский период
На месте древних морей поднимаются высокие горы. Территория суши занимает огромные пространства, особенно на севере.

3этап Меловой период
Происходят интенсивное погружение этой части Евразии в пучину морей и, как следствие - изменение климата

4этап Неогеновый период
Идет формирование современного Урала. Движение плит приводит к образованию высоких гор.




Геоморфолог№ 3

Мне бы хотелось конкретизировать орографию Урала. Нам удалось выяснить, что общей чертой его является ассиметричность западного и восточного склонов .
Западный склон пологий, переходит в Русскую равнину более постепенно, чем восточный, круто опускающийся в сторону Западно-Сибирской равнины. Ассиметрия Урала обусловлена тектоникой,
историей его геологического развития. С ассиметрией связана другая орографическая особенность-смещение главного водораздельного хребта, отделяющего реки Русской равнины от рек Западной Сибири. Наибольшая абсолютная высота определяет на Урале господство низкогорных и среднегорных геоморфологических ландшафтов. Вершины у многих плоские. Альпийские формы рельефа исключительно редки. На полярном и приполярном Урале связана основная масса ледничков. «Леднички» не случайное выражение по отношению к ледникам Урала. Основная масса их лежит на более увлажненном западном склоне. Не отличается большей интенсивностью на Урале и древнее оледенениею Довольно хорошо выражены здесь такие ледниковяе формы, как кары, цирки и висячие долины. Вместе с тем привлекает внимание отсутствие бараньих лбов и хорошо сохранившиеся ледниково-аккумулятивные формы: озов и конечно-моренных валов. Это наводит на мысль, что ледниковый покров на Урале был маломощным и не везде активным. Значительные по площади, по-видимому, были заняты
малоподвижным фирном и льдом. Замечательной особенностью рельефа Урала являются древние поверхности выравнивания.
Я закончил .

Корреспондент № 2: Спасибо.

Корреспондент № 3: Известен афоризм «Урал-кладовая полезных ископаемых»
Так ли это? Чем можно объяснить такое богатство?

Геологи:
В наши планы входило подробное изучение полезных ископаемых. Результатов изучения является коллекция собранных минералов, которая представлена вашему вниманию.

Демонстрация коллекции (всем экспонатам дано краткое описание).

Древнейшие породы Урала архейские и протерозойские: кристаллические сланцы и кварциты – слагают его Водораздельный хребет. К западу от него располагаются смятые в складки и метаморфические породы палеозоя : песчаники, известняки мраморы. В восточной части Урала, среди палеозойских осадочных пород широко распространены разнообразные по составу магматические породы. С этим связано исключительное богатство восточного склона Урала и Зауралья разнообразными полезными ископаемыми, драгоценными и полудрагоценными камнями.
Вашему вниманию мы представляем презентацию о великолепии богатств Урала.

Корреспондент № 3
Я слышал, что существует минерал дороже золота. О чем речь?

Геолог: По всей видимости, речь идет о зеленом изумруде. Он действительно ценится дороже золота (слайд).

Корреспондент №3
Правда ли что на Урале много карстовых пещер? Объясните, пожалуйста, их происхождение

Спелеологи:
Образование пещер связано с внутренними водами и легкорастворимыми горными породами: известняками, солями, гипсами, мраморами (демонстрация слайдов).

Корреспондент №3
Входило ли в ваши планы изучение известной Кунгурской пещеры?

Спелеологи: (демонстрация слайдов).


Кунгурская ледяная пещера – одна из самых известных и популярных туристических достопримечательностей Урала. Одна из главных «визитных карточек» нашего региона.
Ни одна другая российская пещера не имеет столь богатой истории и не является столь известной, как Кунгурская пещера.

Протяженность этого чуда природы очень солидная – 5700 метров. При этом оборудовано для посещения туристами лишь 1500 метров. На этом протяжении пещера расчищена и оборудована специальной подсветкой, добавляющей зрелищности. В Кунгурской пещере 48 гротов, около 60 озер и 146 «органных труб», самая высокая из которых в гроте Эфирный достигает 22 метров. Температура воздуха в большинстве гротов около ноля градусов. Самый большой грот пещеры – грот Географов. Его объем – 50 тысяч куб.м.
Лучшее время для посещения этой одной из главных достопримечательностей Урала и Пермского края – конец зимы – начало весны (с февраля по апрель), когда ледяные образования достигают наиболее впечатляющих размеров и форм.
Состояние льда в пещере зависит от температурного режима. Зимой Кунгурскую пещеру «вымораживают» - открывают специальные вентиляционные отверстия. На лето их, напротив, закрывают. Тем не менее, с началом регулярного проведения экскурсий в пещере многолетние льды стали постепенно таять.
Как ни удивительно, но минимальная температура в пещере – во входных гротах. Здесь всегда минусовые температуры: летом не выше -2-3 градусов, а зимой ниже -20. Здесь же наиболее красивые ледяные образования. Особенно славится своей красотой первый грот - Бриллиантовый. В конце зимы в нем самые красивые кристаллы лотковой и игольчатой формы.
В Кунгурской пещере красивые озера с прозрачной водой. Они имеют сообщение с рекой Сылвой и при подъеме в ней воды также разливаются. Самое большое озеро носит незамысловатое название – Большое подземное озеро и имеет объем воды 1300 куб.м. Его глубина достигает трех метров. В пещерных озерах можно увидеть водяных рачков и мелких лягушек.
Возраст Кунгурской ледяной пещеры составляет 10-12 тысяч лет. Кунгурская пещера и в наши дни продолжает развиваться и расти. В связи с этим иногда здесь происходят обвалы. Так, в 1974 году из-за обвала, перекрывшего выход из пещеры, группа студентов была вынуждена встретить в пещере Новый год.
История изучения пещеры началась с далекого 1703 года, когда на Урале еще только-только возникали первые заводы. В этом году пещеру посетил знаменитый деятель того времени Семен Ремезов и составил первый план пещеры. Спустя пару десятилетий Кунгурскую пещеру посетил не менее известный Василий Татищев, позже написавший: «Близ города Кунгура у реки Сылвы есть пещера великая под землею в известном камне... Внутри оная суть такие места пространные, якобы великие палаты... а другие уские и едва проходимые».
В дальнейшем в пещере в ходе экспедиций по России побывали ученые И.И. Лепехин и И. Гмелин.
Первые коммерческие экскурсии по пещере историки относят еще к середине XIX века. Тогда жители села Банного (ныне оно носит название Филипповка) уже водили по пещере любопытных туристов.
В 1914 году пошли дальше – Александр Тимофеевич Хлебников (внук известного путешественника Кирилла Тимофеевича Хлебникова) взял пещеру в аренду у местных жителей. 13 июля 1914 года Хлебников организовал экскурсию для немецкой принцессы Виктории фон Баттенберг – сестры российской императрицы Александры Федоровны. Удивительно, но Хлебников изучал пещеру, расчищал ее ходы и проводил экскурсии вплоть до 1954 года. Сталинские репрессии каким-то чудом обошли его стороной.
В советское время всерьез занялись изучением и популяризацией пещеры. В 1948 году при пещере был создан научный стационар. В 1969 году из-за большого интереса со стороны туристов году было открыто Кунгурское бюро путешествий и экскурсий. Максимальный пик посещений пришелся на 1980 год, когда в пещере побывало 202481 человек. Огромная цифра!
Кстати, вход в Кунгурскую пещеру, по которому в нее попадают посетители, искусственный. 40-метровый тоннель был пробит в горе в 1937 году.
Проводить экскурсии через старый, исторический вход в пещеру было бы затруднительно. Дело в том, что он очень узкий и из-за обвалов и нарастания льда вход в пещеру зачастую был невозможен. Сохранились любопытные описания посетителей, которые порой по несколько часов вырубали намерзший при входе лед, чтобы протиснуться в пещеру.
Выход из пещеры также представляет из себя искусственный тоннель. Его длина еще больше – 100 метров.
На вершине Ледяной горы, в недрах которой находится пещера, находится археологический памятник, известный под названием Ермаково городище. По широко распространенной легенде, здесь зимовала дружина Ермака перед походом в Сибирь. Вершина Ледяной горы интересна и своими многочисленными карстовыми воронками. Некоторые из них достигают 50 метров в диаметре и 10-15 метров в глубину. Каждая из воронок соединена с Кунгурской пещерой через органные трубы. На Ледяной горе встречаются не характерные для этой местности степные растения. В 2001 году памятники природы «Ледяная гора» и «Кунгурская ледяная пещера» были объединены в один историко-природный комплекс.
В 2011 году сайт авторитетного издания Forbes отобрал десять самых впечатляющих пещер мира. Из российских пещер в список вошла лишь одна - Кунгурская. Поскольку, попасть в пещеру можно только с экскурсией, купив билет, у Кунгурской пещеры, как бы непривычно это не звучало, есть свои часы работы. Кунгурская ледяная пещера работает ежедневно, без выходных с 09:00 до 16:00. На ночь пещеру закрывают на замок.
Пещера не просто так называется ледяной, поэтому в летнее время обязательно возьмите с собой теплую одежду! В пещере несколько туристических маршрутов. Протяженность главного из них – 1500 метров. Его прохождение с экскурсией длится примерно 1 час 20 минут. На этом маршруте туристам показывают 20 красивых гротов, у каждого из них свои особенности. Весной из-за повышения уровня подземных вод и частичного подтопления пещеры туристов водят по другому – Малому - маршруту (сократить материал при дефиците времени).



Корреспондент № 4
На страницах нашей газеты мы знакомим читателей с климатами планеты. Что Вы можете рассказать по этому поводу относительно Урала.

Климатологи: (работа с климатическими картами и таблицами климата).
Климат Урала определяется его положением среди равнин Евразии, небольшой высотой и шириной гор. Огромная протяженность Урала с севера на юг обуславливает зональное изменение климата в его пределах. Контрасты между югом и севером особенно резко проявляются летом. Средняя температура июля на севере +6+8, на юге +20+22. Зимой различия сглаживаются. Средняя температура января на юге -16С, на севере-20С. Уральские горы встают преградой на пути движения атлантических воздушных масс. Это определяет различия в климате Предуралья и Зауралья. Западный склон чаще встречает циклон и лучше увлажнен.

Корреспондент № 5
Обеспечена ли эта природная страна пресными водами?

Гидролог: (работа по физической карте России).
На Урале находятся истоки Печоры, Урала, притоков Оки и Камы и левых притоков Оби. Густота речной сети и водности рек западного склона выше, чем восточного. На Урале находятся лишь верховья большинства рек, а потребности в водных ресурсах велика. На раках создано несколько сотен водохранилищ. Котловины наиболее крупных озер имеют тектоническое происхождение. Они тянутся цепочкой вдоль восточного подножия гор Среднего и Южного Урала. Это глубокие очень живописные озера с чистой прозрачной водой, часто проточные редко с крупными берегами. На равнине Зауралья озера мелководны, непроточны и имеют слабосоленую воду. В Предуралье много мелких озер, округлых и овальных, занимающих карстовые котловины.


Корреспондент № 6
Какие природные комплексы Вы могли бы выделить в результате своих исследований?

Ботаники:(работа по таблицам и карте растительности России).
Приполярный Урал
Ниже уровня холодных горных пустынь камни покрыты мхами, лишайниками и кустарниками горной тундры. Лишь в долинах рек и на южных склонах приютились разреженные леса лиственницы и ели. В Предуралье распространены еловые, в Зауралье лиственничные леса

Средний Урал
В нижней части гор восточного склона Урала в Зауралье преобладают лиственничные леса и сосновые, а южнее – осино - березовые (колки) и луговые.

Предуралье
Преобладают хвойно-широколиственные леса, в южной части - предгорные лесостепи с лесами из березы, дуба, сосны. Луговые степи встречаются здесь пятнами на вершинах и склонов увалов.

Южный Урал
В растительном покрове преобладают степи на черноземах, в северной части среди луговых степей встречаются березовые колки. Значительные площади распаханы.
Корреспондент № 7
Попрошу ответить о какой природной зоне идет речь?

Белый мох на скале,
А в расщелине лед,
Старый снег залежался, не тает.
Дикий камень везде черной массой встает
Да поток по ущелью стекает
А по скалам кругом все-то птицы во мгле,
Все-то черные гаги рядами.
Взглянем сверху на них,
Будто марь на скале,
Словно туча лежит над волнами.

Участники: Ответ : полярная зона (работа по карте Природные зоны России).


Корреспондент № 7
Сложна геологическая история, чудесна природа. Существуют ли проблемы?





Эколог: (работа по Экологической карте России).

Проблемами Урала являются:
Восстановление лесов.
Водоснабжение промышленных центров.
Захоронение радиационных отходов.

Учитель: Попрошу участников конференции перейти к заключительной части нашей работы и сформулировать основные выводы обсуждаемых вопросов.

Выводы делают корреспонденты, повторяя свои вопросы.

Корреспондент №1
В связи с большой протяженностью Урала с севера на юг наблюдается природное разнообразие.


Корреспондент №2
Своеобразием Урала является ассиметрия западного и восточного склонов, вызванная временным различием формирования.

Корреспондент № 3
Афоризм «Урал кладовая полезных ископаемых» - верен и объясним сложным геологическим строением и разнообразием процессов происходящих в различные периоды истории.

Корреспондент № 4
Климат Урала определяется его положением среди равнин Евразии, небольшой высотой и шириной гор. Огромная протяженность с севера на юг обуславливает зональные изменения климата в его пределах.

Корреспондент № 5
Скудность внутренних вод объясняется небольшой влажностью климата, особенно восточных склонов.
Происхождение озерных котловин, прежде всего связано с тектоникой Урала и полезными ископаемыми слагающими его недра.

Корреспондент № 6
Огромная протяженность Уральских гор создает различия в природе Урала в зависимости от широты, а набор поясов в разных частях Урала зависит от высоты.

Корреспондент № 7
Проблемами Урала являются:
-Восстановление лесов в основном Среднего и Южного.
-Водоснабжение промышленных центров.
-Захоронение радиационных отходов.

Комментированное выставление оценок всем участникам конференции.
Домашнее задание (опережающее).
Слова благодарности ученикам за качество учебного труда.











HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER142HYPER15





Приложенные файлы

  • doc sam
    Размер файла: 33 kB Загрузок: 1
  • doc urok
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 1

Добавить комментарий