Конспект урока с приложением «Словосочетание», 5 класс, русский язык


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

– это сочетание слов, связанных по смыслу и грамматическиСловосочетание
Интересно, а при чем тут запятая?Очень-очень Странный вид:Речка за окномГорит,Чей-то домХвостом виляет, ПесикИз ружья стреляет,МальчикЧуть не слопал Мышку,Кот в очкахЧитает книжку,Старый дед Влетел в окно,ВоробейСхватил зерноДа как крикнет, Улетая:-Вот что значит Запятая! ,
style.rotation Интересно, а при чем тут запятая?Очень-очень Странный вид:Речка за окном, ГоритЧей-то дом,Хвостом виляет Песик,Из ружья стреляетМальчик,Чуть не слопал МышкуКот, в очкахЧитает книжкуСтарый дед ,Влетел в окноВоробей,Схватил зерноДа как крикнет, Улетая:-Вот что значит Запятая! , Словосочетание состоит из главного и зависимого словаСинее мореЖить у моряГоворить громкоКакое?Где?Как?







Найдите главное словоПомогать другуДивный садГулять по набережнойЧитать внимательноПознакомиться с книгойЗелень деревьевВеселый рассказ Найдите главное словоПомогать другуДивный садГулять по набережнойЧитать внимательноПознакомиться с книгойЗелень деревьевВеселый рассказ Слова в словосочетании связаны с помощью – окончания:Синего моря - окончания и предлога:Увидел в книге - только по смыслу:Читать громко Как связаны слова в словосочетании?Храброй дружинойШумят веснойСпуститься по лестницеИграют веселоКрасивая улицаГоворить о празднике Как связаны слова в словосочетании?Храброй дружиной (окончание)Шумят весной (окончание)Спуститься по лестнице (окончание и предлог)Играют весело (только по смыслу)Красивая улица (окончание)Говорить о празднике (окончание и предлог) Словосочетаниями не являются:Грамматическая основа:Шумел камышОднородные члены предложения:Красные и желтые Читал внимательноМальчик читалЧитал книгуКнигу и журналИнтересный журналС книгойНайдите словосочетания Читал внимательно (словосочетание)Мальчик читал (грамматическая основа)Читал книгу (словосочетание)Книгу и журнал (однородные члены предложения)Интересный журнал (словосочетание)С книгой (предлог + слово)Найдите словосочетания Виды словосочетанийИменные Главное слово – имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимениеШелковый платокГлагольныеГлавное слово – глаголБродить по лесу Определите вид словосочетания:Окрестности РостоваГромко свистнутьЧитать книгу Пасть зверя Серьезное увлечение Жить у моря Окрестности Ростова (именное)Громко свистнуть (глагольное)Читать книгу (глагольное)Пасть зверя (именное)Серьезное увлечение (именное)Жить у моря (глагольное)Определите вид словосочетания: Что же мы узнали?Словосочетание состоит из 2-х и более словСвязаны слова по смыслу и грамматическиОт главного слова задается вопрос к зависимомуСловосочетания бывают именными и глагольными



Словосочетание
Найдите главное слово:
Помогать другу
Дивный сад
Гулять по набережной
Читать внимательно
Познакомиться с книгой
Зелень деревьев
Веселый рассказ
Как связаны слова в словосочетании:
Храброй дружиной___________________
Шумят весной_______________________
Спуститься по лестнице________________
Играют весело_______________________
Красивая улица______________________
Говорить о празднике_________________
Найдите словосочетания:
Читал внимательно___________________
Мальчик читал______________________
Читал книгу_________________________
Книгу и журнал______________________
Интересный журнал__________________
С книгой___________________________
Определите вид словосочетания:
Окрестности Ростова_________________
Громко свистнуть____________________
Читать книгу________________________
Пасть зверя_________________________
Серьезное увлечение_________________
Жить у моря________________________
Словосочетание – это сочетание слов, связанных по смыслу и грамматически


Словосочетание
Дать понятие словосочетания, научить устанавливать смысловую и грамматическую связь в словосочетании.
Сформировать умение выделять словосочетания из предложения.
Оборудование: проектор, экран, компьютер.
Методическое обоснование: следует уделить большое внимание разграничению слова и словосочетания. У обучающихся формируется умение устанавливать смысловую и грамматическую связь в словосочетании.
-22860232410Ход урока:
Организационный момент. Объявление темы урока. (Слайд1)
Проверка домашнего задания. (Синтаксис и пунктуация)
Беседа о том, что изучает синтаксис и пунктуация на основе предложенного стихотворения. (Слайд2)
3326765164465 Очень-очень
Странный вид:
Речка за окном
Горит,
Чей-то дом
Хвостом виляет,
Песик
Из ружья стреляет,
Мальчик
Чуть не слопал
Мышку,
Читает книжку,
Старый дед
Влетел в окно,
296799043815Воробей
Схватил зерно
Да как крикнет,
Улетая:
-Вот что значит
Запятая!
Учитель: А при чем же здесь запятая? (Слайд3)
-Какое значение в письменной речи имеют знаки препинания?
- Какие мы знаем знаки препинания? Зачем они нужны на письме?
-Почему синтаксис и пунктуация рассматриваются вместе?
-10858596520Работа по теме урока:
Учитель дает понятие словосочетания.
Словосочетание – это сочетание слов, связанных по смыслу и грамматически ( слайд4).
Учитель дает понятие главного и зависимого слова (главное слово обозначается «х»). Главное слово – это слово от которого задаем вопрос: море (какое?) синее; жить (где?) у моря; говорить (как?) громко.
В рабочих тетрадях выполняется задание (слайд5).
По окончанию на экран выводится верное решение (слайд6).
5105401778002891790177800
-718185-52070Учитель дает понятие лексической и грамматической связи слов в словосочетании. Слова в словосочетании связываются с помощью окончаний, предлогов и только по смыслу (лексически) (слайд7).
В рабочих тетрадях выполняется задание (слайд8).
В классе необходим дифференцированный подход, поэтому ученикам, справившимся быстрее остальных, можно предложить указать падеж имен существительных и прилагательных.
3303270250825739140250825По окончанию на экран выводится верное решение (слайд9).
-508635120650Учитель объясняет, какие сочетания слов не являются словосочетаниями. Словосочетаниями не являются: грамматическая основа (шумел камыш), однородные члены предложения (красные и желтые) (слайд10).
В рабочих тетрадях выполняется задание.
В классе необходим дифференцированный подход, поэтому ученикам, справившимся быстрее остальных, можно предложить указать падеж имен существительных и прилагательных.
2482215316230186690249555По окончанию на экран выводится верное решение (слайд11,12).
-318135255270Учитель дает понятие именного словосочетания и глагольного словосочетания. Именное словосочетание – это словосочетание, где главным словом выступает имя существительное, прилагательное, числительное, местоимение. Глагольное словосочетание – это словосочетание, где главным словом выступает глагол (слайд13).
В рабочих тетрадях выполняется задание (слайд14). В классе необходим дифференцированный подход, поэтому ученикам, справившимся быстрее остальных, можно предложить указать падеж имен существительных и прилагательных.
653415296545По окончанию на экран выводится верное решение (слайд15).
304419056515
-956310431800Итог урока: Делаем основные выводы по теме сегодняшнего урока.
Так что же такое словосочетание?
Как связаны слова в словосочетании?
Все ли сочетания слов можно назвать словосочетаниями?
В конце урока учитель собирает рабочие тетради. По итогам проверки можно судить о степени усвоения данного материала.
Урок дан по учебнику «Русский язык» М.М.Разумовской, С.И.Львовой, В.И.Капинос и др.

Приложенные файлы

  • pptx pril1
    Размер файла: 94 kB Загрузок: 0
  • docx pril2
    Размер файла: 14 kB Загрузок: 0
  • docx konspekt
    Размер файла: 873 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий