Интеграция предметов эстетического цикла — средство художественно-эстетического развития младших школьников.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Интеграция уроков литературного чтения и предметов эстетического цикла как путь художественно-эстетического развития младших школьниковМастер-класс Григоровских Е.С. на педагогическом форуме 2015 Интеграция как дидактический принцип Интеграция – естественный способ познания себя и окружающего мира, который выражается в сочетании эстетического, познавательного, историко-генетического, общественно-функционального аспектов. Художественная литература, изобразительное искусство, музыка образуют свою последовательность познания мира и свои способы его выражения: звуками, художественным словом, изображением. Возможности и назначение интеграции Дать представление о единстве окружающего нас мира. Развитие творческого мышления обучающихся, которое способствует овладению грамотой художественной культуры (словесной, музыкальной, изобразительной).Наиболее распространенная форма реализации интеграции – интегрированные уроки Литературное чтение как предмет эстетического цикла В основе литературного чтения лежит художественный образ, созданный средствами языка. Художественная литература – «человековедение» и «жизневедение».А.М.Горький Учимся видеть, слышать, чувствовать и изображать то, что сказано словом Сказочный мир художников «Читаем» картины современных художников»К нам весна шагает Быстрыми шагами.И сугробы тают Под её ногами. (И. Токмакова)Художник Олег Потас Моя первая художественная энциклопедия Иллюстрируем стихи Ю. МорицЦель урока: развивать художественно – творческие способности детей, воспитывать эмоциональную отзывчивость при воспроизведении художественной литературы, музыкального и изобразительного искусстваФормы и методы работы: мелодекламация, чтение- слушание, чтение – обсуждение, чтение-анализ, деление текста на части, Чтение частей текста, выделение главных и второстепенных деталей, анализ алгоритма рисования, распределение иллюстраций между обучающимися с помощью жеребьёвки, словесное комментирование выполненных работ, сопоставление, коллективная беседа-обсуждениеВиды деятельности: чтение – слушание, участие в беседе, совместное чтение стихотворения, составление плана иллюстраций, участие в игровой импровизации, анализ работ. Выставка детских работ Музыка слова В.В.СемёноваКлючевые слова передают настроение и рисуют динамические картины облаковПристанище –место, которое служит приютом, убежищем. Кочуют – передвигаются с места на место.Малость отдохнуть – сделать перерыв.Причал – место стоянки кораблей. Выставка детских работ Вывод Интегрирование создает целостную картину мира, учит ребенка видеть все явления жизни в их глубинной взаимосвязи и одновременно противоречивости. Благодарю за внимание! Григоровских Е. С. , учитель начальных классов МБОУ СОШ № 6 г. о. Самара

Приложенные файлы

  • pptx file12.pptx
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 1

Добавить комментарий