«Мыслить ясно – ясно излагать» Союз. Повторение


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Волченко Наталья Алексеевна,учитель русского языка и литературыМОУ Полетаевской СОШ; 2014, МОУ Полетаевская СОШ Восемнадцатое марта«Мыслить ясно – ясно излагать» Союзпростой?Соедини-тельныйПротиви-тельныйРаздели-тельныйПричи-нныйСравни-тельныйвреме-нной?очпЧасти СПтекстсочинение? служит СоюзпростойсоставнойСоедини-тельныйПротиви-тельныйРаздели-тельныйПричи-нныйСравни-тельныйвреме-ннойсвязьочпЧасти СПтекстсочинениеподчинение служит Когда учение без мысли то это труд напрасный. (по Конфуцию) Не мыслям надобно учить а мыслить. (И.Кант) Когда учение без мысли, то это труд напрасный. (1 когда ), то [ 2 ].Не мыслям надобно учить, а мыслить. , а ___---- (1 ), [ 2 ], (3 ) . Как только слова уже сказаны, в голову приходят умные мысли. Когда наступает ночь, всегда есть о чём поразмышлять. Если вы сказали, не подумав, вы сказали то, что думаете. (1если ), [ 2 ], (3 что ). Если вы сказали, не подумав, вы сказали то, что думаете. Восстановите предложенияСоюз зато производный, _________образован из предлога за и местоимения то.Благодаря союзу как будто мы можем составить предложение, в котором устанавливается __________ подчинение . Восстановите предложенияСоюз зато производный, потому что образован из предлога за и местоимения то.Благодаря союзу как будто мы можем составить предложение, в котором устанавливается сравнительное подчинение. Лошадь упалаСкользкая улицаглазаТоска выплеснуласьЗеваки смеютсяяСтоило жить!Хорошее отношение??Все мы… Лошадь упалаСкользкая улицаглазаТоска выплеснуласьЗеваки смеютсяяСтоило жить!Хорошее отношение??Все мы…ЧтобыТожеКогда Не только – но и И всё ей казалось -она жеребенок,и стоило жить,и работать стоило. И всё ей казалось -она жеребенок,и стоило жить,и работать стоило. СОЮЗСлужебная часть речиПодчини-тельныеСоединяет части СПНе изменяетсяНе отвечает на вопросыНе член предложенияСоединяет ОЧПСочини-тельные Домашнее заданиеСтр. 165 – контрольные вопросы № 3, 7, 8, 9, 10: - устно ответы, - письменно примеры Я молодец, потому что…Я молодец, и поэтому…За работу на уроке______


Волченко Наталья Алексеевна,
учитель русского языка и литературы
МОУ Полетаевской СОШ;
2014, МОУ Полетаевская СОШ
План урока
Восемнадцатое марта
«Мыслить ясно – ясно излагать» Союз. Повторение
1.Оргмомент, работа с темой урока.
2. Что помогает нам излагать свои мысли ясно, связно?
Что мы уже знаем о союзе?
Повторение теоретического материала на неполном кластере

3.Какова роль союза в нашей речи? (Связь логическая, художественная роль)
4. Записать предложения, выделить основы, составить схемы.
Когда – условие, а – антитеза, если - условие

5. Выбрать предложение, соответствующее схеме, записать, уточнить схему.

6. Восстановите предложения, запишите.
Зато – сочинительный, противительный
Как будто – подчинительный, сравнительный

7. Проверка Домашнего задания – кластер по «Хорошему отношению к лошадям» В.Маяковского.
Установить с помощью предложенных союзов связь между частями текста. Записать одно предложение, отметить союз, расставить знаки.

8. Какова роль союза в тексте, оформить ответ

Сочинительный соединительный союз и в предложении связывает однородные сказуемые, кроме того, анафора «И» подчеркивает мысль поэта о том, что, несмотря на трудности, не нужно отчаиваться.
9. Повторение определения союза по ромашке

10. Домашнее задание

11. Самооценка

12. Итог урока

Приложенные файлы

  • pptx soyus
    Размер файла: 355 kB Загрузок: 0
  • docx u soyus
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий