Представление информации в форме таблиц.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.


Технологическая карта урока. Босова. Информатика . 5 класс. ФГОС.
Урок 15. Представление информации в форме таблиц.
Планируемые образовательные результаты:
предметные – представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы;
метапредметные – основы ИКТ-компетентности; умение применять таблицы для представления разного рода однотипной информации;
личностные – чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Решаемые учебные задачи:
акцентировать внимание учащихся на достоинствах и недостатках текстовой формы представления информации;
дать представление о таблице как очень удобной форме структурирования однотипной текстовой информации;
актуализировать умения создания простых таблиц средствами текстового процессора.
Этапы урока Материал ведения урока Деятельность учащихся УУД на этапах урока
1 Организационный момент Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
2 Запись домашнего задания. §9 (1); РТ: №120, №123, №124 Работа с дневниками 3 Проверка домашней работы §8 (6) с. 61-62 РТ: №118, по желанию №119. - дети рассказывают, как выполнили домашнее задание Познавательные УУД:
- актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках;
4 Устное повторение. Работа с учебником с. 63
Вопросы № 7,8,9, 11, 12,13 - дети работают с учебником, читают вопросы и отвечают на них Личностные УУД:
- развитие грамотной речи, памяти
5 Формулирование темы и целей урока - Прочитай текст и ответь на вопросы:
1) Об оценках скольких учеников говорится в тексте?
2) По каким предметам приведены годовые оценки?
3) Сколько учеников имеют только отличные оценки?
- В какой форме можно представить данную информацию, чтобы быстро ответить на все вопросы?
- Вы догадались, о чем пойдет речь на уроке?
- какую цель мы наметим? - У Мухина по литературе оценка за год – «3». У Алексеевой по математике оценка за год – «5». У Дроздова по природоведению оценка за год – «5». У Галкина по природоведению оценка за год – « 5». У Прозоровой оценка по литературе за год - «5». У Радугиной по математике оценка за год «4». У Алексеевой по природоведению оценка за год – «4». У Алексеевой по русскому языку оценка за год – «3». ( дети читают текст и затрудняются быстро ответить на вопросы)
- в табличной форме;
- О таблицах. Тема урока: « Представление информации в форме таблиц»
- узнать как можно больше о таблицах, их использовании, правилах создания; Регулятивные:
- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка
Личностные:
- развитие логического мышления
6 Объяснение темы с использованием групповой работы - Рассмотри примеры таблиц. Расскажи о них.
- Как устроена таблица?
- Зачем нужны таблицы?
( каждая группа читает свои результаты и выводы)
-Итак, сделаем общий вывод: таблицы нужны:
- Как можно использовать таблицы в быту? - дети видят таблицу умножения, таблицу погоды, расписание уроков, таблицу склонения имен существительных и рассказывают, где они их используют;
- смотрят видеоролик;
- дети работают в группах, создают таблицу по описанию, отвечают с ее помощью на вопросы и делают выводы о краткости, наглядности и удобству обработки информации с помощью таблиц;
Для краткой записи большого числа данных
Для большей наглядности
Для удобства обработки информации;
В качестве календаря, таблицы роста ребенка, таблицы переключения скоростей в автомобиле, таблице веса продуктов Познавательные УУД:
- формирования представлений о таблице, как одной из наглядных форм представления информации, ее структуре, использовании в обучении и повседневной жизни
Личностные:
-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти.
Коммуникативные УУД:
- умение работать в группах,
- развитие диалогической речи
7 Закрепление материала Выполни задание в рабочей тетради ( тетради можно собрать на проверку) - РТ с. 89 № 121
Личностные УУД:
- формирование умений преобразовывать текстовую форму в табличную;
- формирование навыков создания таблиц в текстовом редакторе;
8 Компьютерный практикум Выполни практическую работу Пр. №9 С. 129 – 134 Задание №1, №4
9 Итоги урока, рефлексия Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
- Какое задание было самым интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою работу? Работа с дневниками Личностные УУД:
-рефлексия способов и условий
действия, контроль и оценка процесса
и результатов деятельности

Приложенные файлы

Добавить комментарий