Заглавная буква В.


Комбинированный урок чтения и письма
ОС «Школа 2100»
Тема. Заглавная буква В. Чтение и письмо слов с буквой В.
Однокоренные слова, суффикс.
Цели: знакомство с заглавной буквой В, письмо буквы В и слов с буквой В;
формирование навыка чтения; первоначальное знакомство с понятием суффикс; формирование у детей типа правильной читательской деятельности;
расширение словарного запаса детей; развитие интереса к чтению и желания читать.
Оборудование: слоговые таблицы, звуковой паровозик, образец буквы Вв, ребусы.
Ход урока
Орг. момент.
Долгожданный дан звонок, начинается урок.
Вы за парты молча сели, на меня все посмотрели.
Актуализация знаний.
Зачем нам необходимо познакомиться с заглавной буквой В?
Звуковая разминка.
Чтение слогов с интонацией радости, удивления, грусти.
а о у ыи
в ваво вувы винна но ну ныни
дда до дудыдиррарорурырим мамо мумы ми
ппа по пупыпи
Доскажите слово.
Письмо заглавной буквы В.
Палочка, рядом две ровные дужки – вот и готовы очки…для лягушки.
Какой звук обозначает буква В?
Из каких элементов состоит заглавная буква В?
Показ учителем на доске, ученики прописывают в воздухе.

Пальчиковая гимнастика
Идёт по парте человек, переставляет ножки.
А если ножки смотрят вверх, то получились рожки.
Работа в прописи. В
Физкультминутка
Головой кивает слон, он слонихе шлёт поклон.
Подчеркните самую красивую букву.
Работа с учебником.
Чтение слов на с.100
Прочитайте имена собственные про себя.
Прочитайте имена девочек вслух. Прочитайте имена мальчиков.
Какой вывод можно сделать? Правило: имена собственные пишем с большой буквы.
Работа в прописи.
Выпишем самое короткое имя девочки, выпишем самое длинное имя мальчика.
Выписать слово, в котором 1 слог.
Показ учителем на доске. Вика, Владислав, Влад.
Какие ещё имена собственные пишем с большой буквы?
Игра – физминутка.
Отгадать загадку. Если в отгадке в мягкий – встать, если в твёрдый – хлопнуть.
Как зовут меня, скажи. Часто прячусь я во ржи,
Скромный полевой цветок, синеглазый …(василёк).
Без разгона ввысь взлетает, стрекозу напоминает.
Отправляется в полёт наш железный … (вертолёт).
Окраской – сероватая, повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая – известная персона. Это - …(ворона)
День рожденья у меня – подарили мне коня. Замечательный какой!
Голубой-преголубой. Ездить нужно осторожно, за рога держаться можно.
Жаль вот только – гривы нет… Что за конь? …(велосипед)
Без чего не может мама ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо, человеку умирать? (вода)Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков. В тёплый край не улетаю, здесь под крышей обитаю. Чик-чирик! Не робей! Я бывалый …(воробей)
Наблюдение за суффиксом.
Как большой дом превратить в маленький? Как ласково назвать сына? Какая часть слова помогает?
Работа по учебнику с.100
Объединить слова в разные группы. (Домик, садик, плотик. Сынок, сырок, дымок)Что заметили? Слово длиннее, а предмет меньше. Почему.
Чтение прочитать слова с суффиксом –ушк-. Для чего нужны суффиксы?
Чтение всех слов с разной интонацией.
Работа в прописи.
Ребусы
лк да ва ви3на ра

Записать самостоятельно: Вода, Вова, волк.
ФизминуткаВетер дует нам в лицо, закачалось деревцо.
Ветерок всё тише, тише, деревцо всё выше, выше.
Работа с текстом.
Юмористический рассказ «Наша выставка» с.100
Прогнозирование: по заглавию и иллюстрации предположите, о чём будет этот текст?
Самостоятельное чтение про себя, проверка гипотез.
Повторное чтение по предложениям.
-Где наша выставка?
-Кто нарисовал водопад? Что это такое? (работа с иллюстрацией) Как написаны имена?
-Прочитайте, кто вышивал коврик? Объясните слово вигвам.
-Кто приготовил пироги и торт?
-Чья красивая полка висит на стене?
-А что сделал Павлик? Какой знак в конце предложения? Что он означает? Прочитайте с восклицательной интонацией.
-Кто ещё участвовал в выставке? Почему Вова так сделал? Какой Вова?
-кто пришёл в класс на выставку? Почему в конце текста автор поставил многоточие? (как бы задумался, догадайтесь, что будет дальше).
Творческое задание.
-Придумайте продолжение этого рассказа. Останутся ли мамы и папы довольны? А родители Вовы?
Подчеркните большую букву.

Пальчиковая гимнастика
Работа в прописи.
Списывание с печатного текста 2 предложения.
Подчеркните «мисс-слово» - самое красивое.
Игра-телефон
Ва-ва-ва – во дворе растёт трава.
Ло-ло-ло – на улице тепло.
Од-од-од – скоро Новый год.
Чей ряд точнее передаст информацию по телефону.
Разминка – кричалка.
Работа по учебнику.
Чтение текста на с.101 Г.Цыферов «Как цыплёнок рисовал»
Прогнозирование по иллюстрации, названию, ключевым словам: цыплёнок, десять цветных карандашей, разноцветный котёнок.
Самостоятельное чтение текста. Проверка предположений.
Повторное чтение по абзацам.
-Почему цыплёнок решил нарисовать одного разноцветного котёнка, а не 10 и не 5, как думал раньше?
-Прочитайте, какой получился котёнок.
Продолжите предложение: котёнок получился смешной, потому что …
-Как объясняет сам художник, почему он нарисовал такого котёнка? Прочитайте.
Работа с текстом после чтения.
Г.Цыферов прямо не сказал нам, какой был цыплёнок, но мы можем это понять, как бы «прочитать между строк». (выдумщик, фантазёр, с чувством юмора).
Подберите к иллюстрации подходящее предложение из текста.
Кому понравилось, как рисовал цыплёнок? Почему?
Итог
Что нового узнали на уроке?
Что было самым интересным?
Что не получилось у вас?
Д\з придумать сказку «Если бы животные умели говорить…».

Приложенные файлы

  • docx file
    Заглавная буква В.
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий