Строчная буква б


Комбинированный урок чтения и письма
Тема. Звуки [б], [б,]. Строчная буква б.
Цели: знакомство с буквой б, звуками [б], [б,], письмо буквы б и слов с буквой б;
формирование навыка чтения, работа над выразительным чтением;
развитие орфографической зоркости, наблюдательности; развитие связной речи учащихся;
воспитание усидчивости, интереса к учению, любознательности.
Оборудование: предметные картинки белки, бурундука; слоговая таблица; «звуковой» паровозик, схема-человечек.
Ход урока
Организационный момент.
Настроение каково? (во) Все такого мнения? (все без исключения)
Артикуляционная разминка.
А-О-У-Ы-И
Чтение «поднимаясь» по лесенке, «спускаясь» по лесенке; с логическим ударением; с чувством успеха, падения, радости.
Актуализация знаний.
Все ли буквы знаем? Зачем надо знать буквы?
43491153775710Знакомство с новой буквой.
Отгадайте.
Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
18345154909185Сушит на зиму грибы?
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога.
Выделение первого звука отгадок, характеристика звуков. Завершение схемы-человечка.

ББ


Пальчиковая гимнастика
Мы ладони сложим вместе, словно их сцепили вместе.
Начинаем опускать, только, чур, не разжимать.

Письмо буквы Б.
Образец буквы. Поселить в «звуковой вагончик»
Буква с большим брюшком, в кепке с длинным козырьком.
Сравнение письменной и печатной буквы, показ учителем, объяснение, дети обводят букву в воздухе.
Работа в прописи с. 5 буква пишется с овала, затем верхний элемент.
Физкультминутка
Буратино потянулся, раз –нагнулся, два – нагнулся, три- нагнулся.
Руки в стороны развёл, видно, ключик не нашёл.
Чтобы нам его достать, нужно на носочки встать.
Чтение и письмо слогов.
Чтение слогов по таблице. Чтение «снежный ком» ба бо бы би бе бё бу
Чтение слогов по Азбуке с. 112.
Прочитайте слоги с [б,], прочитайте слоги с [б].
Один ученик читает любой слог, а сосед по парте договаривает так. Чтобы получилось слово.
Письмо слогов.
Работа в прописи с. 5
Отработка нижнего и верхнего соединения.
Физкультминутка
Игра – пересадки. Запомнить слова с буквой б.
«Лесные музыканты», Г.Юдин, Азбуковедение, В.Волина, М.Просвещение, с.21.
Чтение и письмо слов.
Работа в Азбуке с. 112
Прочитайте слог и соответствующее слово из 1 или 2 столбика.
Прочитайте самостоятельно слова 3 столбика. Значение каких слов непонятно?
Чем похожи? (1 слог) Чем отличаются? (количеством букв)
Чтение 4 столбика. Какая часть общая? Как называются эти слова?
Объясните значение слов.
Чтение предложений.
-Какое слово повторяется? Одно ли у них значение? Может ли банкир оказаться в банке, где помидоры?
-Что и куда сдала Марина Ивановна? Кто она? Как пишется слово кассир? Подберите однокоренные слова. Какие слова написаны с большой буквы? Почему?
Работа в прописи.
С.5 списывание с письменного образца. Что означает каждое слово? Какие слова могут быть лишними? Работа с опасными местами.
Списывание с печатного текста. Найти однокоренные слова. Подчёркивание опасных мест.
Игра «День-ночь»
Бок-бак-бал-был-бык-бук.
Разучивание скороговорки
Дятел дуб долбил, долбил, да не додолбил.
Физкультминутка
Игра «Том – Тим»
Девочки – друзья Тима, мальчики – друзья Тома. (встать)
Булка, белка, бензин, банан, болт, бинт, бинокль, бабочка.
Работа с текстом.
До чтения.
Что необычного в иллюстрации? Вы узнали мальчика? Кем себя представляет себя?
Прочитайте опорные слова банк, банкрот, кто кем станет. Предположите содержание.
Чтение про себя.
Вопросы после чтения.
-Как это «кто кем станет»?
-Почему Маша хочет быть библиотекарем? Чем занимаются люди этой профессии?
-Кто и что повлияло на Петин выбор? Как он про свою мечту говорит? Почему?
-Кем хочет стать Вова?
-Какие слова всех развеселили?
-Ответьте на вопрос текста.
-Кем на самом деле хочет стать Вова? Почему он ошибся?
Работа над выразительным чтением. Кто произносит каждую реплику? Как? Какое предложение надо прочитать с вопросительной интонацией?
Физкультминутка
Анютины глазки зажмурили глазки.
Анютины глазки открылись, как в сказке.
Работа в прописи.
Чтение и письмо с письменного образца с. 5.
О чём предложения? Найти слова с безударной гласной в корне. Запись предложений с печатного текста на с. 6.
Игра «Телефон»
Бы-бы-бы- на дворе стоят столбы.
Ба-ба-ба- из окна торчит труба.
Бы-бы-бы- в нашем классе все добры.
Работа с текстом.
Чтение рассказа Н.Сладкова «Лесные мастера» с. 113
До чтения.
Прочитайте заглавие. Кого называют мастерами? Рассмотрите иллюстрацию. Кто это лесные мастера? Что они умеют делать?
Работа с текстом во время чтения.
-Почему без профессии в лесу не прожить?
-Кто на этот вопрос хочет найти ответ?
-Как дятел лечит деревья? Сможет ли доктором стать Бельчонок?
-А зачем нужен длинный нос?
-Кто такие землекопы? Зачем Барсуку туннели? Интересно, чем Барсук роет туннель? Почему Бельчонок не сможет быть землекопом?
-Зачем Пауку сети? Кто он по профессии? Сможет ли Бельчонок стать ткачом?
-Кто это Оляпка?
-Что ищет Оляпка под камушками на дне? Чего испугался Бельчонок?
-Каким представляете Бобра?
-Как это мастер на все лапы? А как говорим о людях? Почему Бобр не умеет собирать грибы? Кем решил стать Бельчонок? Почему?
-Подходит ли заглавие к тексту? Почему названия животных написаны с большой буквы? Сказка ли это? Кто автор этой сказки?
Николай Сладков много написал интересных сказок, рассказов о природе, животных.
Выразительное чтение.
После чтения. Что нового узнали о лесных обитателях? Какую профессию имеют медведь, волк, лиса, заяц, сорока? Что объединяет рассказ на с. 112 и сказку Н.Сладкова?
Итог . Что нового узнали? Чему научились? Над чем ещё надо поработать? Д\з завершение схемы-человечка в прописи на с.5

Приложенные файлы

  • docx file9
    Звуки [б], [б,]. Строчная буква б.
    Размер файла: 129 kB Загрузок: 0

Строчная буква б: 1 комментарий

Добавить комментарий