ГС(к)ОУ «Котовская специальная (коррекционная) образовательная школа-интернат 8 вида»
Урок по геометрии
в 6 классе
«Геометрические тела:
куб, брус, шар»
учитель математики: Доркина Л.В.
Тема: «Геометрические тела: куб, брус, шар.»
( изучение нового материала)
Цель: 1. Познакомить с новым понятием геометрическое тело, названием геометрических тел (куб, брус, шар);
2. Рассмотреть тела ( на примерах) как целое, не выделяя элементы;
3. Научить различать геометрические тела от геометрических фигур;
4. Развивать познавательный интерес к геометрии, развивать речь,
Мышление;
5. Воспитывать ответственность за достигнутый результат.
Оборудование: куб, брус, шар, клубки, мячи (разной формы), коробочки,
листы А4 на каждого, рисунок геометрических тел и геометрических фигур, шаблоны для игры: квадрат, прямоугольник, круг, куб, брус, шар, надписи: «геометрические тела», «геометрические фигуры».
Ход урока:
Организационный момент.
Актуализация знаний.
Вступительное слово:
Нас окружает множество предметов. Они отличаются формой, размерами, материалом, из которого изготовлены, окраской и многими другими качествами. Но на математике (геометрии) нас интересуют лишь форма предметов и их размеры.
Например, мячи имеют форму шара (показ), хотя все они разных размеров. Многие небесные тела имеют форму близкую к форме шара.
Назовите ещё предметы, похожие на шар? (арбуз, апельсин, теннисный мяч, и т.д.)
Стакан, банка, карандаш – имеют форму цилиндра.
Формы предметов очень разнообразны.
Посмотрите, что у меня в руке? (куб). Раздать каждому.
А это на что похоже? (брус)
Как вы думаете, с какими понятиями мы сегодня познакомимся на уроке?
3. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием – геометрическое тело.
Мы уже знаем одно понятие – геометрические фигуры.
Назовите, какие геометрические фигуры вы знаете? (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник).
Рассмотрим геометрические тела: куб, шар, брус.
«Открытие» детьми нового знания. Исследовательская работа.
Раздать каждому листы А4.
Многие геометрические тела пришли к нам из глубокой древности.
Рассмотрим шар – на что похож шар: на клубок, мяч, апельсин, арбуз. Рассмотреть клубок, мяч, теннисный шар (дать потрогать). С чем можно сравнить шар – с известной геометрической фигурой – кругом. Посмотрим, чем они похожи и чем отличаются. Шар можно потрогать, бросить, покатить. А круг? (нет) (Раздать шаблоны круга, сравнить с шаром, обвести круг.)
Раздать бруски. Какие предметы имеют форму бруса? (спичечный коробок, коробка чая, поленица дров, кирпич, и т.д.). А где вы в жизни встречались с этим геометрическим телом? Раздать каждому коробочки. Берём брус(коробочку) в руки, прикладываем к листку бумаги и обводим одну из сторон. Затем остальные . На что похоже? На какую фигуру? (на прямоугольники и на квадраты) Сколько фигур получилось? (6) Сравним, чем похожи брус и прямоугольник, и чем отличаются?
Раздать кубы. Обведём каждую грань куба. Что заметили? На какую фигуру похоже? ( на квадраты)
Делаем вывод:
КУБ – геометрическое тело, каждая грань которого похожа на квадрат.
БРУС – геометрическое тело, каждая грань которого похожа на прямоугольник или квадрат;
ШАР – геометрическое тело, похожее на круг.
Закрепление. Игра «Помогите найти свой домик» (физминутка)
Геометрические тела и геометрические фигуры живут в своих домиках. Однажды они вместе пошли на прогулку и заблудились. Помогите им найти свой домик. (класс разделить на 2 команды, дети поочереди выходят к доске)
Геометрические тела: Геометрические фигуры:
Куб квадрат
Брус прямоугольник
Шар круг
Работа с рисунком (плакат на доске):
1) показать куб, квадрат (назвать предметы, имеющие форму куба; форму квадрата).
2) показать брус, прямоугольник( назвать предметы имеющие форму бруса; форму прямоугольника).
3) показать шар, круг (назвать предметы, которые имеет форму шара; форму круга)
4) написать названия геометрических фигур и тел, изображённых на рисунке.(рисунки раздать каждому)
Рефлексия деятельности. Итог урока.
С чем мы познакомились на уроке?
(с геометрическими телами)
Назовите геометрические тела, с которыми познакомились на уроке?
Где в жизни нам пригодятся знания?
Какие оценки поставим за урок? Кто был самый активный?
Спасибо за урок.
Написать названия геометрических фигур и тел:
Выписать названия по группам:
Геометрические фигуры:
Геометрические тела:
13PAGE 15
13PAGE 14215
15
Урок по геометрии
в 6 классе
«Геометрические тела:
куб, брус, шар»
учитель математики: Доркина Л.В.
Тема: «Геометрические тела: куб, брус, шар.»
( изучение нового материала)
Цель: 1. Познакомить с новым понятием геометрическое тело, названием геометрических тел (куб, брус, шар);
2. Рассмотреть тела ( на примерах) как целое, не выделяя элементы;
3. Научить различать геометрические тела от геометрических фигур;
4. Развивать познавательный интерес к геометрии, развивать речь,
Мышление;
5. Воспитывать ответственность за достигнутый результат.
Оборудование: куб, брус, шар, клубки, мячи (разной формы), коробочки,
листы А4 на каждого, рисунок геометрических тел и геометрических фигур, шаблоны для игры: квадрат, прямоугольник, круг, куб, брус, шар, надписи: «геометрические тела», «геометрические фигуры».
Ход урока:
Организационный момент.
Актуализация знаний.
Вступительное слово:
Нас окружает множество предметов. Они отличаются формой, размерами, материалом, из которого изготовлены, окраской и многими другими качествами. Но на математике (геометрии) нас интересуют лишь форма предметов и их размеры.
Например, мячи имеют форму шара (показ), хотя все они разных размеров. Многие небесные тела имеют форму близкую к форме шара.
Назовите ещё предметы, похожие на шар? (арбуз, апельсин, теннисный мяч, и т.д.)
Стакан, банка, карандаш – имеют форму цилиндра.
Формы предметов очень разнообразны.
Посмотрите, что у меня в руке? (куб). Раздать каждому.
А это на что похоже? (брус)
Как вы думаете, с какими понятиями мы сегодня познакомимся на уроке?
3. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием – геометрическое тело.
Мы уже знаем одно понятие – геометрические фигуры.
Назовите, какие геометрические фигуры вы знаете? (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник).
Рассмотрим геометрические тела: куб, шар, брус.
«Открытие» детьми нового знания. Исследовательская работа.
Раздать каждому листы А4.
Многие геометрические тела пришли к нам из глубокой древности.
Рассмотрим шар – на что похож шар: на клубок, мяч, апельсин, арбуз. Рассмотреть клубок, мяч, теннисный шар (дать потрогать). С чем можно сравнить шар – с известной геометрической фигурой – кругом. Посмотрим, чем они похожи и чем отличаются. Шар можно потрогать, бросить, покатить. А круг? (нет) (Раздать шаблоны круга, сравнить с шаром, обвести круг.)
Раздать бруски. Какие предметы имеют форму бруса? (спичечный коробок, коробка чая, поленица дров, кирпич, и т.д.). А где вы в жизни встречались с этим геометрическим телом? Раздать каждому коробочки. Берём брус(коробочку) в руки, прикладываем к листку бумаги и обводим одну из сторон. Затем остальные . На что похоже? На какую фигуру? (на прямоугольники и на квадраты) Сколько фигур получилось? (6) Сравним, чем похожи брус и прямоугольник, и чем отличаются?
Раздать кубы. Обведём каждую грань куба. Что заметили? На какую фигуру похоже? ( на квадраты)
Делаем вывод:
КУБ – геометрическое тело, каждая грань которого похожа на квадрат.
БРУС – геометрическое тело, каждая грань которого похожа на прямоугольник или квадрат;
ШАР – геометрическое тело, похожее на круг.
Закрепление. Игра «Помогите найти свой домик» (физминутка)
Геометрические тела и геометрические фигуры живут в своих домиках. Однажды они вместе пошли на прогулку и заблудились. Помогите им найти свой домик. (класс разделить на 2 команды, дети поочереди выходят к доске)
Геометрические тела: Геометрические фигуры:
Куб квадрат
Брус прямоугольник
Шар круг
Работа с рисунком (плакат на доске):
1) показать куб, квадрат (назвать предметы, имеющие форму куба; форму квадрата).
2) показать брус, прямоугольник( назвать предметы имеющие форму бруса; форму прямоугольника).
3) показать шар, круг (назвать предметы, которые имеет форму шара; форму круга)
4) написать названия геометрических фигур и тел, изображённых на рисунке.(рисунки раздать каждому)
Рефлексия деятельности. Итог урока.
С чем мы познакомились на уроке?
(с геометрическими телами)
Назовите геометрические тела, с которыми познакомились на уроке?
Где в жизни нам пригодятся знания?
Какие оценки поставим за урок? Кто был самый активный?
Спасибо за урок.
Написать названия геометрических фигур и тел:
Выписать названия по группам:
Геометрические фигуры:
Геометрические тела:
13PAGE 15
13PAGE 14215
15
Приложенные файлы
