«Сложное предложение» — урок

МБОУ гимназия №7 им.В.М.Воронцова
Урок русского языка
3 класс (1-4)

Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока: ознакомление обучающихся с особенностями построения простых и сложных предложений
Задачи урока: обобщить знания детей о простом и сложном предложениях; упражнять в распознавании простых и сложных предложений; использовать их в устной и письменной речи; развивать творческое мышление учащихся; воспитывать интерес к родному языку через языковые средства.
Целесообразность использования медиапродукта на уроке:
Повышение эффективности усвоения учебного материала.
Повышение учебной мотивациии развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности.
Интенсификация учебно-воспитательного процесса (уменьшение времени подачи материала, увеличение подачи самого материала).
Возможность первичной проверки усвоения нового материала.
Технологии, методы:
Здоровьесберегающие технологии.
Компьютерные технологии.
Проблемно-диалогические методы.
Методы личностно-ориентированные.
Работа в группах.
Деятельностный подход.
Метод самооценки.
Оборудование и материалы: компьютер для учителя и учеников, авторский медиапродукт, учебник «Русский язык» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева 3 класс, 2014 год.
Учитель: Родина Татьяна Валериевна, ВКК
 


1. Организационный этап. слайд № 1
          Создание эмоционального настроя.
- Итак, ребята, давайте настроимся на урок и вспомним, как нужно работать? (дружно, терпеливо, внимательно, уважительно)

- Прочитаем девиз нашего урока: слайд № 2
Ум и сердце в работу вложи,
Каждой минутой в труде дорожи.

- Давайте будем помнить об этом на протяжении всего урока.

2. Чистописание слайд № 3
Найдите закономерность и определите букву, которую мы будем писать на минутке чистописания (буква с)

А В Ж И ? У


Б З Т
- Почему эта буква?
- Писать её будем в соединении с буквами, которые в предложении могут быть союзами. Какие это буквы? (а, и)
- Назовите эти соединения ( си, са, ас, ис)
Показ написания учителем на доске, проговаривая вид соединения.
- Напишите эти соединения до конца строки, соблюдая закономерность
- Под самыми красивыми слогами поставьте точку
2.2 Словарная работа. слайд № 4
-Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом


м л ф и а и
· я

- Мысленно расположите квадраты по цветам радуги, и вы узнаете слово из словаря.
- Какое это слово? (фамилия)
-Запишите его. Прокомментируйте.
3. Введение в новый раздел. слайд № 5
Игра «Блиц - турнир»
- А теперь вспомним всё, что мы изучили о предложении. Что вы знаете о предложении
- Какие предложения бывают по цели высказывания?
- По интонации?
- Что такое грамматическая основа предложения?
- Что такое подлежащее?
- Что вы знаете о сказуемом?
-По какому признаку предложения бывают распространёнными, нераспространёнными?

- Прочитайте название раздела на стр. 150
- Какой вопрос возникает?


4. Постановка проблемных вопросов

- На какие вопросы надо ответить на уроке? слайд № 6
По какому признаку предложения делятся на простые и сложные?
Что такое простое предложение?
Что такое сложное предложение?

5. Поиск решения

Наблюдение и анализ материала. слайд № 7
упр. № 437
Чтение и выделение грамматических основ.
- Чем отличаются предложения друг от друга?
- Как вы думаете, какие из этих предложений простые, а какие сложные? Почему?
- По какому же признаку предложения делятся на простые и сложные?
- Почему в 4-м и 5-м предложениях стоят запятые?

Работа над определением, стр. 151, работа в парах слайд № 7 (щелчок)

- Прочитайте текст про себя.
Затем работа с учебным текстом строится по вопросам стр. 151
- Приведите примеры простых предложений, сложных.

Работа по рисунку к разделу (стр. 150) слайд № 7 (щелчок)

- Что держит Афанасий? Какой он?
- А что у дедушки?
- Соотнесите этот рисунок с темой раздела.

Зарядка для глаз слайд № 8,9
Первичное закрепление. слайд № 10

упр. № 438
рассматривание образцов схем простого и сложного предложений (стр. 152) Что нового в схемах?
упражнение в составлении схем предложений
упр. № 439 слайд № 10 (щелчок)
упражнение в расстановке запятых в сложном предложении упр. № 440 слайд № 10 (щелчок)
- Выделяем грамматические основы карандашом в книге.
- Определяем количество частей.
- Цифрами показываем границы частей.
- Объясняем постановку запятых.
- Списываем.
- Составляем схемы.
- Самостоятельно разбираем слова по составу.

Итог урока.

- Ответьте на вопросы, записанные на доске.
- Почему предложения называют сложными?

Рефлексия

Давайте подведём итог
Каким же был для вас урок?
Приготовьте и поднимите карточку с номером. слайд № 11
1.Урок полезен, все понятно.
2.Лишь кое-что чуть-чуть не ясно.
3.Еще придется потрудиться.
4.Да, трудно все-таки учиться!

Домашнее задание.

Упр. № 163 (дид. материал)


слайд № 12








HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER141HYPER15




Понятие о простом и сложном предложенииЧастый вертикальный

Приложенные файлы

«Сложное предложение» — урок: 1 комментарий

  1. lafrolowa1954

    Без примеров простых и сложных предложений, с которыми работают учащиеся, трудно судить о достоинствах урока. Возможно моделирование нового синтаксического понятия. Можно предложить тестовые задания для проверки усвоенного на уроке.

Добавить комментарий