Творческие работы учащихся 3 — 4класса



Адилханова Ангелина
Моё путешествие в историю детской литературы.
О далёком прошлом детской литературы я узнала из книги по литературному чтению. Самые первые книги были рукописные, их писали монахи. Дети в те времена не все умели читать, им читали родители. Тогда читали Библию и Летописи.
Авторами первых произведений для детей были Савватий и Дмитрий Герасимов. Савватий написал первые стихи для детей «Азбуковое чтение». В своих стихах он призывает детей учиться, чтобы быть грамотными. Дмитрий Герасимов перевёл учебник латинского языка «Донатус» и написал сказку для детей «О поселянине и медведице». Поэты Симеон Полоцкий и Карион Истомин в своих произведениях рассказывали детям о планете Земля, об отношениях между родителями и детьми, об огромном значении книг в жизни человека. Даже императрица Екатерина 2 написала восемь книг для детей. Это были сказки, азбука, рассказы.
Первый русский журнал для детей издал Николай Иванович Новиков. Он назывался «Детское чтение для сердца и разума». В нём были написаны познавательные и нравоучительные статьи «Начало только трудно», «Крестьянское состояние».
Мне было интересно знакомиться с историей детской литературы. Я поняла, что авторы 17 – 18 веков призывали детей читать книги, любить их для того, чтобы стать образованными, грамотными людьми.

Ищенко Дарья
Какие мудрые мысли я нашла
в книгах писателей 18 века.
На уроках литературного чтения я знакомлюсь с историей детской литературы. В «Поучении» Владимира Мономаха я нашла мудрые мысли, которые мне могут пригодиться в жизни.
«Старых чтите, как отца, а молодых, как братьев». Я считаю, что этот мудрый совет подходит и для нашего 21 века. Нужно уважать родителей и учителей, помогать бабушкам и дедушкам. Младших нужно учить и играть с ними.
«Добро же творя, не ленись ни на что хорошее». Я уступаю место пожилым людям в транспорте. С сестрой Тасей подкармливаю бездомных котят. Добра много не бывает.
Твори добро на всей Земле!
Твори добро другим во благо!

Хорошев Матвей
Моё открытие писателя и человека.
В учебнике по литературному чтению я познакомился с русским писателем Александром Семёновичем Шишковым.
Шишков получил домашнее образование и был воспитан на чтении русской православной литературы. Служил он в Морском кадетском корпусе. Там же начал заниматься переводами с иностранных языков и работой в области филологии.
Шишков видел смысл жизни в беспрерывной деятельности на пользу Отечества. Он занимался творчеством и общественной деятельностью. В 1805 году издаёт «Сочинения и переводы». Но этого казалось Шишкову недостаточным, и он решает образовать новую Академию для подготовки молодых писателей. Шишков, помимо лингвистических сочинений, написал для детей стихи «Песенка на купание», «Ягнёнок», поучительный рассказ «Можно исправиться, когда твёрдо того захочешь».
Он был государевым секретарём, президентом Российской Академии, членом Государственного совета, министром народного просвещения.
Я рад знакомству с интересным человеком и замечательным писателем.


Борисова Арина
Моё путешествие в историю детской литературы.
Путешествуя по страницам детской литературы, я узнала, что первого детского писателя звали Терентий Васильев, по прозвищу Тейша. Его так звали в миру, очень давно. Но позже его звали Савватий. Он жил в 17 веке в Чудовом монастыре, который находился на территории Московского Кремля. Савватий написал первую детскую азбуку.
В 18 веке правила государством императрица Екатерина 2. Мало кто знает, что она написала восемь книг для детского чтения. Это были сказки, рассказы и азбука. Они были напечатаны в 1781 – 1783 годах.
В 18 веке в 1789 году в усадьбе небогатого помещика Тимофея Аксакова жил мальчик Серёжа, ему тогда было 7 лет. Он очень любил читать. Но книг тогда было мало. В доме было несколько книг, и Серёжа их перечитывал несколько раз. Любовь к чтению в детстве, переросла в способность сочинять. Это тогда в 1858 году Сергей Аксаков закончил свою знаменитую книгу «Детские годы Багрова – внука». А позже написал сказку «Аленький цветочек».
Путешествие в историю детской литературы заставило меня задуматься: кем я стану, когда вырасту. Если я буду много читать, то может и я стану писателем.

Бахвалова Анастасия
Странички истории детской литературы.
На уроках чтения я совершила увлекательное путешествие в историю детской литературы.
В начале путешествия я узнала, что в 10 – 15 веках не было детской литературы, поэтому детям читали религиозные книги и Летописи. Первая русская летопись называлась «Повесть временных лет». В ней рассказывалось о расселении славян, о происхождении Русской земли, о первых русских князьях и о важнейших исторических событиях того времени.
Первую славянскую азбуку создали Кирилл и Мефодий. В Древней Руси к книгам относились бережно, потому что их было мало, и они были дорогими.
Первой рукописной книгой для детей стал учебник латинского языка. Рукописные книги первоначально писали на пергаменте. Первые книги для детского чтения писали Д. Герасимов «О поселянине и медведице», Савватий «Азбуковое учение», Симеон Полоцкий «Приветствия от детей».
Путешествие продолжалось, и было интересно узнать, когда появились первые печатные книги для детей? Оказалось, что первую печатную книгу в 1574 году напечатал первопечатник Иван Фёдоров. Это была Азбука.

Морозова Алёна
Какие мудрые мысли я нашла в книгах писателей 18 века.
Не так давно на уроках литературного чтения я познакомилась с авторами 18 века и частью их произведений. Среди них была императрица Екатерина Вторая. Она написала восемь книг для детей. Среди них была и Азбука. Если посмотреть на произведения авторов прошлого, то наряду со сказками и рассказами, многие писали свою Азбуку. Я пришла к выводу, что желание читать книги – поощрялось взрослыми. Книга в то время считалась лучшим подарком. И авторы старались вложить в них житейские мудрости.
В журналах Николая Новикова, название «Детское чтение для сердца и разума» раскрывает его цель: развивать знания детей и коснуться их сердец. Автор призывает детей основательно учиться, прилежно замечать всё, о чём ему рассказывают или он читает сам. Не спешить к концу книги, не вразумивши начала. Ещё автор напоминает, что надо развивать хорошие привычки. Если даже это трудно сначала, с каждым днём тренировок будет легче справляться.
Надо уважать всех людей, несмотря на то, бедный он или богатый. Почитаемы поступки людей, а не их богатство.
В 18 веке особое внимание уделяли воспитанию хорошим манерам. И книги для детей были лучшими помощниками.


Стихотворение « Я всё же верю в чудеса.» Мохнач Ангелина
Люблю я сказки до сих пор, хотя мне 10 лет.
В них, правда, с вымыслом живут уж много – много лет.
Люблю я в сказках волшебство, оно покрыто тайной
И разгадать его порой, возможно, лишь с подсказкой.
Кумир сегодня для меня – любимый Гарри Поттер,
Его я выбрала в друзья за то, что он надёжный.
Он верен слову, честен сам, отважен и бесстрашен,
Друзей своих не предаёт, поможет всем, чем сможет.
Мы с ним ровесники почти, с одной лишь только разницей
Живу я в мире средь людей, а он среди волшебников.
Два мира сказочный, реальный переплетаются порой
И в жизни не случайно бывают встречи с волшебством.
Четвёртый год учусь я в школе и научилась понимать,
Что волшебством назвать могу я смело копилку знаний, что учитель дал.
Умею я читать, решать задачи, могу и опыт провести,
Могу нарисовать картину, в подарок маме принести.
Для волшебства пока мне маловато знаний, но время есть в запасе у меня.
Когда я вырасту, учёным стану и буду открывать мир волшебства.
Для этого совсем немного надо упорства, прилежания, труда,
Но вот желания должно быть очень много,
Тогда возможно скоро стану и я такой, как мой герой.



Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
• • • Классная газета 4 Б Выпуск № 4 27.11.2015 ИСКОРКИ С ДНЕМ МАТЕРИ ! • День матери Празднование Дня Матери началось еще в Древнем Риме, когда люди славили богиню земли и плодородия. В христианстве этот праздник связан с чествованием Покровы Божьей Матери. В этот день принято говорить мамам слова благодарности и любви, дарить подарки и цветы. День матери Благодарность Ваши дети и внуки 4б класса Мамули и бабули Спасибо • Поздравить с Праздником хочу Всех женщин - Матерей Земли родной! И в этот день всем Мамам пожелать: Здоровья, Веру в счастье не терять. Дарить тепло и доброту своим птенцам, Учить великодушным быть всегда, Учиться различать добро и зло, Беречь родителей и отчий дом. Душа пусть Ваша остаётся молодою, А сердце бьётся ровно и спокойно. Это я – Виолетта Это я – Юлия Мамочка, родная, я тебя люблю! Мы с тобой по жизни – лучшие друзья. Я во всём стараюсь брать пример с тебя: Твоя школа стала домом и для меня, Мой учитель тот же, что учил тебя, И друзей, подружек много у меня. Я хочу поздравить с Праздником тебя, Пожелать успехов во всех твоих делах. Буду я помощницей тебе всегда во всём, Радость и успехи приносить в наш дом. Это я – Ангелина Это я – Лилия Я поздравляю тебя, мама С великим Праздником твоим! Я счастлива, когда со мной ты рядом, Ведь ты - моё второе я. Прилежной в школе ученицей Была ты много лет назад, Теперь и я стараюсь эстафету Держать покрепче в маленьких руках. Я пожелать тебе хочу здоровья И много светлых в жизни дней. Хочу быть на тебя похожей, Свою любовь дарить тебе. Это я – Наталия Это я – Даша Мамочка, родная, с Праздником тебя! Ты Герой по жизни – три дочки у тебя! Для каждой слово Доброе Найдётся у тебя, И каждой лучик счастья Ты даришь по утрам. Проводишь мастер – классы По вечерам для нас, Чтоб мастерицы в будущем Выросли из нас. Желаем море радости и океан любви, Мы очень постараемся Тебя не подвести. Это я - Тася Выбирал мальчишка розу осторожно, Так, чтоб остальные не помять, Продавщица глянула тревожно: Помогать ему, не помогать? Тоненькими пальцами в чернилах, Натыкаясь на цветочные шипы, Выбрал ту, которая раскрыла По утру сегодня лепестки. Выгребая свою мелочь из карманов, На вопрос — кому он покупал? Засмущался как - то очень странно: «Маме...», — еле слышно прошептал. — День рожденья, ей сегодня тридцать... Мы с ней очень близкие друзья. Только вот лежит она в больнице, Скоро будет братик у меня. Убежал. А мы стояли с продавщицей, Мне — за сорок, ей — за пятьдесят. Женщинами стоило родиться, Чтобы вот таких растить ребят.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

учитель начальных классовЕмельчеваИрина Николаевна























Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:


Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.


Окружная научно-практическая конференция младших школьников
Секция «Экология»
Жизнь и судьба тигров на планете Земля

Авторы: Ищенко Дарья, Ищенко Таисия,
ученицы 3 класса
ГБОУ СОШ № 1 г. о. Чапаевск
Руководитель: Емельчева Ирина Николаевна,
учитель начальных классов
высшей категории
ГБОУ СОШ № 1 г. о. Чапаевск
г. Чапаевск, 2015 г.
Оглавление
Страницы
1.Введение 1 – 2
2.Основная часть 2 – 13
2.1.Что мы узнали об истории возникновения «Всемирного
Дня животных» 2 – 3
2.2.Экскурс в историю «Международного дня тигра» 3 – 4
2.3.История жизни тигров на Земле 4 – 5
2.4.Интересные подробности о тиграх 5 - 7
2.5.Жизнь тигра рядом с человеком 7 – 8
2.6.Охрана тигров в России 8 – 10
2.7.Символы тигра в мире людей 10 – 13
3.Заключение 13
4.Источники 14

1.Введение.
В последнее время всё чаще и чаще мы слышим о глобальных или локальных экологических проблемах современного мира. И одной из таких проблем является экологическая проблема животного мира. Необходимо сознавать, что животный мир - не только важный компонент естественной экологической системы и одновременно ценнейший биологический ресурс. Очень важно и то, что все виды животных образуют генетический фонд планеты, все они нужны и полезны. Несмотря на огромную ценность животного мира, человек, овладев огнем и оружием, еще в ранние периоды своей истории начал истреблять животных, а сейчас, вооружившись современной техникой, развил "стремительное наступление" и на всю естественную природу. Конечно, на Земле и в прошлом, в любые времена, по самым разным причинам происходила постоянная смена ее обитателей. Однако сейчас темпы исчезновения видов резко возросли, а в орбиту исчезающих вовлекаются все новые и новые виды, которые до этого были вполне жизнеспособны.
4 октября — особенная дата для братьев наших меньших, так как именно в этот день празднуют Всемирный день животных.
Ведь все животные, будь то домашние или дикие, имеют свои права на жизнь. Ежегодно 66 стран мира проводят различные мероприятия во Всемирный день животных.
Обоснование выбора темы.
Все жители планеты Земля живые существа.Всем нужен воздух, вода, пища и кров.Мы люблим диких животных. Особенно восхищаемся тиграми, когда видим их выступление на арене цирка. Нам захотелось узнать о жизни и судьбе тигров.
В классе ребятам предложили ответить на вопросы:
1) Есть ли у диких животных день рождение?
2) Если есть, то как называется?
3)Как отмечается этот день среди людей?
На наши вопросы правильно ответить ребята не смогли. Мы решили найти материал, который поможет ответить на эти вопросы. Свою работу назвали «Жизнь и судьба тигров на планете Земля»
Цель работы:
Найти объяснение причин возникновения «Международного дня тигра»
Определение задач:
- Собрать материал в книгах, энциклопедиях, в сети интернет:
об истории жизни тигров на планете Земля;
о причинах возникновения «Международного дня тигра»;
о мероприятиях в области охраны животных
- Проанализировать собранную информацию;
- Оформить материал в виде презентации;
- Представить результаты своей работы перед одноклассниками.
Гиптеза: Если существует «Международный день тигра», то это значит, что во всём мире люди озабочены судьбою этого животного.
2. Основная часть
2.1. Что мы узнали об истории возникновения «Всемирного дня животных»
Решение отмечать «Всемирный день животных» было принято в 1931 году во Флоренции, Италия, на Международном конгрессе сторонников движения в защиту природы.
Дата 4 октября была выбрана неспроста. Католики всего мира славят Франциска Ассизского (1181(82) — 1226) , покровителя животных, а 4 октября — это день его смерти. В этот день католические церкви стран проводят службы, посвященные Всемирному дню животных.
Ежегодно 66 стран мира проводят различные мероприятия во Всемирный день животных.
2.2. Экскурс в историю дня тигра
С целью привлечения внимания общественности к проблеме сохранения тигров в дикой природе в России проводится ежегодный праздник-акция под названием «День тигра на Дальнем Востоке». Впервые, он стал отмечаться в 2000 году во Владивостоке по инициативе и при поддержке Фонда «Феникс», а также писателя и охотоведа Владимира Тройнина. В 2001 году глава администрации Владивостока подписал постановление о проведении праздника ежегодно в четвёртое воскресенье сентября.
На данный момент амурский подвид тигра на территории России занесён в Красную книгу РФ, II категория — редкий подвид, сохранившийся только на территории России. На территории России тигр официально взят под охрану в 1947 году  после внесения данного вида в «Международную Красную книгу». В 1935 году  в Приморском крае учреждён Сихотэ-Алинский государственный  заповедник, позднее -  HYPERLINK "https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA" \o "Лазовский заповедник" Лазовский, Кедровая Падь и Уссурийский заповедники, на территории которых сейчас охраняется в том числе и амурский тигр.
Международный Тигриный Саммит на уровне глав правительств 13 стран, на территории которых обитают тигры, планировалось провести в сентябре 2010 года во Владивостоке. Позднее было принято решение провести Тигриный Саммит в Санкт-Петербурге, также дата его проведения была перенесена на конец ноября по организационным причинам. В итоге, саммит прошёл в Санкт-Петербурге с 21 по 24 ноября 2010 года. В ходе саммита обсуждались проблемы сокращения мировой популяции тигров, а также создания российско-китайского заповедника. Итогами саммита стало подписание странами-участницами «Глобальной программы по сохранению и восстановлению тигра», а также «Декларации Глав Правительств о сохранении тигра.
 С 2010 года 29 июля отмечается Международный день тигра. Он был принят в северной столице на Международном форуме «Тигриный саммит». Цель данного мероприятия – увеличить популяцию тигров до 2022 года в два раза.
2.3. История жизни тигров на Земле
Тигр входит в тройку самых крупных наземных хищников в мире и относится к семейству кошачьих. Само слово «тигр» происходит от древнеперсидского «taig», что означает быстрый и острый. Это величественное животное, которое, к большому сожалению, находится на пороге исчезновения. До ХХ века было известно девять подвидов тигра, но за последние 80 лет три из них считаются полностью истребленными человеком:
 Балийский тигр обитал только на острове Бали и считается исчезнувшем видом с 1937 года. На него вели целенаправленную охоту, потому что он считался воплощением зла в культуре местных жителей. Закавказский тигр был полностью истреблен в конце 60-х годов человеком. Он отличался от других подвидов более длинной шерстью и окрасом: полосы на шерсти располагались ближе друг к другу и имели темно-коричневый цвет. Известно, что этот вид использовали римляне в гладиаторских боях.
Яванский тигр вымер в 80-х годах, из-за того что люди лишили его естественной среды обитания, оттесняя его кофейными плантациями. Данный подвид обитал на острове Ява, откуда и получил свое название.
Оставшиеся 6 подвидов тигра находятся под охраной различных организаций и Красной книги:
Бенгальской тигр имеет самую большую популяцию, в сравнении с другими подвидами, и составляет примерно 40% численности всех тигров. В 1972 году был создан масштабный и успешный проект под названием «Проект тигр», направленный на сохранение и увеличение количества тигров на территории Индии.
Индокитайский тигр отличается от других более темной окраской шерсти.
Малайский тигр – третий по популяции подвид. Обитает только на Малаккайском полуострове.
Амурский тигр, мы его еще знаем под названием уссурийский и сибирский тигр. Считается одним из самых крупных представителей кошачьих и обитает на территории Приморского и Хабаровского края.
Суматранский тигр обитает только на острове Суматра и отличается своими маленькими размерами относительно других видов. Основной угрозой уничтожения подвида является вырубка лесов и лишение естественной среды обитания, а также браконьерство.
Китайский тигр находится под угрозой исчезновения, считается, что их совсем не осталось в дикой природе.
Тигр занесен в Красную книгу Международного Союза Охраны Природы и Красную книгу России. На сегодняшний день отлов и охота на это могущественное животное запрещена во всем мире. В дикой природе и в неволе насчитывается всего около 5000 особей (по разным данным от 3500 до 6500).
2.4. Интересные факты о тиграх:
– у тигра дублируются полоски на шерсти и коже, поэтому если его побрить, он все равно останется полосатым;
– тигры любят воду и являются прекрасными пловцами;
– голоса тигров так же уникальны, как и голоса дельфинов;
– зрачки у тигров круглые.
Знаете ли вы, что во всем мире вы не сможете найти тигров, которые имеют одинаковые полоски? Рисунки животных, как и отпечатки пальцев человека, никогда не повторяются дважды! Полос в окраске меха тигра насчитывается более ста и что интересно, расположены они как на меху, так и на самой коже животного – если даже сбрить шерсть, отрастая, она полностью восстановит прежний рисунок.
Взрослый хищник имеет 30 зубов и может, играючи, перекусить позвоночник любой своей добычи, ведь длина развитых клыков тигра достигает от семи до восьми сантиметров.
Догоняя свою добычу во время охоты, тигр способен совершать прыжки на высоту до пяти метров и в длину до десяти, благодаря очень сильным связкам и мышцам. Охотится только в одиночку.
За один прием пищи, оголодавший взрослый тигр может съедать от 40 до 50 кг мяса, а возле убитой добычи оставаться на несколько дней, постепенно поедая тушу, которая зачастую, превышает его собственный вес в 6-7 раз. Без еды тигры могут легко обходиться более недели, без ущерба для себя, так как под кожей имеют слой жировой клетчатки, достигающим 5 см.
Тигры - очень чистоплотные животные, тщательно следящие за состоянием своего меха и когтей, а также, пожалуй, единственные кошки, которые охотно плавают и даже получают от этого удовольствие!
Обычно, продолжительность жизни этого животного в природе составляет не более 20-ти лет, а самок и того меньше. Вес самого крупного тигра достигает 425 килограмм.
Тигрята рождаются слепыми и совсем беспомощными, по два, три или четыре в помете и на одиннадцатом месяце жизни уже умеют в одиночку выслеживать и убивать небольшую добычу. Однако они остаются с матерью лет до двух. Вот почему иногда можно увидеть у добычи трех, а то и четырех тигров.
Рычание тигра можно услышать на расстоянии 1,5 километра.
Ученые обнаружили, что тигры используют инфразвуки для того, чтобы напугать свою добычу. Оказалось, что эти полосатые хищники способны издавать звуки очень низкой частоты, которые вводят жертву в состояние транса. Тигриный рев может мгновенно ввести другое животное, и даже человека, в состояние временной каталепсии. К таким выводам пришли зоологи, которые изучали поведение тигров во время охоты. Ученые исследовательского Института Зоологии в штате Северная Каролина обнаружили, что рев тигра может быть настолько низким по частоте, что человеческое ухо не способно его услышать. Однако при этом животное издает инфразвуки, которые воздействуют на психику жертвы. И как следствие, жертва впадает в состояние, сходное с параличом. И хотя эффект длятся считанные секунды, хищник успевает наброситься на жертву и убить ее. Было также установлено, что тигры могут рычать таким образом и во время движения, что дает им возможность отвлечь внимание потенциальной добычи.
В дикой природе продолжительность жизни тигра составляет 15 — 20 лет, в неволе они живут до 26 лет.
2.5. Жизнь тигра рядом с человеком

«Несмотря на всю свирепость и кровожадность тигра, азиатские властители за несколько столетий до нас уже владели искусством приручать тигров и даже пользоваться ими во время охоты; да и в любом большом зверинце не редкость увидеть ручного тигра, проделывающего разные фокусы. Однако никогда не следует забывать его хищной природы. Как настоящая кошка, тигр выказывает привязанность и послушание тем лицам, которые ласковы с ним. Но дружелюбие его весьма подозрительно и продолжается лишь до тех пор, пока он признаёт в человеке своего повелителя.» А.Э.Брэм.
Братья Запашные: «Тигры - это и малые дети, и партнеры».
Свирепый хищник рядом с дрессировщиком может показаться довольно милым животным, послушным, исполняющим любые команды. Но даже дрессированный тигр остается хищником: "Для меня тигры и львы в душе могут быть как малые дети, но на работе они - партнеры", - рассказывает Аскольд Запашный.
"Львы - более привязчивые, по характеру больше похожи на собак. В них доминирует стадность - ласкаются львы вместе, но и нападают тоже вместе. Тигры - как кошки. Они одиночки", - делится своими наблюдениями дрессировщик.

2.6. Охрана тигров в России
Амурский тигр занесён в Красную книгу России. В апреле 2007 года эксперты Всемирного фонда дикой природы (WWF) объявили, что популяция амурских тигров достигла столетнего максимума и что тигр больше не находится на грани вымирания.
В 2008—2009 годах состоялась комплексная экспедиция сотрудников ИПЭЭ РАН в рамках Программы «Амурский тигр» на территории Уссурийского заповедника Дальневосточного отделения РАН в Приморском крае Дальнего Востока России. Удалось выяснить, что на этой территории обитает шесть особей амурских тигров. С помощью спутниковых ошейников ученые следят за их маршрутами, и для первой помеченной самки тигра в течение года удалось получить 1222 локации. Согласно опубликованным исследованиям животное использует площадь почти 900 км? — при том, что площадь заповедника — всего 400 км?. Это означает, что тигры выходят далеко за пределы охраняемой зоны, подвергаясь повышенной опасности. Эти данные, согласно публикации, дают основание говорить о необходимости создания охранной зоны заповедника и регламентации деятельности человека за его пределами.
Зов ТиграНациональный парк
right0
left0Дата создания
Как особо охраняемая территория национальный парк создан распоряжением Правительства РФ от 02.06.2007 г. № 708-р, а как федеральное государственное учреждение «Национальный парк «Зов тигра» - распоряжением Правительства РФ от 23.01.2008 г. № 50-р.
2.7. Символы тигра в мире людей.
В Азии тигр олицетворял силу и большую власть, в частности, царскую. У тигра в Азии такой же статус среди зверей, как у льва в Европе или на Ближнем Востоке.
В Китае до наших дней изображение тигра служит для устрашения злых духов. Перед зданиями с этой целью устанавливают каменных тигров, выполняющих защитную функцию от сил зла. Во времена династии Чжоу было принято помещать в комнату беременной рисунок с изображением тигра, который должен был устрашать злых духов и защищать беременную и будущего младенца. В некоторых областях существовало поверье, что нападение тигра на человека происходит в наказание ему от богов.
Согласно древним преданиям тибетцы и некоторые другие народности Китая произошли от тигра. В этой связи у этих народностей существует обычай дарить детям в день совершеннолетия фигурки тигров.
Флаг
Приморский крайРоссия
Утверждён 22 февраля 1995 [1]Пропорция 2:3
Номер в ГГР327
Автор флага В. А. Обертас
Уссурийский (Амурский) тигр — один из символов края.
Эмблема машины
Proton. На логотипе слово «Proton», а ниже ― картинка стилизованной головы тигра. Эта эмблема автомобилей крупнейшей малайзийской компании Proton Otomobil Nasional Berhad, выпускающей свою продукцию по лицензии Mitsubishi. Компания планирует увеличить модельный ряд за счёт собственных разработок.

Немецкий танк «Тигр» времён Великой Отечественной войны

Памятник
В 1992 году у подножия Тигровой сопки, возле кинотеатра «Океан» в городе Владивосток, установлен памятник уссурийскому тигру. Скульпторы Н. П. Монтач  и О.О. Кулеш.

К сожалению, больше о дате изготовления и материалах этого памятника никакой информации нет.
Год Тигра (гороскоп)
Существует три легенды в гороскопе:
Вторая легенда. По старинной легенде, Будда пригласил на Новый год всех животных, населяющих планету. Тем, кто придёт к нему первым поздравить и выразить своё уважение, он пообещал подарить по целому году, которые впредь будут называться их именами. Мышь оказалась впереди всех. За ней явились бык, тигр, кот, дракон, змея, лошадь, коза, обезьяна, петух, собака и свинья. Получив во владение собственный год, каждое животное как бы передало ему типичные черты своего характера, а человек обрёл свойства, присущие тому животному, в год которого он родился.
Созвездие Тигра

3.Заключение
Вывод: гипотеза подтвердилась.
Мировое сообщество заинтересовано в сохранении и приумножении численности видов тигра. Доказательством этого является:
Всемирный день животных
Международный день тигра
Создание Национальных парков и заповедников
Символическое напоминание о тигре в названиях, эмблемах, логотипах, памятниках.
В классе мы выступили перед ребятами со своей работой. Теперь они узнали ответ на наши вопросы. Им захотелось узнать самим о судьбе других животных. Приняли решение продолжить изучать историю жизни других животных, занесённых в Красную Книгу. Мы должны стать сторонниками движения охраны окружающей среды и защитниками братьев наших меньших.
4.Источники:
1.Сеть интернет;
2.А.Э.Брэм «Жизнь животных», том 1(стр.172 – 178), Москва «ТЕРРА» 1992
 


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:



Окружная научно-практическая конференция младших школьников
Секция «Культурология»
Игры старого двора или забытые игры наших родителей.
Автор: Адилханова Ангелина ,
ученица 3 класса
ГБОУ СОШ № 1 г. о. Чапаевск
Руководитель: Емельчева Ирина Николаевна,
учитель начальных классов
высшей категории
ГБОУ СОШ № 1 г. о. Чапаевск
г. Чапаевск, 2015
Оглавление
Введение. Стр. 3 - 5
Основная часть. 5 - 14

Из истории развития подвижных игр. 5 - 7
2.2.Результаты анкетирования родителей 7 - 10
2.3.Изучаем правила подвижных игр. 10 - 14
Заключение. 15 - 16
Литература. 16
Приложения. 17 - 18
1.Введение
Сейчас в современный компьютерный век, подвижные игры могут уйти в небытие, а это часть важного отрезка жизни целого поколения.
Мы не хотим допустить этого и проведём своё исследование по данной проблеме, так как:
Детям всегда интересны рассказы о детстве их родителей;
Хочется узнать о правилах игр, в которые играли наши родители для того, чтобы научиться играть в эти игры;
Данное исследование сможет помочь создать альбом подвижных игр прошлого и привлечь внимание ровесников к играм, в которые играли наши родители.
Проблема исследования: какие игры являлись наиболее популярными в детстве наших родителей?
Объект исследования: классификация игр девятнадцатого и двадцатого века.
Предмет исследования: правила проведения дворовых подвижный игр второй половины двадцатого века.
Цель исследования: теоретически изучить и описать правила проведения дворовых игр родителей, с целью их возрождения, как формы организации досуга наших сверстников.
Гипотеза исследования: если мы теоретически изучим правила игр наших родителей, то нам будет интересно в них играть.
Задачи исследования:
Найти источники, в которых есть информация об играх в России 19 века.
Провести интервьюирование и анкетирование родителей с целью выявления наиболее популярных игр их детства 20 века;
Дать этим играм вторую жизнь, оформив альбом забытых игр, заинтересовать ими сверстников и играть в них в часы досуга.
Методы исследедования:
Знакомство со специальной литературой, информации в сети по данной теме;
Социологический опрос (интервьюирование и анкетирование);
3.Эксперимент (разучивание игр среди сверстников).
2.Основная часть
Весёлые подвижные игры – это наше детство, детство наших родителей, наших бабушек и дедушек. Кто не знает любимых пряток, ловишек, салочек? Кто их придумал? Когда они возникли? Ответ на этот вопрос только один: они созданы народом, так же как песни, сказки. Народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие местные традиции. Собираются мальчишки и девчонки вечером на улице так же, как 100 лет назад бегают, играют в догонялки, жмурки, состязаются в силе, ловкости, быстроте. Зимой катаются с гор, играют в снежки, строят крепости.Если учесть, что детские игры – это подготовка к взрослой жизни, то какой она будет у сегодняшних детей? Не так трудно представить! Современные дети отправляются в школу уже с шести лет и им просто не остается времени, чтобы побегать во дворе. А все свободное время мы проводим перед экранами телевизоров и компьютеров, пока родители на работе. А некоторых из нас вообще не пускают гулять, боясь каких либо опасностей в наше не спокойное время.
Давайте возродим традиции наших предков для наших потомков.
Перед тем, как начать наше исследование мы провели анкетирование среди одноклассников, чтобы выяснить играют ли они в какие-либо игры на дворе. Учащимся было предложено три вопроса:
Какие подвижные игры ты знаешь?
В какие подвижные игры ты играешь?
Какие игры ты предпочитаешь: компьютерные, настольные, подвижные?
Анкетирование показало, что из 21 опрошенных- 8 человек не знают вообще никаких подвижных игр, а наиболее популярными являются лишь «Классики», «Салки», «Море волнуется», «Совушка». Как выяснилось, это игры, в которые дети играют на уроке физкультуры. 14 человек из 21 опрошенных предпочитают компьютерные игры, 2 человека – настольные и только 5 человек – подвижные и спортивные игры.
Разве у современных родителей в свое время был такой досуг? НЕТ! В детстве наших родителей не было гламурной Барби и радиоуправляемых вертолетов. Зато был двор, откуда их было не дозваться. И главными позывными звучали слова: «Ты выйдешь?»
Мы предположили, что если мы узнаем у своих родителей в какие игры они играли в детстве, изучим правила этих игр, то сможем и сами играть в них во дворе, на перемене, на уроках физкультуры.
Из истории развития подвижных игр.
Конечно, ни для кого не секрет, что игры – явление далеко не самое новое и современное. Ведь развлекаться любили во все времена. По крайней мере, древние египтяне были всегда не против очередной партии в шашки, а вот чопорные англичане времен Елизаветы I, явно предпочитали им карты.
Конечно, ни одна из этих забав не смогла бы по зрелищности и динамичности процесса сравниться со своими компьютерными «потомками», но и они, поверьте, могли увлечь игроков с головой. Особенно богатым на вот такие увлекательные придумки оказался 19 век, оставивший в истории отличный набор интереснейших детских игр, многие из которых, впрочем, получили и свое более современное продолжение, завоевав расположение и у наших детей.
Игры 19 века
Бальные вечеринки

Большинство ассоциаций, которые возникают у нас при упоминании 19 века, связаны, в первую очередь, с балами – прекрасными, романтичными и порой достаточно веселыми. Последнее, кстати, всегда напрямую зависело от организаторов вечера, возлагая на них огромный труд по подготовке не только восхитительной трапезы, аристократичной компании и танцевальных выходов, но и интересных, а самое главное – разнообразных развлечений для всех собравшихся гостей. И пока одни танцевали и наслаждались обществом представителей противоположного пола, другие, собравшись в небольшие группки, с удовольствием пробовали свои силы в очередных забавах. Среди последних, как правило, особенной популярностью пользовались  настольные игры.
Настольные игры
Развитие печати, которое стремительными темпами началось именно в 19 веке, отлично сказалось не только на книгопечатании, но и на появлении новых для того времени развлечений – настольных игр. Выглядели они, в принципе, так же, как и сегодня, только менее красочно и колоритно, и предлагали в распоряжение игроков большое поле с клеточками, по которым можно было перемещать фишки или фигурки, бросая кубик или запуская специальную юлу. Выигрывал тот, кто первым достигал заветной цели. А вот в разнообразии эти игры точно нельзя было упрекнуть. Судите сами:
«Казаки». Французская игра 1814 года, где игроку, вместе с казаками предстояло совершить захватывающее путешествие в новые земли.
«Путешествие Георга III». Игра, которая была создана к юбилею британского монарха и повествовала историю его восхождения на престол и правления.
«Лебедь». Интересная игра для юных барышень, оформленная в виде прекрасного лебедя.
«Британские колонии». Увлекательное историческое путешествие по британским колониям, созданное в 1853 году.
И это далеко не полный список настольных игр, которые хорошо сохранились вплоть до наших дней.
Карты. Впрочем, не меньшей популярностью среди знатных и не очень господ в те времена пользовались и карты, которые зачастую имели совершенно другой вид, нежели современные, и предлагали немалое количество возможных развлечений. Например,
«Тридцать и один»;
«Bone-ace»;
«Четверка»;
«Alouette»;
«Бостон»;
«Преферанс»
.
Подвижные развлечения
Однако сидеть за столом во время бала или званого ужина нравилось далеко не всем гостям, поэтому подвижные игры тоже были обязательной частью программы праздничных вечеров 19 века.
Игра Описание
«Жмурки»
Одна из самых популярных детских игр, в которую играли и короли, и простые крестьяне. Одному участнику завязывались глаза, и ему предстояло поймать кого-нибудь из остальных игроков, ориентируясь на их голоса.
«Салки»
Веселая игра, хорошая знакомая и сегодня: один догоняет, а все остальные убегают.
«Бадминтон»
Игра не отличалась от современной, только обычно предполагала соревнование пар на самое большое количества ударов до того, как волан коснется земли.«Городки»
Из специальных деревянных цилиндров сооружались фигуры, которые нужно было разбивать, запуская в них палки.
Похоже, что и в 19 веке можно отыскать немало увлекательных детских игр, порой очень похожих на современные. А как же иначе? Ведь хорошее развлечение просто не имело право быть забытым и даже отложенным в дальний ящик – напротив, его ждала долгая и очень интересная жизнь.
2.2. Результаты нашего исследования
Детям всегда интересно слушать рассказы своих родителей, о том периоде, когда они были детьми. Вот с этого мы и начали. Мы изучили необходимую информацию в книгах и сети интернет, проинтервьюировали и анкетировали своих бабушек, дедушек, пап, мам и вот, что узнали.
В анкетировании участвовали взрослые от 26 до 59 лет. Им были предложены вопросы анкеты [приложение №1]
По каждому вопросу было подсчитано количество одинаковых вариантов ответов и переведено в процентное соотношение.
На первый вопрос, любили ли вы в детстве играть в подвижные игры
15 чел. из 100(15%) - не любили играть в игры
85чел.(85%) - ответили положительно.
Второй вопрос, в какие игры они играли, показал следующие результаты: «Кондалы» - 63чел.(63%), «Пятнашки» - 52чел.(52%),
«Вышибалы» - 38чел.(38%), «Казаки-разбойники» - 27чел.(27%),
«Картошка» - 20чел.(20%), «Чехарда» - 15чел.(15%).
На третий вопрос о предпочтении игр выяснилось следующее:
1 место игра - «Кондалы»,
2 место – «Вышибалы»,
3 место – «Пятнашки».
По четвертому вопросу, правило какой игры ты помнишь и можешь поделиться выяснилось, что почти все родители помнят как играть в такие игры, как «Пятнашки», «Московские прятки», «Казаки-разбойники», «Вышибалы».
На пятый вопрос, считаете ли вы необходимым играть в подвижные игры со своими детьми,
85 чел.(85%) ответили положительно,
13чел.(13%) ответили, что хотели бы, но нет времени на это.
Таким образом, мы выяснили, что детство современных родителей, дедушек и бабушек, не было скучным и свободное время они проводили на улице. Они с удовольствием и интересом об этом вспоминают и хотели бы поделиться и научить им своих детей, внуков.
«Чтобы возродить любимые игры, дать им вторую жизнь, нужно всего лишь научить детей в них играть, восстановить ту ниточку преемственности, когда правило передавались от старших ребят к младшим из поколения в поколение.» [5. www.2mm.ru/dosug]
2.3.Изучаем правила подвижных игр.
Вышибалы421132069215Все игроки, кроме двух, становятся в шеренгу в центре просторной площадки. Двое «выбивающих» с мячом располагаются по краям площадки. В их задачу входило, перебрасывая друг другу мяч, выбить с площадки всех игроков. Тот, до кого дотрагивался летящий мяч, выходит из игры. Труднее всего выбить последнего, самого ловкого игрока, остававшегося под обстрелом. Когда и его настигает мяч, игру начинают сначала.Классики
На асфальте расчерчивали игровое поле из десяти клеток примерно 30x30 см. Клетки шли двумя столбиками. Первый нумеровался от 1 до 5, второй в обратном направлении от 6 до 10. Самое главное в «классиках» - хорошая бита. Делали ее из круглых жестяных коробочек от леденцов или баночек от обувного крема. Внутрь насыпался песок. Иногда биту заменял камешек. Играло несколько человек. Первый игрок бросал биту в «первый класс» - клеточку с цифрой «1». Задача игрока, прыгая на одной ноге, прогнать биту по всем классам и выбить с игрового поля. При этом ни игрок, ни бита не должны были попадать на линии. Если это случалось, говорили, что игрок «стратил», и ход переходил к следующему участнику. Если же первый класс проходился успешно, игрок переходил во второй класс. Теперь ему нужно было, не заходя на игровое поле, бросить биту в клетку с цифрой «2» и уже оттуда гнать ее из клетки в клетку.

Казаки и разбойники
Вряд ли можно найти среди нынешних мам и пап тех, кто не играл в детстве в эту захватывающую игру, которая была самым настоящим приключением, азартной погоней. И каждый чувствовал себя опытным следопытом, распутывающим хитросплетения чужих следов и меток. Участвовали две команды. Одна в оговоренном месте считала до определенного числа (если все умели, то до 100), другая тем временем удирала, по пути оставляя мелом стрелки, указывающие направление своего движения. Стрелки ставились не слишком часто и не всегда на видном месте. Они появлялись и на стволах деревьев, и на стенах домов, и на деревянных скамейках. На перекрестках и развилках дорог стрелки раздваивались, чтобы запутать преследователей. В общем, одни удирали, другие догоняли, решая по пути массу логических задачек и учась ориентироваться в пространстве.


КондалыСобираются 2 равные команды, становятся против друг друга на расстоянии 4-6 метра, берутся за руки крепко. По очереди каждой командой говорятся следующие слова:
«Кондалы» - первая команда,
«Закованы» - вторая команда,
«Раскуйте нас» - первая,
«Кем из нас» - вторая.
Первая команда называет имя любого человек с противоположной команды, и он должен разбить их цепь, если он не разбивает, то входит в состав первой команды. Затем команды меняются, т.е. слова начинают говорить вторая команда. Играем, пока в одной из них не останется ни одного человека.

"Каликало"
Все встают в круг. Водящий подбрасывает мяч высоко и кричит имя любого игрока. Пока новый водящий ловит мяч, все стараются убежать подальше. Поймав мяч и выбрав стоящего ближе всех, водящий называет количество шагов, сделав их, кидает мяч в игрока. Если попал, то тот игрок становится водящим, если игрок поймал мяч, то водящий водит снова.

«Чай-чай-выручай!»
В начале определяют границу игровой зоны, за которую нельзя забегать и водящего.Водящий догоняет игроков и тот кого он догнал должен замереть на месте и кричать: «Чай-чай-выручай!» до тех пор, пока его не выручат.
Выручить его может любой из участников, кроме, конечно, водящего, просто дотронувшись до него. При этом задача водящего становится очень непростой, так как он сможет передать свою роль другому только тогда, когда догонит всех остальных игроков, и при условии, что их никто не выручит. В противном случае игра может никогда не закончиться.


«Десятки»
«Десятки». Эта игра со скакалкой была не менее популярна, чем «резиночки». Игра ведется от десяти прыжков, до одного, при этом уровень сложности возрастает с каждым упражнением.
10 - десять простых прыжков на двух ногах;
9 - девять прыжков на каждую ногу по очереди (как бы, переступая);
8 - четыре прыжка на правой ноге, четыре - на левой;7 - на двух ногах, но скакалку крутим назад;
6 - так же как 9, но скакалку, опять же крутим назад;
5 - прыгая, перекрещиваем руки через один прыжок;
4 - скакалка крутится вперед, ноги крестиком;
3 - на одной ноге, скакалку крутим назад;
2 - на другой ноге, скакалку крутим назад;
1 - во время прыжка, прокручиваем скакалку два раза - это верх мастерства.
Сбившийся, передает ход дальше, побеждает игрок, безукоризненно отпрыгавший все виды программы.

3.Заключение
Чтобы заинтересовать ребят играми наших родных, мы провели классный час: «Ярмарка подвижных игр», где познакомили третьеклассников с известными старинными подвижными играми и играми наших родных.
1.Узнали, что наши предки тоже играли в игры, они были разнообразными. В старину только на Руси существовало почти три тысячи подвижных игр. Самые интересные передавались из поколения в поколение. [www.dou-ufa.ru]
2.Освоили основные правила проведения игр, наиболее популярных у наших родителей.
3.Поняли, что дворовые подвижные игр наших родителей - интересная форма проведения досуга.
Мы цели нашего исследования достигли. Выдвинутая нами гипотеза подтвердилась. Данная работа помогла нам привлечь внимание окружающих ровесников к играм, которые были популярны во второй половины двадцатого века.
В нашем классе любимая подвижная игра – «Выбивалы», так как включает неограниченное количество участников, уличная, не требует инвентаря, кроме мяча. На уроке физкультуры, по нашей просьбе вместе с учителем разучили игру «Чехарда», о которой в своем интервью рассказал папа Вельможина Дениса. Опрос показал, что ребята из параллельных классов этой игры не знали, но теперь тоже хотят в неё играть.
На спортивном часе девочки с удовольствием играют в «Классики» и «Резиночки», которым нас научили мама Адилхановой Ангелины и Хорошева Матвея. Вместе с параллельным классом мы разучили игру «Кондалы», и ребята сказали, что будут играть в неё, когда станет тепло на улице. Спустя месяц, мы спросили у ребят:
«Какие игры полезнее? Компьютерные или подвижные?»
Из 21 учащихся 18 учащихся выбрали подвижные игры и
только 3 учащихся – компьютерные.
Мы начали оформление альбома «Забытые игры», которое продолжим и в 4 классе. Считаем, что нам удалось заинтересовать ровесников играми из детства наших родителей, и с наступлением тепла, дети не будут засиживаться дома, а все выйдут на улицу. Чтобы игра состоялась, предлагаем ребятам советы по соблюдению и выполнению правил:
- Каждый ребенок имеет право участвовать в игре;
- Желающие играть, должны сообща договориться в какую игру они будут играть;
- Ведущего выбирают дети с общего согласия всех участников игры;
- Если кому-то из детей не хочется больше играть, он должен сказать товарищам о причине ухода;
- Все участники игры обязаны с уважением относиться друг к другу, считаться с мнением товарища, проявлять требовательность к нарушителям правил игры. [6. www.o-detstlve.ru]
4.Источники
Сайт: www.dou-ufa.ruСайт: www.nsportal.ruТ.Е. Заводова. Организация летнего – оздоровительного отдыха. 2006 год.
Сайт: www.ug.ruСайт: . www.2mm.ru/dosugСайт: www.o-detstlve.ruПриложение 1
Анкета для родителей
Вы любили в детстве играть в игры во дворе? _____________
В какие игры вы играли? Выбери и подчеркни:
«Классики», «Казаки-разбойники», «Вышибалы», «Чижик», «Резиночки», «Колечко», «Картошка», «Чехарда», «Пятнашки», «Кондалы».
Назовите 3 самые любимые Ваши игры: ______________________________________________________
Правила какой игры вы помните и можете научить меня: ______________________________________________________
Считаете ли вы необходимым играть со своим сыном/дочерью?______
Приложение 2
Ни для кого не секрет, что дворовые игры почти исчезли из жизни современных ребят. Те самые игры, в которые играли не только наши родители, но и наши бабушки и дедушки. Те самые игры, которые учили детей находить общий язык, помогали решать споры и конфликты, были самым действенным и гармоничным способом социализации. Они давали возможность малышу узнать самого себя, испробовать свои возможности, учили соблюдать определенные правила и просто доставляли огромную радость.
Ребята 3 класса решили собрать коллекцию игр, в которые играли их мамы и папы, дедушки и бабушки… А затем научить этим прекрасным забытым играм своих сверстников.
Чтобы собрать ребят играть,
Нужно громко прокричать
"зазывалочку".
Например, такую:
Кто будет играть в интересную игру?  А в какую - не скажу!  А потом не примем, за уши поднимем.  Уши будут красные,
до того прекрасные.
Или вот такую:
Тай-тай, налетай, в интересную игру Всех принимаем и не обижаем,  А кто опоздает - в небо улетает.


Чтобы выбрать ведущего справедливо, нужно просто посчитаться. Выбирай считалку по своему вкусу:
СЧИТАЛКИ
Мы собрались поиграть,Ну, кому же начинать?Раз, два, три,
Начинаешь ты.
Гномик золото искал! И колпак свой потерял! Сел, заплакал, - как же быть?! Выходи! Тебе водить!
Котик шёл по лавочке,Раздавал булавочки.Сядет на скамеечку —Раздаёт копеечки:Кому десять, кому пять,Выходи, тебе искать!
ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ
Дети должны встать в круг лицом, попарно - один человек, а за спиной другой. Одна пара становится ведущей - один из пары бежит, другой догоняет. Бегают вокруг круга. Тот, кто убегает, может спастись от погони. Для этого нужно быстро встать к любой паре третьим перед первым игроком пары. Тогда стоящий у него за спиной игрок становится третьим. Теперь он должен должен убегать от погони. Если догоняющий дотронется до убегающего, то они меняются ролями.
ПУТАНИЦА
Играют несколько детей. Выбирается один или два ведущих, которые уходят в сторону и отворачиваются. Все остальные встают в круг, держась за руки, и начинают запутываться между собой, не разжимая рук. После этого все хором зовут ведущих:
«Путаница, путаница, распутай нас!»
Задача ведущих распутать всех, вернув их в первоначальный вид (в круг), не разжимая при этом рук участников. Если сумеют распутать - победили, если нет - победили «путаники».

Продолжение следует…


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:



Начало формы
Конец формы
Начало формы
Конец формы
Научно – практическая конференция младших школьников
Секция
Сахар: плюсы и минусы
выполнила ученица 4 класса
ГБОУ СОШ №1 г.о.Чапаевск
Бахвалова Анастасия
Руководитель: Емельчева И.Н.
учитель начальных классов
высшей категории
ГБОУ СОШ №1 г.о.Чапаевск
г.о.Чапаевск
2016 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Введение ………………………………………………………….3        
2. Основная часть ………………………………………………… 4-8
2.1 История происхождения сахара ……………. 4 - 6
2.2 Виды сахара …………………………………………………… 7
2.3 Полезные и вредные свойства сахара …………………………8
3. Практическая часть (опыты) ………………………………… 9 - 14
4. Заключение ……………………………………………………14 - 15
5. Список литературы ………………………………………………15
1.ВВЕДЕНИЕ
Не секрет, что сахар любят почти все – и малыши и взрослые. Мне стало интересно: вреден или полезен сахар для здоровья человека? Мне очень хотелось узнать, где впервые появился сахар, из чего его изготавливают, каких видов бывает сахар. А еще  хотелось узнать, правда ли, что от него портятся  зубы и  почему его нельзя много есть.
Цель работы: изучение положительных и отрицательных воздействий сахара  на организм человека.
Решение поставленной цели я буду осуществлять через ряд задач:
    1.  Ознакомиться с историей возникновения сахара.
    2.  Его видами и свойствами.
    3.  Изучить полезные и негативные свойства сахара.
Объект исследования – сахар.
Методы исследования – изучение литературы, интернет источников, знакомство с предметом исследования, его историей и свойствами.
Гипотеза: если я изучу литературу по данной теме, проведу исследование свойств сахара, то смогу научиться правильно употреблять сладости и сказать, что употребление сахара в умеренных количествах, вовсе не вредно, а даже полезно.
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
            2.1. История происхождения сахара
Родина сахара — Индия, где он известен 2300 лет и по-индусски именовался «сак-кара» санскр. शर्करा (śarkarā) — сладкий, в русский и другие европейские языки заимствовано через араб. سكر‎‎ «суккар». В Европе сахар был известен еще римлянам. Коричневые сахарные крупицы приготавливали из сока сахарного тростника и ввозили в Европу из Индии. Египет, провинция Римской империи, был посредником в торговле с Индией. Позднее сахарный тростник появился на Сицилии и в Южной Испании, но с падением Римской империи эта традиция была утрачена.


История сахара в России начинается примерно с 11-12 веков. Когда сахар впервые завезли, попробовать его могли только царь и его приближенные. Первая в России «сахарная палата» была открыта Петром I в начале XVIII века, и сырье для сахара ввозилось из-за границы. В 1802 году стало налаживаться производство сахара из отечественного сырья — сахарной свеклы сначала под Тулой, а затем во многих районах страны.
  Коричневые сахарные крупицы приготавливали из сока сахарного тростника и ввозили в Европу из Индии.

Коричневый сахар — это тростниковый нерафинированный сахар Коричневый сахар состоит из кристаллов сахара, покрытых тростниковой мелассой с естественным ароматом и цветом. Производится увариванием сахарного сиропа по специальной технологии. Существует большое количество разновидностей коричневого сахара, которые различаются между собой главным образом по количеству содержащейся патоки мелассы. Тёмный тростниковый сахар имеет более интенсивный цвет и более сильный аромат патоки, чем светлый. Его оригинальный вкус хорошо подчёркивает кофе и чай, за что его иногда называют «чайный» или «кофейный» сахар. Также распространено ошибочное мнение, будто он медленнее усваивается организмом, в связи с чем не может стать причиной излишнего веса. Во всём мире коричневый сахар пользуется популярностью как элитный экологически чистый деликатесный продукт.
Намного позже, для производства сахара стали использовать и сахарную свеклу.

Сахар-рафинад в форме кубиков был изобретен в 1843 году в Чехии. Изобретатель — швейцарец Яков Кристоф Рад был управляющим сахарного завода в Дачице. На месте, где находился сахарный завод, сейчас установлен памятник — белоснежный куб, символизирующий сахар-рафинад.

2.2. Виды сахара
Сахар выпускается следующих видов:
Тот сахар, который можно найти в каждой семейной сахарнице, специалисты называют просто – обычный сахар или сахар-песок;
«Кусковым» называют сахар, спрессованный в небольшие кубики. Рафинированный кусковой сахар называют «рафинадом».
«Леденцовый» и «каменный» сахар внешне очень похожи на карамель (это полупрозрачные очень твёрдые кристаллы неправильной формы), да и процесс производства этого продукта очень напоминает приготовление «сосалок»)

   
2.3. Полезные и вредные свойства сахара
         О пользе сахара говорить достаточно сложно – уж очень много противопоказаний у этого продукта. Однако в результате последних исследований медиков оказалось, что человеческому организму сахар необходим – в разумных дозах, естественно. Сахар – это углевод в чистом виде, основной поставщик энергии для организма. Конечно, лучше, если сахар будет присутствовать в пище в виде овощей, фруктов, орехов, в составе которых также имеются органические сахара, столь нужные нашему организму. Природный сахар полезен, он преобразуется в глюкозу и отлично усваивается.

Но и промышленный сахар – не всегда яд. Он эффективно налаживает работу селезенки и печени, и часто людям с заболеваниями этих органов рекомендуется «сладкая» диета. К тому же, учеными обнаружена польза сахара в уменьшении опасности образования бляшек кровеносных сосудов и предотвращении тромбоза. Сахар стимулирует кровообращение в мозге, предотвращает возникновение артритов.
3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Опыт № 1
Сахар представляет собой бесцветные кристаллы сладкого вкуса, хорошо растворим в воде
Рассыпчатый сахар я набрала в десертную ложку и насыпала в стакан с водой. Потом я размешивала сахар и смотрела, как сахаринки плавают в воде. Помешав сахар в стакане с водой, я ждала, когда он там растворится. Через две минутки сахар исчез - он растворился.

Вывод: Сахар растворяется в воде, вода изменяет свой вкус, становится сладкой.

Опыт № 2
Состояние сахара в твердом и рассыпчатом виде
Перед вами сахар в рассыпчатом и твердом видах. Я пробую сахар на вкус - он твердый и сладкий.

Опыт № 3
Термическая обработка сахара
Рассыпчатый белый сахар мы с мамой насыпали в сковородку и поставили на плиту, я стала его размешивать. Температура плавления сахарозы 160 °C.  Сахар нагревался, менял цвет, становился коричневый, жидкий и вкусно пах. При застывании расплавленной сахарозы образуется прозрачная масса – карамель.

Жженый, горячий сахар я наливала с ложечки в холодную воду.Вода становилась такого же цвета как и сахар. Сахар становился холодным и застывал. Когда сахар совсем застыл, у меня получились карамельные кристаллы коричневого цвета.

Вывод: Сахар при нагревании становится жидким, меняет свой цвет, при охлаждении становится твердым, но вкус не изменяется. И все же многие считают сахар вредным продуктом. В нем нет ни единого витамина, необходимых минеральных веществ или клетчатки. А только калории, быстро усваиваемые организмом и откладывающиеся в виде неприятных складок на талии и бедрах. Тучным, склонным к ожирению людям рекомендуют полностью исключить из рациона сахар, заменив его сладкими фруктами, ягодами и медом. К тому же, неумеренное употребление сахара ведет к заболеваниям поджелудочной железы и диабету.       

Сладкоежки практически всегда страдают кариесом, поскольку сахар повышает кислотность во рту и способствует разъеданию зубной эмали. Сахар вреден и для сосудов, костей. Известно, что сладкое вызывает в организме недостаток кальция, что, в свою очередь, ведет к проблемам с обменом веществ, заболеваниям нервной системы, плохому состоянию костей и суставов.
Опыт № 4
Цель опыта: доказать вредное разрушительное влияние сахара. 
Ход: я  взяла яичную скорлупу и поместила её  в  сладкий раствор 
(полстакана воды, 3 ложки сахара, несколько капель лимонного сока)

Через 5 дней на скорлупе появились большие трещины. 

В образце с чистой водой скорлупа не изменилась.

Вывод: сахар вреден, потому что разрушает твердые вещества.
4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Я проделала большую работу и нашла ответы на вопросы, которые возникли у меня в начале моей исследовательской работы.
Я узнала для себя очень много интересного и полезного:
Сахар – это углевод в чистом виде, основной поставщик энергии для организма.
Сахар стимулирует кровообращение в мозге, предотвращает возникновение артритов.
Сахар вреден, потому что разрушает твердые вещества.
Моя гипотеза употребление сахара в умеренных количествах, вовсе не вредно для здоровья, а даже полезно подтвердилась.
Так как большинство детей или взрослых не может отказаться полностью от сахара и сладких продуктов, то следует использовать альтернативные подсластители.
Можно сахар заменить медом, хотя он и состоит из 80% сахара, но обладает более насыщенным вкусом и содержит антибиотические вещества.
Лучше употреблять больше фруктов вместо сладостей, в них меньше сахара и больше витаминов.
Полезнее коричневый нерафинированный сахар, чем рафинад. Он сохраняет в своем составе ценные питательные вещества и даже приносит пользу человеческому организму благодаря целому комплексу содержащихся в нем микроэлементов: кальцию, магнию, железу, фосфору, калию и даже белкам.
Для предотвращения кариеса после еды полоскать рот водой.
Лучше добавлять натуральный сахар, но в маленьких количествах, чем потом бороться с лишним весом. Хотите вести здоровый образ жизни, так может тогда и нужно употреблять всё натуральное.
5.Список использованной литературы.
Коннашкова И.П. Сахар: вред или польза? – М.:Крук,2007, 107 с.
Костина Т.С.  Пища богов. О вреде и пользе сахара. – М.: АРКТИ,
Гурович М.М. Диетология для всех. - М.: Медицина, 1992г.
Пульцин М.Н. Сласти и страсти. - СПб.: Норма, 2004г.
Литвина И.И. Живите долго. - М.: Физкультура и спорт, 1994г.
Родионова И. Здоровое питание без сахара. - Эксмо, 2006г.
Материалы сайтов: www.sugarl.ru, www.vseki.ru.

Приложенные файлы

  • docx file.1.dok
    Размер файла: 85 kB Загрузок: 1
  • docx file.2.dok
    Размер файла: 94 kB Загрузок: 0
  • pdf file.3.ppt
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • pptx file.4.ppt
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0
  • pptx file.5.ppt
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 2
  • ppsx file.6.pptx
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 1
  • docx file.7.dok
    Размер файла: 652 kB Загрузок: 0
  • pptx file.8.ppt
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0
  • docx file.9.dok
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0
  • pptx file.10.ppt
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0
  • docx file.11.dok
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий