Научно-исследовательское общество «Лучик»


Научно-исследовательское общество «Лучик»
Голяшова Светлана Викторовна
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Манычская средняя общеобразовательная школа Зерноградского района Ростовской области
п. Сорговый
2016 год
Пояснительная записка
Под научным исследованием понимается комплекс взаимосвязанных действий, предназначенных для достижения определенной цели в течение заданного периода времени в рамках имеющихся возможностей; разные виды деятельности, имеющие ряд общих признаков: они направлены на достижение конкретных целей; включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий; имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом. Идея проекта заключается в создании условий для оптимального развития детей, особенно - одаренных (или даже просто высокомотивированных), включая детей, чья одаренность на настоящий момент может быть ещё не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их интеллектуального и творческого потенциала.
Цели
Создание гуманной системы, обеспечивающей реализацию таланта одарённого ребенка.
Стимулирование учащихся к проявлению личных способностей, формирование активной жизненной позиции, позволяющей проявить свои возможности.
Пополнение системы образования в школе новыми методиками развивающего обучения и воспитания, выработанными в ходе реализации проекта.
Задачи:
развивать мышление и творческие способности одаренных детей по различным видам одаренности через предоставление возможностей самовыражения;
повысить интеллектуальную продуктивность взаимодействия всех участников образовательного процесса;
сделать личностно-значимой для педагогов комплексную диагностику индивидуальных особенностей детей, развивать стремление педагогов к дифференцированной работе с разными категориями учащихся;
наполнить предметным содержанием стремление учащихся к взаимоинтересному общению;
организовать моно- и полипредметное (интегрированное) обучение;
стимулировать собственные познавательные приоритеты школьников для развития интереса к учебным предметам.
Итог работы над темой – собранная и систематизированная картотека по теме (каждый проект должен быть доведен до успешного завершения, оставляя у ребенка ощущение гордости за полученный результат); сборник тезисов.
Тематическое планирование
№ п/пНаименование разделов и тем Кол-во часов Дата
Планир. Фактич1 Введение в исследовательскую деятельность. Знакомство с портфолио 1 2 Виды исследовательских работ 1 3 Основные понятия исследовательской работы 1 4 Этапы работы в процессе исследования 1 5 Выбор темы. Постановка цели и задач 1 6 Объект исследования 1 7-8 Учимся выделять гипотезы 2 9-10 Способы обработки полученной информации 2 11 Организация и методика исследования 1 12-15 Сбор информации по проблеме исследования по разным источникам 4 16 Структура научно–исследовательской работы 1 17 Правила оформления научно–исследовательской работы 1 18-22 Работа над проектами 5 23-26 Работа над презентациями 4 27 Требования к докладу. Составление текста доклада 1 28-29 Подготовка к защите научно– исследовательской работы 2 30 Защита научно-исследовательских работ 2 31 Анализ качества выступлений. Работа над сборником тезисов. 1 32-33 Работа над сборником тезисов. 1 34 Презентация сборника тезисов и портфолио учащихся 2 35 Анализ работы за год 1
Планируемые результаты освоения программы
Данное направление работы позволяит:
развивать мышление и творческие способности одаренных детей по различным видам одаренности через предоставление возможностей самовыражения;
повысить интеллектуальную продуктивность взаимодействия всех участников образовательного процесса;
сделать личностно-значимой для педагогов комплексную диагностику индивидуальных особенностей детей, развивать стремление педагогов к дифференцированной работе с разными категориями учащихся;
наполнить предметным содержанием стремление учащихся к взаимоинтересному общению;
организовать моно- и полипредметное (интегрированное) обучение;
стимулировать собственные познавательные приоритеты школьников для развития интереса к учебным предметам.
По каждому из направлений воспитания и социализации обучающихся должны быть предусмотрены и обучающимися могут быть достигнуты определённые результаты.
Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии:
• начальный опыт применения знаний в труде, общественной жизни, в быту;
• умение применять знания, умения и навыки для решения проектных и учебно-исследовательских задач;
• самоопределение в области своих познавательных интересов;
• умение организовать процесс самообразования, творчески и критически работать с информацией из разных источников;
• начальный опыт участия в общественно значимых делах.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:
• ценностное отношение к России, своему народу, краю.
Воспитание социальной ответственности и компетентности:
• первоначальные навыки практической деятельности в составе различных социокультурных групп конструктивной общественной направленности;
• сознательное понимание своей принадлежности к социальным общностям (семья, классный и школьный коллектив), определение своего места и роли в этих сообществах;
• умение вести дискуссию, обосновывать свою гражданскую позицию, вести диалог и достигать взаимопонимания.
Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания:
• ценностное отношение к школе, своему селу народу;
• чувство дружбы к представителям всех национальностей Российской Федерации;
• умение сочетать личные и общественные интересы; установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
• готовность к самоограничению для достижения собственных нравственных идеалов; стремление вырабатывать и осуществлять личную программу самовоспитания;
• потребность в выработке волевых черт характера, способность ставить перед собой общественно значимые цели, желание участвовать в их достижении, способность объективно оценивать себя.
Ресурсы и условия реализации программы
Материалы школьной научно-практической прошлых лет.
Методические рекомендации по подготовке реферата.
Методические рекомендации по подготовке исследовательских работ.
Мультимедийное оборудование.
Библиотека.
Ресурсы Интернета.

Приложенные файлы

  • docx file10.doc
    Научно-исследовательское общество «Лучик»
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий