Электрические ток. Действие электрического тока


Автор Жеребцова Надежда Викторовна, учитель физики и информатики МКОУ «Половневская средняя общеобразовательная школа» Октябрьского района Курской области.
Год создания материала 2011 г.
Ссылка на презентацию
https://cloud.mail.ru/public/MaXc/msdvrmtXt
ТЕМА УРОКА
«Электрический ток.
Действия электрического тока»
Цели урока:
освоение знаний об электрических явлениях, об электрическом токе, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями использовать простые измерительные приборы для изучения электрических явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;
воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Оборудование:
источники электрического тока,
электрические лампы на подставке,
выключатели,
резисторы,
карточки с заданиями.

Эпиграф:
3869055124460
«Раздел физики, который мы начинаем изучать, не только интересен, но и не до конца изучен. Единственный человек, который дальше всех продвинулся в его изучении – это Никола Тесла. Надеюсь, что заинтересовавшись электродинамикой вы, может быть, приблизитесь в познаниях природы к этому поистине великому учёному»
Видео «Электричество»
Ход урока:
I. Организационный момент.
Тест-сопоставление на проверку домашнего задания. На оценку «4» или «3»
Тест теоретический по § __________ на «5»
На предыдущем уроке мы познакомились с источниками тока. Существуют также и потребители электроэнергии – лампы, пылесосы, звонки, компьютеры и другие,– которые преобразуют электроэнергию в другой её вид. Для их включения и отключения применяют выключатели, кнопки и рубильники.
Источник тока и потребители электроэнергии, соединенные проводниками, в физике называют электрической цепью.
Источник тока в цепи служит для поддержания в цепи долговременного тока.
В физике все электроприборы имеют условные обозначения:

В дальнейшем на уроках физики нам придется использовать много электроприборов, соединяя их в разнообразные электрические цепи. Они могут быть достаточно сложными. И чтобы лучше их понимать, мы будем пользоваться электрическими схемами.
Виды соединений проводников. Если вас попросят собрать цепь из источника тока и двух лампочек, то вы, скорее всего, поступите как изображено на схеме "б". Такое соединение проводников называют последовательным. Оно так названо потому, что электроны, двигаясь от клеммы "–" источника тока, пройдут через обе лампочки последовательно, то есть сначала через левую лампочку, а затем – через правую.

Но лампочки можно соединить и так, как изображено на схеме "в". Такое соединение проводников называется параллельным. Это название подчеркивает, что, двигаясь от источника тока, все электроны разделятся на две "группы", которые пройдут через лампочки параллельно, независимо друг о друга.


Исследовательская работа обучающихся по группам
Техника безопасности при работе с электроприборами
1. Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны, точно выполняйте указания учителя.
2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.
3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.
4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.
5. Производите сборку электрических цепей, переключения в них, монтаж и ремонт электрических устройств только при отключенном источнике питания.
6. Не включайте источники электропитания без разрешения учителя.
7. Проверяйте наличие напряжения на источнике питания или других частях электроустановки с помощью указателя напряжения.
8. Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводов были наконечники, при сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно зажимайте клеммами. Выполняйте наблюдения и измерения, соблюдая осторожность, чтобы случайно не прикоснуться к оголенным проводам (токоведущим частям, находящимся под напряжением).
9. Не прикасайтесь к конденсаторам даже после отключения электрической цепи от источника электропитания: их сначала нужно разрядить.
ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ РАБОТЫ
* По окончании работы отключите источники электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
* Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источники электропитания и сообщите об этом учителю.
Группа 1
Изобразите схему электрической цепи, состоящей из последовательно соединённых:
источника тока,
выключателя,
резистора,
соединительных проводов.
Соберите эту цепь, используя необходимое оборудование.
Замкните цепь и наблюдайте за изменением температуры резистора.
Разомкните цепь и наблюдайте за изменением температуры резистора.
Сделайте вывод.
При замыкании цепи температура резистора стала _________________.
При размыкании цепи температура резистора стала ________________.
На основании полученных результатов можно сказать, что электрический ток оказывает __________________ действие.
Комментарий: тепловое действие тока объясняется тем, что наталкиваясь на ионы, электроны передают им часть кинетической энергии.
Группа 2
Изобразите схему электрической цепи, состоящей из последовательно соединённых:
источника тока,
выключателя,
электромагнита, (железный гвоздь с намотанным на неё медным проводом (число витков не менее 30)).
соединительных проводов.
Соберите эту цепь, используя необходимое оборудование.
Насыпьте на стол мелкие гвозди, замкните цепь, и поднесите к ним гвоздь, наблюдайте за поведением гвоздиков.
Разомкните цепь и наблюдайте за поведением гвоздиков.
Сделайте вывод.
При замыкании цепи __________________________________________.
При размыкании цепи _________________________________________.
На основании полученных результатов можно сказать, что электрический ток оказывает __________________ действие.

Группа 3
Изобразите схему электрической цепи, состоящей из последовательно соединённых:
источника тока,
выключателя,
прибор для электролиза,
соединительных проводов.
Соберите эту цепь, используя необходимое оборудование, обратите внимание на цвет шурупов.
Замкните цепь на 10-15 минут.
Разомкните цепь и откройте крышку прибора, обратите внимание на цвет шурупов.
Сделайте вывод.
При прохождении через раствор медного купороса электрического тока на _______________ шурупе образовался налёт __________________ цвета, похожего на _________. На основании полученных результатов можно сказать, что электрический ток оказывает __________________ действие.
Группа 4
Изобразите схему электрической цепи, состоящей из последовательно соединённых:
источника тока,
выключателя,
электрическая лампа,
соединительных проводов.
Соберите эту цепь, используя необходимое оборудование.
Замкните цепь и наблюдайте за изменением температуры электрической лампы.
Разомкните цепь и наблюдайте за изменением температуры лампы.
Сделайте вывод.
При замыкании цепи температура лампы стала _________________.
При размыкании цепи температура лампы стала ________________.
На основании полученных результатов можно сказать, что электрический ток оказывает __________________ действие.
Обобщение результатов
Итак, что же стало происходить в электрической цепи при её замыкании?
Нагревание резистора, электрической лампы.
Проявление магнитных свойств
Выделение меди на стержне
При каких условиях наблюдаются эти явления? (при замыкании электрической цепи) А как вы думаете, в чём причина наблюдаемых явлений? (в цепи начинается движение электрически заряженных частиц, появляется электрический ток)
Объявление темы и цели урока.
Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Электрический ток. Действия электрического тока»
Цели урока следующие:
Введём понятие электрического тока.
Рассмотрим и объясним действия электрического тока.
Приобретём навыки сборки и изображения электрической цепи.
Расширим представление об электрическом поле
Научимся применять полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Если рассматривать те процессы, которые стали происходить внутри проводов и потребителей, то можно сказать, что отрицательно заряженные частицы от отрицательного полюса источника тока стали двигаться к положительному полюсу, а положительно заряженные частицы к отрицательному полюсу источника тока, так как разноимённые заряды притягиваются. Так в цепи возникает электрический ток. За направление электрического тока принято движение положительно заряженных частиц. Поэтому ток в цепи направлен от «+» к «-». При этом переноса вещества не происходит. То есть атомы вещества остаются на своих местах. Итак, …
Электрический ток в металлах – это упорядоченное движение электронов под действием электрического поля.
Идея опытов по установлению характера электрического тока и первые качественные результаты (1913 г.) принадлежат русским физикам Л. И. Мандельштаму и Н. Д. Папалекси. В 1916 году американский физик Р. Толмен и шотландский физик Б. Стюарт усовершенствовали методику этих опытов и выполнили количественные измерения, неопровержимо доказавшие, что ток в металлических проводниках обусловлен движением электронов.
Таким образом, при замыкании цепи в ней появляется электрический ток. Поэтому вы наблюдали различные действия электрического тока. Когда цепь разомкнута этих процессов не происходит. Значит, мы можем говорить о различных действиях тока. Каких?
Тепловом
Магнитном
Химическом
Где же применяются эти действия электрического тока?
Утюг, тостер, фен, электрическая плита, электрические тэны, …
(устройство домашнего обогревателя для птицы)
Моторы, пылесос, электрический звонок, гидроэлектростанции, …
Золочение, антикоррозийная обработка, копчение, электромагниты, покраска автомобилей, …
Закрепление
Тест Электрический ток. Электрическая цепь.
1,2 блок заданий – «3», 1,2,3 блоки заданий – «4», «5»
1 блок заданий
Источник тока служит для …_____
   
1. обнаружения в проводнике движения электронов.
2. измерения силы электрического тока.
3. поддержания в проводнике долговременного тока.
2 блок заданий
А. В цепи электроны движутся от "-" к "+" источника тока, так как____
Б. Тепловое действие тока объясняется тем, что _____
   
1. наталкиваясь на ионы, электроны передают им часть кинетической энергии.
2. заряд электрона является отрицательным.
3 блок заданий
А. Устройства, преобразующие какой-либо вид энергии в электроэнергию, ____
Б. Проводники тока, его потребители и источник тока, соединенные вместе, ____
В. Два проводника тока, соединенные друг с другом с обоих концов, …
Г. Два проводника тока, соединенные друг с другом только одним концом, ____
Д. Устройства, служащие для преобразования электроэнергии в другой ее вид, _____
   
1. называют потребителями электрического тока.
2. называют электрической цепью.
3. называют источниками тока.
4. называют параллельно соединенными проводниками.
5. называют последовательно соединенными проводниками.
Ответы:
1)А3
2)А2 Б1 3)А3 Б2 В4 Г5 Д1
Подведение итогов урока.
Оценивание обучающих.
Итак, вы узнали много нового об электричестве. Достигнуты ли цели урока?
(Введём понятие электрического тока.
Рассмотрим и объясним действия электрического тока.
Приобретём навыки сборки и изображения электрической цепи.
Расширим представление об электрическом поле
Научимся применять полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности.)
Чтобы более глубоко определить суть понятия «электричество» и область применения электрических явлений, давайте посмотрим, как преуспел в этой области Никола Тесла. …
Задание на дом
§33,34. Надеюсь, каждый из вас подумает над заключительными словами фильма и сделает для себя соответствующие выводы. Прошу вас выразить ваши мысли в форме мини-сочинения на тему «На что я способен
 
Приложения
_____________________________________
Задание # 1
Вопрос:
Сопоставьте элементам электрической цепи их условные обозначения
Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:
1) плавкий предохранитель
2) резистор
3) выключатель
4) гальванический элемент
__
__
__
__
Задание # 2
Вопрос:
Сопоставьте элементам электрической цепи их условные обозначения
Укажите соответствие для всех 5 вариантов ответа:
1) соединение проводов
2) пересечение проводов
3) электрическая лампа
4) электрический звонок
5) выключатель
__
__
__
__
__
_____________________________________
Задание # 1
Вопрос:
Сопоставьте элементам электрической цепи их условные обозначения
Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:
1) плавкий предохранитель
2) резистор
3) выключатель
4) гальванический элемент
__
__
__
__
Задание # 2
Вопрос:
Сопоставьте элементам электрической цепи их условные обозначения
Укажите соответствие для всех 5 вариантов ответа:
1) соединение проводов
2) пересечение проводов
3) электрическая лампа
4) электрический звонок
5) выключатель
__
__
__
__
__
Группа 1
Изобразите схему электрической цепи, состоящей из последовательно соединённых:
источника тока,
выключателя,
резистора,
соединительных проводов.
Соберите эту цепь, используя необходимое оборудование.
Замкните цепь и наблюдайте за изменением температуры резистора.
Разомкните цепь и наблюдайте за изменением температуры резистора.
Сделайте вывод.
При замыкании цепи температура резистора стала _________________.
При размыкании цепи температура резистора стала ________________.
На основании полученных результатов можно сказать, что электрический ток оказывает __________________ действие.
Группа 2
Изобразите схему электрической цепи, состоящей из последовательно соединённых:
источника тока,
выключателя,
электромагнита, (железный гвоздь с намотанным на неё медным проводом (число витков не менее 30)).
соединительных проводов.
Соберите эту цепь, используя необходимое оборудование.
Замкните цепь, насыпьте на стол мелкие гвозди и поднесите к ним гвоздь, наблюдайте за поведением гвоздиков.
Разомкните цепь и наблюдайте за поведением гвоздиков.
Сделайте вывод.
При замыкании цепи __________________________________________.
При размыкании цепи _________________________________________.
На основании полученных результатов можно сказать, что электрический ток оказывает __________________ действие.

Группа 3
Изобразите схему электрической цепи, состоящей из последовательно соединённых:
источника тока,
выключателя,
прибор для электролиза,
соединительных проводов.
Соберите эту цепь, используя необходимое оборудование, обратите внимание на цвет шурупов.
Замкните цепь на 10-15 минут.
Разомкните цепь и откройте крышку прибора, обратите внимание на цвет шурупов.
Сделайте вывод.
При прохождении через раствор медного купороса электрического тока на _______________ шурупе образовался налёт __________________ цвета, похожего на _________. На основании полученных результатов можно сказать, что электрический ток оказывает __________________ действие.
Группа 4
Изобразите схему электрической цепи, состоящей из последовательно соединённых:
источника тока,
выключателя,
электрическая лампа,
соединительных проводов.
Соберите эту цепь, используя необходимое оборудование.
Замкните цепь и наблюдайте за изменением температуры электрической лампы.
Разомкните цепь и наблюдайте за изменением температуры лампы.
Сделайте вывод.
При замыкании цепи температура лампы стала _________________.
При размыкании цепи температура лампы стала ________________.
На основании полученных результатов можно сказать, что электрический ток оказывает __________________ действие.
1 блок заданий____________________________________________________________________
Источник тока служит для …_____
   
1. обнаружения в проводнике движения электронов.
2. измерения силы электрического тока.
3. поддержания в проводнике долговременного тока.
2 блок заданий
А. В цепи электроны движутся от "-" к "+" источника тока, так как____
Б. Тепловое действие тока объясняется тем, что _____
   
1. наталкиваясь на ионы, электроны передают им часть кинетической энергии.
2. заряд электрона является отрицательным.
3 блок заданий
А. Устройства, преобразующие какой-либо вид энергии в электроэнергию, ____
Б. Проводники тока, его потребители и источник тока, соединенные вместе, ____
В. Два проводника тока, соединенные друг с другом с обоих концов, …
Г. Два проводника тока, соединенные друг с другом только одним концом, ____
Д. Устройства, служащие для преобразования электроэнергии в другой ее вид, _____
   
1. называют потребителями электрического тока.
2. называют электрической цепью.
3. называют источниками тока.
4. называют параллельно соединенными проводниками.
5. называют последовательно соединенными проводниками.
1 блок заданий ________________________________________________________________
Источник тока служит для …_____
   
1. обнаружения в проводнике движения электронов.
2. измерения силы электрического тока.
3. поддержания в проводнике долговременного тока.
2 блок заданий
А. В цепи электроны движутся от "-" к "+" источника тока, так как____
Б. Тепловое действие тока объясняется тем, что _____
   
1. наталкиваясь на ионы, электроны передают им часть кинетической энергии.
2. заряд электрона является отрицательным.
3 блок заданий
А. Устройства, преобразующие какой-либо вид энергии в электроэнергию, ____
Б. Проводники тока, его потребители и источник тока, соединенные вместе, ____
В. Два проводника тока, соединенные друг с другом с обоих концов, …
Г. Два проводника тока, соединенные друг с другом только одним концом, ____
Д. Устройства, служащие для преобразования электроэнергии в другой ее вид, _____
   
1. называют потребителями электрического тока.
2. называют электрической цепью.
3. называют источниками тока.
4. называют параллельно соединенными проводниками.
5. называют последовательно соединенными проводниками.
Техника безопасности при работе с электроприборами
1. Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны, точно выполняйте указания учителя.
2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.
3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.
4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.
5. Производите сборку электрических цепей, переключения в них, монтаж и ремонт электрических устройств только при отключенном источнике питания.
6. Не включайте источники электропитания без разрешения учителя.
7. Проверяйте наличие напряжения на источнике питания или других частях электроустановки с помощью указателя напряжения.
8. Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводов были наконечники, при сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно зажимайте клеммами. Выполняйте наблюдения и измерения, соблюдая осторожность, чтобы случайно не прикоснуться к оголенным проводам (токоведущим частям, находящимся под напряжением).
9. Не прикасайтесь к конденсаторам даже после отключения электрической цепи от источника электропитания: их сначала нужно разрядить.
ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ РАБОТЫ
* По окончании работы отключите источники электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
* Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источники электропитания и сообщите об этом учителю.
Техника безопасности при работе с электроприборами
1. Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны, точно выполняйте указания учителя.
2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.
3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.
4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.
5. Производите сборку электрических цепей, переключения в них, монтаж и ремонт электрических устройств только при отключенном источнике питания.
6. Не включайте источники электропитания без разрешения учителя.
7. Проверяйте наличие напряжения на источнике питания или других частях электроустановки с помощью указателя напряжения.
8. Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводов были наконечники, при сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно зажимайте клеммами. Выполняйте наблюдения и измерения, соблюдая осторожность, чтобы случайно не прикоснуться к оголенным проводам (токоведущим частям, находящимся под напряжением).
9. Не прикасайтесь к конденсаторам даже после отключения электрической цепи от источника электропитания: их сначала нужно разрядить.
ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ РАБОТЫ
* По окончании работы отключите источники электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
* Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источники электропитания и сообщите об этом учителю.

Приложенные файлы

Добавить комментарий