rechevoietiret.doc

Парамонова Надежда Геннадьевна
ГКОУ «Волгоградская школа-интернат №7»
Волгоград, 2012 г.

ВВЕДЕНО УТВЕРЖДЕНО
в действие приказом директора на педагогическом совете
ГКС(к)ОУ «Волгоградская ГКС(к)ОУ «Волгоградская
С(К)ОШИ № 7» С(К)ОШИ № 7»
от «___» ________2012 г. №_____ протокол от «___»____2012 г. №__
Директор____________ Председатель педсовета
______________

ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении конкурса «Речевой этикет»
в ГКС(к)ОУ «Волгоградская С(К)ОШИ №7».


Общие положения.
1.1. Конкурс   «Речевой этикет» проводится среди обучающихся, воспитанников с нарушениями слуха школы-интерната в номинации «Комплименты».
1.2. Целью конкурса является формирование навыков словесного общения и речевого поведения обучающихся, воспитанников с нарушениями слуха в течение всего образовательного процесса.
1.3. Задачи конкурса:
привлечь обучающихся, воспитанников с нарушениями слуха к диалогическому общению;
выявить и развить коммуникативные способности обучающихся, воспитанников с нарушениями слуха;
совершенствовать формы и методы работы над диалогической речью;
обогащать речь обучающихся, воспитанников с нарушениями слуха разговорно-обиходной лексикой и ее варьирование.
2. Участники конкурса.
2.1. В конкурсе принимают участие все обучающиеся, воспитанники с
нарушениями слуха.
3. Организаторы конкурса.

3.1. Конкурс «Речевой этикет» проводит методическое объединение учителей-дефектологов.
3.3. Задачи, стоящие перед организаторами:
- своевременное информирование всех участников о сроках, месте и условиях проведения конкурса;
- организация подготовки обучающихся, воспитанников к конкурсу;
- формирование и организация работы жюри конкурса;
- организация и проведение конкурса.


4. Порядок проведения конкурса.

4.1. Конкурс проводится в 6 этапов:
В школе-интернате 6 раз (1 день в месяце: в ноябре, в декабре, в январе, в феврале, в марте, в апреле) объявляется «День речевого этикета», в течение которого обучающиеся, воспитанники вступают в диалог с работниками школы-интерната.
4.2. Продолжительность диалога 2-3 минуты. (Приложение 1)
4.3.Работник школы-интерната поощряет обучающихся, воспитанников жетоном.
4.4.Работник школы-интерната может поощрить одного обучающегося, воспитанника только одним жетоном.
4.4. Обучающиеся, воспитанники прикрепляют жетоны на специальный бланк и сдают их учителю-дефектологу слухового кабинета.



5.  Критерии оценки диалога на всех этапах проведения конкурса постоянны:
Знание текста.
Внятность речи.
Культура поведения.
Общение с разными работниками школы-интерната.
Речевая активность.
 
6. Подведение итогов и награждение.

6.1. Для подведения итогов создается жюри.
6.2. Подведение итогов проходит после проведения 6-ти этапов конкурса.
6.3. Все победители конкурса «Речевой этикет» получают памятные призы.
6.4. Информация о ходе и проведении конкурса, победителях будет размещена на сайте ГКС(к)ОУ «Волгоградская С(К)ОШИ № 7».






УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ СЛУХОВОГО КАБИНЕТА ПАРАМОНОВА Н.Г.

Приложение 1 к положению о проведении конкурса «Речевой этикет»
Примерный минимум фраз речевого этикета.
1. Приветствие.
Здравствуйте, !
(Пауза для ответной реплики.)
2. Слова благодарности.
- , спасибо Вам за интересные уроки.
или
, мне очень нравится Ваш предмет.
, спасибо за вкусный обед.
, спасибо за чистоту в школе.
(Пауза для ответной реплики.)
3. Оценка речи.
- , я хорошо говорю?
- (Пауза для ответной реплики.)


Заголовок 1 Заголовок 2HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

Добавить комментарий