Проект «Удивительный мир космоса»


МАДОУ «Трудармейский детский сад «Чебурашка»
Удивительный мир космоса
Автор проекта:
Васильева Наталья Владимировна
воспитатель.
Сроки реализации:
Сентябрь 2014 – май 2015

Прокопьевский район
2014- 2015
Содержание
Паспорт проекта………………………………….…………………………3-4
Актуальность проекта……………………………….……………………...…5
Новизна материала…………………………………………………………….6
Цели и задачи проекта………………………………………………………...7
Краткое описание проекта по этапам…………………….…………………..8
Ожидаемые результаты……………………………………….……………….9
Целевые группы проекта……………………………………………………..10
Объем и содержание работы……………………………………….……..11 - 12
Формы представления информационно - образовательных продуктов…....13
Список литературы……………………………………………………………14
Приложение 1 …………………………………………………………….15 - 19
Приложение 2…………………………………………………………… .20 - 21
Приложение 3……………………………………………………………..22 - 23
Приложение 4 …………………………………………………………… 24
Приложение 5……………………………………………………………..25
Приложение 6……………………………………………………………..26 – 28
Приложение 7………………………………………………………………29
Приложение 8 ………………………………………………………….......30
Приложение 9………………………………………………………………31 – 34
Приложение 10……………………………………………………………..35 - 39
Паспорт проекта
Наименование проекта «Удивительный мир космоса»
Основные разработчики проекта Педагоги, родители
Цели и задачи проекта Цель: способствовать развитию познавательных и интеллектуальных способностей детей
Задачи:
1.способствовать формированию у детей понятий « Космос», « Космическое пространство»;
2.способствовать ознакомлению с историей освоения космоса;
3.способствовать расширению и углублению представлений об окружающем мире Земли и о роли человека в ее экосистеме;
4. подвести к пониманию уникальности нашей планеты, так как только на ней есть жизнь;
5. воспитывать уважение и любовь к Земле, как к космическому чуду, дающему все необходимое для жизни, а также чувство гордости за историю своей планеты, за достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.
Сроки и этапы реализации проекта I этап – подготовительный (сентябрь - ноябрь 2014г)
II этап – деятельностный (декабрь - февраль 2015г)
III этап – заключительный (март - май 2015г)

Перечень основных мероприятий - Подбор познавательной и художественной литературы, фотографий о космосе;
- проведение дидактических, подвижных и сюжетно- ролевых игр, занятий, бесед;
-опытно-экспериментальная деятельность: «Солнце - большая звезда», « День и ночь» ;- музыкально – спортивный праздник посвященный « Дню Космонавтики»;
- оформление альбома детских работ «Космические дали»;
- консультация для родителей « Как познакомить дошкольников с космосом»;
- оформление папки раскладушки « Полет к звездам »;
- презентация « Космос »;
Исполнители проекта и основных мероприятий Воспитатель, воспитанники, родители
Ожидаемые и конечные результаты проекта В результате выполнения проекта будут:
- сформированы понятия « Космос», Космическое пространство;
- познакомились с историей освоения космоса;
- расширились и углубились представления об окружающем мире Земли и о роли человека в ее экосистеме;
- сформировано понимание уникальности нашей планеты, так как только на ней есть жизнь;
- сформировано уважительное отношение к людям, чья профессия связана с освоением космоса.
Целевая группа проекта Воспитатель, воспитанники, родители

Актуальность проекта.
Если в 20 веке любого ребенка спрашивали, кем он хочет стать, когда вырастит, то более 50% детей отвечали: « Космонавтом!». О космосе говорили, показывали передачи, фамилии космонавтов были известны каждому. Все полученные знания о космосе, космических открытиях и завоеваниях, а также планы на будущее развитие космонавтики и освоение космических просторов вселяли в каждого гражданина гордость за свою Родину. В связи со сложившейся социально – экономической ситуацией в России за последние десятилетия интерес к космосу был потерян, большинство детей впервые слышат фамилию первого космонавта только в дошкольном образовательном учреждении, c круглыми от удивления глазами познают первоначальные знания о космосе и космонавтах: им все незнакомо, но очень интересно. Поэтому и был создан проект « Удивительный мир космоса».
Новизна материала
Новизна данного проекта заключается в том, что космос – это обширная тема для исследовательской деятельности, вызывает интерес у детей и дает возможность многосторонне развивать личность дошкольников, не зазубривая научные истины, а открывая их самому.
Для достижения поставленных задач использую разнообразные формы работы: специально организованные занятия, наблюдения, прогулки, экскурсии, исследовательскую, опытно-экспериментальную работу, праздничные утренники, развлечения, а результат фиксируется в художественно продуктивной деятельности детей.

Цели и задачи проекта
Цель:
- Способствовать развитию познавательных и интеллектуальных способностей детей.
Задачи:
1.способствовать формированию у детей понятий « Космос», « Космическое пространство»;
2. способствовать ознакомлению с историей освоения космоса;
3. способствовать расширению и углублению представлений об окружающем мире Земли и о роли человека в ее экосистеме;
4. подвести к пониманию уникальности нашей планеты, так как только на ней есть жизнь;
5. воспитывать уважение и любовь к Земле, как к космическому чуду , дающему все необходимое для жизни, а также чувство гордости за историю своей планеты, за достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.

Краткое описание проекта по этапам
В сентябре 2014 года в моей группе было проведено родительское собрание на тему «Участвуем в проекте «Удивительный мир космоса», на котором я рассказала о проекте и ознакомила родителей с целью, задачами и планом его реализации.
Далее от родителей поступило предложение о распределении направлений работы: сбора художественной литературы и художественного слова о космосе, помощь в изготовлении дидактического материала, подготовка бросового материала для поделок.
В ходе проекта с детьми планирую провести беседы, дидактические и подвижные игры, сюжетно – ролевые игры, праздники, опыты, эксперименты, в ходе которых познакомлю с нашей планетой Землей, с космосом, освоением космоса, работой космонавтов.
На заключительном этапе проекта будет организована выставка совместного творчества, оформлены альбомы детских работ, проведен музыкально – спортивный праздник посвященный « Дню Космонавтики», оформлена папка – раскладушка и презентация.
Ожидаемые результаты
В результате выполнения проекта будут:
- сформированы понятия « Космос», Космическое пространство;
- познакомились с историей освоения космоса;
- расширились и углубились представления об окружающем мире Земли и о роли человека в ее экосистеме;
- сформировано понимание уникальности нашей планеты, так как только на ней есть жизнь;
- сформировано уважительное отношение к людям, чья профессия связана с освоением космоса.
Целевые группы проекта
Воспитатель, музыкальный руководитель, воспитанники, родители
Объем и содержание работы
№ п/п Мероприятия Ответственный Сроки
Подготовительный этап (сентябрь - ноябрь 2014 г.)
1. Подготовка материала и оборудования, литературы, картинок по теме.
Воспитатель группы, родители сентябрь
2. Родительское собрание на тему « Участвуем в проекте « Удивительный мир космоса»».
Воспитатель группы, родители сентябрь
3. Подбор познавательной и художественной литературы, фотографий о космосе. Воспитатель группы, родители октябрь
4. Подбор и изготовление материала для осуществления продуктивной деятельности. Воспитатель группы октябрь
5. Просмотр мультипликационных фильмов по теме. Воспитатель группы,
родители ноябрь
Деятельностный этап (декабрь - февраль 2015 г.)
1. Разучивание с детьми стихов, загадок, пословиц, поговорок Воспитатель группы,
родители В течении всего проекта
2. Сюжетно – ролевые игры « Мы изучаем космос», « Космодром». Воспитатель группы В течении всего проекта
3. Беседы: « Что у нас над головой?», « Первый полет Ю.А. Гагарина». Воспитатель группы ноябрь
4. Опытно-экспериментальная деятельность:
«Солнце – большая звезда»,
« День и ночь».
Воспитатель группы, В течении всего проекта
5. Выставка художественной литературы. Воспитатель группы,
родители декабрь
6. Занятия: « Наша голубая планета»,
« Многоликая Луна»,
« Покорение космоса».
Воспитатель группы В течении всего проекта
7. Дидактические игры:
« Собери созвездие»,
« Звездная карта»,
« Подери по силуэту»,
« Собери планеты солнечной системы»,
« Звездочет». Воспитатель группы В течении всего
проекта
8. Консультация для родителей « Как познакомить дошкольников с космосом». Воспитатель группы февраль
Заключительный этап (март - май 2015 г)
1. Досуг « Большое космическое путешествие». Воспитатель группы март
2. Организация выставки совместного творчества « Этот загадочный космос руками детей и их родителей». Воспитатель группы,
родители март
3. Оформление папки - раскладушки « Полет в космос». Воспитатель апрель
4. Музыкально – спортивный праздник посвященный « Дню Космонавтики» Воспитатель
группы,
музыкальный руководитель, родители апрель
5. Оформление альбома детских работ
« Космические дали». Воспитатель группы май
Формы представления информационно - образовательных продуктов
Альбом детских работ « Космические дали».
Папка - раскладушка «Полет к звездам».
Презентация «Космос».
Список литературы
Бондаренко Т. М. « Экологические занятия с детьми 6 – 7 лет». Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2006. – 190с.
Натарова В. И. « Моя страна». Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно – патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Воронеж ТЦ « Учитель», 2005. – 205с.
Шорыгина Т.А. « Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли». Беседы, досуги, рассказы. М.: ТЦ Сфера, 2011. – 128с.
Приложение 1
Музыкально-спортивное развлечение для детей «Космические дали».
Задачи: — воспитывать чувство гордости за историю своей страны
- развивать познавательный интерес к космосу, активность, любознательность
- расширить представления детей о космосе и космонавтах
Материалы:- стихи о космосе и космонавтах
- загадки
- звезды, обручи
- костюм робота-инопланетянина
- песня «Песенка юных космонавтов» (В. Шестакова)
Ход развлечения:
Дети заходят в музыкальный зал и садятся. Вдруг голос диктора произносит:
-Говорит Москва! Работают все радиостанции Советского Союза! Московское время 10 часов 2 минуты. Передаем сообщение ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство. 12 апреля 1961 года в Советском Союзе выведен на орбиту вокруг Земли первый в мире космический корабль — спутник «Восток» с человеком на борту. Пилотом-космонавтом космического корабля «Восток» является гражданин нашей страны, летчик Гагарин Юрий Алексеевич»
Воспитатель:
-12 апреля наша страна отмечает замечательный праздник — День космонавтики. Это большой праздник в честь летчиков, космонавтов, конструкторов, которые создают ракеты, космические корабли и искусственные спутники Земли. И наш праздник посвящен полету в космос первого в мире космонавта Юрия Алексеевича Гагарина.
Дети рассказывают стихи:
1.В космической ракете
с названием «Восток»
он первым на планете
подняться к звездам смог.
Поет об этом песни
весенняя капель:
на веки будут вместе
Гагарин и апрель.
2.Взлетел в ракете русский парень,
всю Землю видел с высоты,
был первым в космосе Гагарин,
каким по счету будешь ты?
3.Космонавт. Такого слова не было
среди многих, многих тысяч слов,
привезли его на Землю с неба
летчики: Гагарин и Титов.
4.Летит, летит ракета
вокруг земного света,
а в ней сидит Гагарин
простой российский парень.
Воспитатель:
-Ребята, вы уже много узнали о космосе и сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие по неизведанным планетам, чтоб получше настроиться на путешествие давайте споем песню
-Дети исполняют песню «Песенка юных космонавтов» (В. Шестакова)
Воспитатель:
-Путешествие нас ждет трудное, готовы ли вы к испытаниям? (ответы детей) Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (ответы детей) Теперь проверим ваши знания о космосе: каждый должен вспомнить пару слов относящихся к космосу (ответы детей)
-Молодцы! Вы выдержали все испытания, экипаж, готовься к старту! В космосе нас ждет невесомость, поэтому закрываем глаза и встаем на одну ногу, произносим обратный отсчет и стараемся не упасть. 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 — в звездный космос полетим!
-Итак, мы прибыли на первую планету под названием «Скоростная», здесь необходимо быстро и правильно ответить на вопросы:
1. Сколько планет вращается вокруг солнца? (9)
2. Назовите эти планеты (Земля, Меркурий, Марс, Венера, Сатурн, Нептун,Уран, Плутон, Луна)
3. Какую мы видим самую яркую звезду (солнце)
4. Какая планета — спутник Земли (Луна)
5. Как называются окна у космических кораблей (иллюминаторы)
6. Назовите огненную планету (Марс)
7. Какой формы наша Земля (шар)
-Замечательно! Вы ответили на отлично, и мы можем отправляться дальше.
Игра «Не опоздай в ракету». На полу лежат 3 обруча, дети все вместе гуляют по залу и говорят стих, после произнесения последнего слова надо встать в обруч, кому не хватило места, тот выбывает из игры и один обруч убирается, игра продолжается.
Слова: Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок по планетам,
На какую захотим,
На такую полетим,
Но в игре один секрет -
Опоздавшим места нет!
-Поиграли немножко ребята, а теперь пора в путь. Мы приземлились на «Загадочной» планете. Необходимо разгадать загадки.
1.Чтобы глаз вооружить
и со звездами дружить,
млечный путь увидеть чтоб
нужен мощный……..(телескоп)
2.Астроном, как звездочет,
знает все наперечет.
Только лучше звезд виднав небе полная…………(луна)
3.До Луны не может птица
долететь и прилуниться,
но зато умеет это
делать быстрая……….(ракета)
4.У ракеты есть водитель,
невесомости любитель,
по-английски «Астронавт»,
а по-русски……………….(космонавт)
5.Космонавт сидит в ракете,
проклиная все на свете,
на орбите, как назло,
появилось…………………..(нло)
6.Видит, в космосе нора,
это черная………………..(дыра)
7.В черных дырах темнота
чем-то черным занята.
Там окончил свой полет
межпланетный…………….(звездолет)
8.Звездолет — стальная птица,
он быстрее света мчится,
познает на практике
звездные…………………….(галактики)
9.А галактики летят
врассыпную, как хотят.
Очень здоровеннаяэта вся………………………(вселенная)
-Какие вы молодцы, ребята, справились со всеми загадками! Полетели на другую планету. Встречает нас планета «Звездная».
Входит робот-инопланетянин: «Я робот Гек, звездный человек. А вы кто такие? Вы добрые или не очень? А трудиться любите? Ну, тогда вы точно мне поможете! Ведь на мою планету постоянно звезды падают, я не успеваю их собирать, а если их вовремя не собрать, то и ходить-то негде будет, да и небезопасно это. Поможете мне звезды собрать?»
-Игра «Роботу помоги — звезды собери», 2-3 ребенка под музыку собирают разбросанные звезды, кто больше соберет.
Робот-инопланетянин:
-Спасибо, вам ребята за помощь! Хотите, я научу вас танцевать танец роботов? (под веселую энергичную музыку робот показывает движения, дети их повторяют или просто танцуют, у кого как получится.)
Воспитатель:
- Ребята! Мы хорошо с вами повеселились, вы отлично справились со всеми заданиями, но наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться на Землю. Внимание! Всем приготовиться к пуску, начинается обратный отсчет 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1. Вот мы и вернулись. Где мы с вами сегодня побывали, что вам запомнилось?
Приложение 2
Конспект занятия « Многоликая Луна»
Цель: способствовать ознакомлению детей со спутником планеты Земля – Луной.
Задачи: Дать представление о том, что Луна с земли выглядит не всегда одинаково.
Обогатить словарь детей: Луна, месяц, полнолуние.
Способствовать закреплению знаний детей о временах года, частях суток.
Воспитывать познавательный интерес к астрономии, желание наблюдать за небесными объектами.
                                             Ход занятия:                                                                                        
Пин:
Луна похожа на ежа,
Он  бродит по небу, дрожа.
Скрип:
Луна – совиный желтый глаз!
Не спит сова, глядит на нас…
Пин:
Луна – большая буква «О»
Сияет в небе. Для кого?
Скрип:
А может – это апельсин?
Подсолнух? Пуговица? Блин?
Пин:
Не блин, а сыр! Конечно, сыр!
Но почему – То он без дыр…
Скрип:
- Пин, посмотри на небо, А где же луна? Я, кажется, знаю, кто ее съел.
Это огромный черный кот, он сейчас доберется до нас.
(Появляется кот и удивляется, что за глупости они говорят о Луне).
Воспитатель предлагает  детям рассказать о Луне, все, что  они знают.
(Дети рассказывают).
Кот спрашивает у детей: « А замечали ли они, иногда Луна бывает круглой, затем она становится половинкой круга, а иногда ее не видно совсем».
(Дети рассказывают коту, что наблюдали за Луной, месяц назад она была круглой, затем она стала убывать, а однажды ее совсем не было видно, потом она появилась и стала расти.  Наступила ночь, когда Луна стала опять круглой).Кот объясняет, что такое состояние называется полнолунием и предлагает посчитать, сколько времени прошло от полнолуния, до полнолуния.
Дети приходят к выводу, что прошел месяц, поэтому Луну люди иногда месяцем называют.
Воспитатель демонстрирует  с помощью диапроектора изменение стадии Луны от полнолуния, до полнолуния.
Кот и мышата прощаются с детьми.
Приложение 3 
  Консультация для родителей «Как познакомить дошкольников с космосом»
Есть одна старая сказка. В ней рассказывается про короля, который хотел все знать, но не знал когда и с чего начать свое обучение. Развивать познавательный интерес ребенка нужно как можно раньше в дошкольном детстве, потому, что, чем больше знает маленький человек, тем легче ему будет в жизни, тем быстрее он найдет место в нашем интересном и прекрасном мире. Дошкольный возраст – это замечательное время и для детей и для родителей, в этот период малыш активно познает мир, интересуется всем на свете, открывает для себя новые истины. Мы так привыкли к тому, что нас окружает, и часто не замечаем, какие чудеса происходят вокруг нас каждый день. Поэтому перед нами взрослыми стоит  огромная задача, как можно больше времени уделять общению с ребенком, рассказывать ему обо всем, о чем он спросит. Детские вопросы дают нам взрослым шанс освежить в памяти, то, что уже забылось, вернуться в детство и посмотреть на мир глазами детей.
Каждый ребенок с восхищением смотрит на звездное небо. Ему больше хочется узнать о планетах и звездах. Лучше всего начать рассказ с того, что жизнь на Земле зависит от Солнца. Поскольку размеры Вселенной никто представить не может, объясните некоторые космические явления на обычных вещах. Для начала возьмите фонарик и при выключенном свете включите его. Затем покажите ребенку на близком расстоянии. Потом отойдите дальше. Обратите внимание ребенка, что фонарик стал меньше в размере, а свет от него тусклым. Так ребенку будет легче понять, что звезды только кажутся маленькими. Ведь они очень далеко от Земли.
Если ребенок будет интересоваться, насколько Земля меньше в размере, чем Солнце, можно показать ему на примере горошины и арбуза. Так ему будет легче понять, что Земля по отношению к Солнцу имеет размер горошины.
Ребенок может заинтересоваться, почему Луна может быть круглой и в форме полумесяца. Для проведения опыта можно использовать мяч и настольную лампу. Вы вместе можете создать Луну, и ребенок все поймет.
Предложите ребенку стать главным Звездочетом, которому будет поручено сосчитать все звезды. В темной комнате направьте свет от фонарика на свободную стену, включайте и выключайте его. Луч можно направлять в разные стороны, сияние звезды может длиться долго, или она погаснет быстро. Эта игра разовьет у него внимание, а также способность к быстрому переключению внимания, совершенствует навыки счета.
Когда ребенок интересуется космосом лучше объяснять ему на простых примерах, не увлекаясь космической терминологией, он все поймет, если вы будете разговаривать на понятном ему языке.
Рассказывая детям о космосе, не ленитесь подбирать интересный материал, после таких бесед ребенку будет интересно все, что происходит в космическом пространстве, и даже когда он повзрослеет, глядя на вечернее или ночное небо, вспомнит ваши беседы и радостно улыбнется.

Приложение 4
Конспект занятия: « Солнце – большая звезда»
Цель: Дать представление о Солнце, как о звезде.
Задачи:  способствовать ознакомлению с понятием света и тени, закреплению знаний детей о роли света в жизни растений.
Воспитывать познавательный интерес, желание ухаживать за комнатными растениями.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает подумать, почему днем светло, а ночью нет. (Ночью светят звезды и луна, а днем светит солнце).
Воспитатель объясняет, что Солнце – это тоже, огромная, горячая звезда. Почему же от солнца много света, а от звезд нет? (Солнце  располагается близко к Земле, поэтому ее свет и тепло доходят до нее, а другие звезды очень далеко, чтобы понять это проводится опыт)
Опыт
Роль солнца играет настольная лампа. В темной комнате дети подходят как можно ближе к лампе, держа в руках картинку.
- Что ощущают дети, приближаясь к солнцу? (тепло, свет, картинка хорошо видна). Затем все отходят  в темный угол комнаты, что теперь ощущают дети? (картинка видна плохо, тепло лампы не доходит). Можно сказать, что Земля находится на таком же расстоянии от Солнца, как дети от лампы, когда стоят рядом с ней. А остальные звезды находятся от Земли на таком же расстоянии, как дети от лампы, если бы они стояли на улице.
Проводится дидактическая игра «Догони свою тень»
Воспитатель загадывает загадку:
Я иду, она идет, я стою, она стоит, побегу, она бежит. (Тень)
Воспитатель  объясняет, что тень ваше отражение предлагает ее догнать, это невозможно.
Воспитатель говорит, что тень образуется от любого непрозрачного предмета.
Дети вспоминают, как  комнатные растения относятся к плохому освещению, что необходимо для нормального роста растений (свет, тепло, вода, почва)
Приложение 5
Конспект занятия: « День и ночь»
Цель: способствовать закреплению с детьми представлений о Солнечной системе
Задачи: Показать зависимость смену времени суток от положения Земли.
Способствовать закреплению умения ориентироваться  в частях суток.
Воспитывать стремление соблюдать режим дня.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает еще раз рассмотреть изображение Солнечной системы и задает вопрос: «Как расположена земля по отношению к Солнцу?»  ( Она расположена так, что на ней не холодно, не жарко).
Воспитатель обращает внимание на то, что Солнце влияет на жизнь на Земле: « Как? Всегда мы видим солнце? Люди говорят: «Солнце проснулось, солнце встало»». (Дети продолжают ряд высказываний про Солнце).
Воспитатель задает вопрос: «Значит, Солнце движется?» (Дети высказывают свои  предположения: « Солнце не движется»). Это планеты движутся вокруг Солнца, Солнце никогда не отдыхает, оно светит и греет постоянно, а Земля движется и другие планеты тоже вращаются вокруг Солнца, подставляя ему то один бок, то другой.
Воспитатель предлагает ответить, какое время суток будет на Земле, если ее освещает Солнце? Какое время суток будет на противоположной стороне, на которую не падает свет.
Опыт.
На столе стоит настольная лампа ( Солнце), рядом – глобус. На глобусе крепится условный знак в том месте, где проживают дети. Воспитатель включает лампу и потихоньку вращает глобус. Дети наблюдают, как перемещается значок и меняется освещение, Затем педагог вновь вращает глобус и предлагает рассказать, чтоделают обычно дети, когда Земля и Солнце занимают такое положение
Проводится игра «День и ночь». Воспитатель произвольно устанавливает метку по отношению к Солнцу и предлагает назвать часть суток.
Приложение 6
Конспект  досуга: «Большое космическое путешествие»
Цель: способствовать расширению и углублению представлений об окружающем мире Земли.
Познакомить с наиболее известными созвездиями.
Дать представления о том, что человек наблюдая за небом, объединил звезды в группы и дал им названия.
Развивать художественные и интеллектуальные способности детей.
Воспитывать уважение и любовь к Земле как к космическому чуду, дающему все  необходимое для жизни.
Ход досуга:
Воспитатель:
- Давайте с вами вспомним, с чего начался ваш день.
Дети отвечают
Воспитатель:
- А меня сегодня разбудил солнечный лучик, который заглянул ко мне в окно.
Луч:
- Кажется, здесь говорят обо мне. Здравствуйте, друзья!
Воспитатель:
- А ты кто?
Луч:
- Я солнечный луч, Если бы вы летели на самолете, то вам понадобилось бы целых пятнадцать лет, а я домчался за несколько секунд. Я хочу пригласить вас в путешествие во Вселенную.
Воспитатель:
Ребята вы хотите отправиться в это путешествие? А как вы думаете, на каком виде транспорта это произойдет быстрей?
Дети отвечают
Воспитатель:
- Правильно ребята, в космическое путешествие мы отправимся на ракете.
Наша группа превратится в конструкторское бюро, а мы приступим к конструированию и строительству ракеты.
Дети проектируют и строят ракету
Воспитатель:
- Ракета готова теперь приступим к решению технических вопросов.
1. В космическое путешествие отправятся 20 человек, для каждого необходимо взять по одному килограмму крупы. Сколько всего килограммов надо взять?
2. У нашей ракеты четыре двигателя. Если два двигателя отключить, сколько двигателей останется работать?
3. Наш полет будет длиться полчаса. Сколько это минут?
4. У нашей ракеты 6 ступеней, во время взлета 2 ступени отсоединяться. Сколько ступеней останется?
5. Запуск нашей ракеты произойдет в 10 часов ровно. Покажите это время на часах.
Воспитатель:
- Вот и наступило время нашего путешествия, прошу занять места. До запуска ракеты осталось несколько секунд. Давайте посчитаем.
Дети считают в обратном порядке от 20
Воспитатель:
- Посмотрите ребята мы с вами попали во Вселенную. Здесь все интересное и загадочное.
Выходит Звездочет.                                 
Звездочет:
- Здравствуйте, ребята! Я очень рад встречи с вами, предлагаю Вам отправиться на экскурсию в небесный зоопарк.
На доске прикреплены звезды. Дети рассматривают их.
Звездочет:
- Найдите льва, медведицу, рака и т.д.
Дети удивляются, ничего кроме звезд не видно.
Звездочет обводит созвездия и предлагает назвать их.
Дети называют.
Звездочет проводит экскурсию и рассказывает легенду о большой и малой медведице.
- Это было много лет тому назад, когда боги жили среди людей на земле. В стране Греции жила красавица Каллисто. Она была не только красива, но и высокомерна. Это очень не понравилось богине Гере, и  она решила наказать Каллисто и превратила ее в медведицу. В этот момент с охоты возвращался сын Каллисто – Арное. Увидев зверя, он чуть не убил медведицу. Но владыка богов сжалился над красавицей – он взял медведицу за хвост и стал тянуть ее на небо. Зверь был тяжелый и хвост вытянулся.
Созвездие Малая Медведица похожа на Большую Медведицу. У Каллисто, до ее воцарения на небо, была преданная собака. Зевс  вместе с Каллисто отправил ее на небо и превратил собаку в Малую Медведицу.
Вам понравился мой рассказ? Я предлагаю собрать из звезд созвездие, которое вам больше всего понравилось или придумать его и назвать.
Дети выкладывают созвездия, называют их
Звездочет:
- Молодцы, ребята! Мне очень понравилось наше путешествие и на память о нем я подарю вам звездочки.
Дети благодарят Звездочета.
Воспитатель:
Нам настало время возвращаться назад на планету Земля в наш любимый детский сад. Займите свои места и снова в путь.
Дети считают, ракета отправляется на Землю.
Воспитатель:
- Вот мы и дома, вам понравилось наше путешествие?
Приложение 7
Развивающая игра « Звездочет»
Цель: способствовать развитию объема внимания, способности к быстрому переключению внимания.
Оборудование: звезды, фонарик, черная доска
Ход игры:
Воспитатель назначает ребенка самым главным звездочетом и сообщает ему, что сегодня ночью на небе необыкновенно хорошо будут видны звезды.
Ему, главному звездочету будет поручена ответственная работа. Нужно успеть сосчитать все звезды, а то ведь некоторые из них падают и гаснут.
Воспитатель направляет луч света на доску, включая и выключая фонарик.
Луч от фонарика можно направлять в разные стороны, Сияние звезд может длиться долго, или она может лишь чуть сверкнуть. Темп сияния звезд зависит и от умения считать. 
Приложение 8
Сюжетно – ролевая игра «Мы изучаем космос»
Цель: способствовать развитию воображение, учить детей управлять своим поведением, считаться с чужим мнением, быть не только командиром, но и подчиненным, не бояться трудностей, твердо идти к намеченной цели.
Оборудование: обручи, стульчики, предметы заместители.
Ход игры:
Выбирается 2 ведущих, один – конструктор, он будет строить ракету, собрав себе команду помощников, другой – командир космического корабля, он полетит в космос, собрав себе достойный экипаж.
На первом этапе игры, из стульчиков, установленных спинками наружу, строится космический корабль, устанавливаются приборы управления, обручи иллюминаторы. На втором этапе, экипаж корабля, договорившись, друг с другом о маршруте движения, летит в космос. Экипаж и конструкторы постоянно поддерживают связь, так как полет осложняется внезапным метеоритным дождем, отказом техники, солнечным затмением. Ребята преодолевают все препятствия и успешно возвращаются на землю.
Приложение 9
Беседа «Первый полет Ю. А. Гагарина в космос»
Цель: способствовать ознакомлению детей с первым космонавтом.
Задачи: способствовать ознакомлению с историей первой космической ракеты, расширению кругозора детей и развитию их воображение. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою  Родину.
Ход беседы:
Воспитатель: Прошло много веков, прежде чем человечество нашло способ преодолеть земное притяжение и подняться в космическое пространство. Ребята, вспомните сказки и легенды. На чем только не летали сказочные герои? (На летучих мышах и орлах, на коврах самолетах и бородах волшебников, на Коньке – Горбунке и волшебных стрелах…).
Еще несколько столетий назад никому и в голову не могло придти, что самый удобный транспорт для перемещения – это ракета. Пороховые мини – ракеты издавна применялись для устройства фейерверков или подачи сигналов в военном деле. В России, в середине прошлого века, боевую функцию ракете придал генерал артиллерии К. И. Константинов. Его ракеты могли преодолевать расстояние до трех километров.
Первым кто увидел в ракете снаряд, способный вынести землян в межпланетные пространства, был великий русский ученый К. Э. Циолковский. Он говорил: «Земля – наша колыбель, но нельзя жить вечно в колыбели». Ракете нужен воздух, значит, она может летать в пустоте, в космосе, и развить там огромную скорость, Создать первую ракету стоило многих трудов. Ее построили русские ученые, рабочие, инженеры. Именно в нашей стране был запущен первый искусственный спутник Земли. Ребята, а вы знаете, кто был первым космонавтом? Что вы знаете об этом человеке? Когда был совершен первый космический полет?
Дети отвечают на вопросы.
Воспитатель:
Юрий Алексеевич Гагарин впервые поднялся в космос на корабле «Восток-1». Его позывной «Кедр» узнали все жители нашей планеты. Хотя Гагарин и пробыл в космосе всего 108 минут, совершив при этом лишь один виток вокруг Земли, но это было только начало – начало освоения человеком космического пространства, с те пор прошло полвека, но за это время в космосе побывали космонавты многих стран, как мужчины, так и женщины.      Первый полет человека в космос открыл эру международных космических станций, стремление освоить ближайшие к Земле планеты – Марс, Венеру, Послушайте, как о дне первого в космос говорит в своих стихах поэт Александр Твардовский.
Ах, этот день – двенадцатого апреля,
Как он пронесся по людским сердцам.
Казалось, мир невольно стал добрее,
Своей победой потрясенный сам.
Какой гремел он музыкой вселенской,
Тот праздник, в пестром пламени знамен,
Когда безвестный сын земли смоленской.
Землей-планетой был усыновлен.
Житель Земли, геройский этот малый,
В космической посудине своей
По круговой, вовеки небывалой,
В пучинах неба вымахнул над ней…
Динамическая пауза «Космонавты»
Воспитатель показывает некоторые физические упражнения, вовлекая в свои действия детей.
       Чтоб космонавтом стать.
 Нужно с малых лет
Приучать себя к порядку:
Застилать свою постель.
Выполнять физкультзарядку.
Встанем, прямо, плечи шире,
Руки вверх, держись прямей.
От таких вот упражнений
Станешь крепче и сильней.
Дидактическая игра «Подбери рифму»
Среди поле голубого –
Яркий блеск огня большого.
Не спеша огонь тут ходит,
Землю – матушку обходит,
Светит весело в оконце.
Ну конечно, это…(солнце).
Ясными ночками
Гуляет мама с дочками.
Дочкам не твердит она:
- Спать ложитесь, поздно! –
Потому, что мать – луна,
А дочурки…(звезды).
Буква А, буква А –
Алфавит голова.
Знает Вова, знает Света,
«А» похожа на…(ракету).
Воспитатель:
Солнечное утро 12 апреля 1961 год. Ракета стремительно рванула в небо, оставляя за собой огненный след сгорающего топлива. Так с космодрома «Байконур» стартовал первый в истории космический корабль с человеком на борту. А первым космонавтом Земли стал наш соотечественник Юрий Алексеевич Гагарин.
Юрий Гагарин родился 9 марта 1934 года. Ничего необычного в судьбе этого юноши поначалу не было. О небе он мечтал с детства. Но кто из мальчиков не мечтал летать на самолетах? И Юрий  стал летчиком – истребителем. А когда в 1959 году узнал о наборе в отряд испытателей новой техники, тут же подал рапорт о зачислении. Отбор в космонавты был жестоким: из 3000 добровольцев взяли только 20. Учитывалось все: Крепкое здоровье, рост, вес, выносливость, знание техники. Началась подготовка. В барокамере создавались условия, которые должен был вынести человек при запуске ракеты. На бешено вращающейся центрифуге моделировали «космические» перегрузки, испытывали организм на прочность. Тренировки были очень тяжелыми. Но Юрий Гагарин все выдержал и даже шутил при этом, подбадривая своих товарищей. Главный конструктор всех первых космических ракет Сергей Павлович Королев приглядывался к Гагарину  и решил:  «Вот этот спокойный, веселый парень и будет первым космонавтом». Так и получилось.
Сегодня космические полеты стали для жителей Земли совершенно привычным делом. Верится, что не за горами и освоение других планет. Но начало этому было положено нашим русским космонавтом. Американский астронавт Нил Армстронг, первый из землян, побывавший на луне, так сказал о полете Юрия Гагарина: «Он всех нас позвал в космос».
Воспитатель предлагает к обсуждению следующие вопросы: «Как вы думаете, что было сложного в первых космических полетах? Как вы думаете, какими качествами должен обладать космонавт? Хотите ли сами стать космонавтами?».
(Звучит песня в исполнении Ю. Гуляева «Знаете, каким он парнем был»? музыка А. Пахмутовой, слова Н. Добронравого, во время которой дети рассматривают фотографии посвященные освоению космического пространства).
Знаете, каким он парнем был,
Тот, кто тропинку Звездную открыл?
Пламень был и гром, замер космодром,
И сказал негромко он.
Он сказал: «Поехали!», он взмахнул рукой,
Словно вдоль по Питерской, Питерской,
Пронесся над Землей.

Приложение 10
Загадки и стихи о космосе.
Цепочка загадок для детей.Чтобы глаз вооружитьИ со звездами дружить,Млечный путь увидеть чтобНужен мощный … (телескоп)Телескопом сотни летИзучают жизнь планет.Нам расскажет обо всемУмный дядя … (астроном)Астроном — он звездочет,Знает все наперечет!Только лучше звезд виднаВ небе полная … (Луна)До Луны не может птицаДолететь и прилуниться,Но зато умеет этоДелать быстрая … (Ракета)У ракеты есть водитель,Невесомости любитель.По-английски: «астронавт»,А по-русски … (Космонавт)Космонавт сидит в ракете,Проклиная все на свете — На орбите как назлоПоявилось … (НЛО)НЛО летит к соседуИз созвездья Андромеды,В нем от скуки волком воетЗлой зеленый … (Гуманоид)
Гуманоид с курса сбился,В трех планетах заблудился,Если звездной карты нету,Не поможет скорость… (Света)Свет быстрее всех летает,Километры не считает.Дарит Солнце жизнь планетам,Нам — тепло, хвосты -… (Кометам)Всё комета облетела,Всё на небе осмотрела.Видит, в космосе нора — Это черная … (Дыра)В черных дырах темнотаЧем-то черным занята.Там окончил свой полетМежпланетный … (Звездолёт)Звездолет — стальная птица,Он быстрее света мчится.Познает на практикеЗвездные … (Галактики)А галактики летятВ рассыпную как хотят.Очень здоровеннаяЭта вся вселенная!Автор Олеся Емельянова
Стихи«Юрий Гагарин»В космической ракетеС название «Восток»Он первым на планетеПодняться к звёздам смог.Поёт об этом песниВесенняя капель:Навеки будут вместеГагарин и апрель.В.СтепановДень космонавтикиВзлетел в ракете русский парень,всю землю видел с высоты.Был первым в космосе Гагарин…Каким по счету будешь ты?ГагаринЛетит, летит ракетавокруг земного света,а в ней сидит Гагарин-простой советский парень!Летит корабльЛетит в космической далиСтальной корабльВокруг Земли.И хоть малы его окошки,Всё видно в нихКак на ладошке:Степной простор, Морской прибой,А может бытьи нас с тобой!В. Орлов***Ладонью заслонясь от света,Сидит мальчишка.Тишина.И вдруг волшебное:— РакетаДостигла станции Луна. — И оторвавшись от тетрадок,Сказал с достоинством:— Порядок. — Как будто так и быть должно.Должно быть так,А не иначе.И удивительного нет, Что это нами,Нами начатШтурм неразгаданных планет. Его за скупость не корите:Мальчишка сдержан потому,Что продолжение открытийЭпоха вверила ему!Л. ТатьяничеваВозвращениеЗакончился Космический полёт, Корабль спустилсяВ заданном районе,И вот уж целиной Пилот идёт, Чтоб снова, землюВзять в свои ладони…И в космосеОн думал лишь о ней,Из-за неёЛетал в такие дали —И лишь о нейВсе двести долгих днейПисал в своёмКосмическом журнале!В. Орлов «Космонавт» Когда последний закруглен виток.Так хорошо сойти на Землю сноваИ окунуться после всех тревогВ живую красоту всего земного.Галактика в свеченье звездныхтрасс,Нам на нее глядеть, не наглядеться,Но, поднимаясь в небо, всякий разСвоей Земле мы оставляем сердце.

Приложенные файлы

  • docx File3
    Размер файла: 69 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий