Рабочая программа по иностранному языку для специальности 22.02.06 — Сварочное производство

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Комсомольский-на-Амуре авиационно-технический техникум»

















ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.03 «Иностранный язык»

Специальности:

22.02.06 Сварочное производство

Профиль обучения: технический












2016 г.

Рассмотрено
на заседании ПЦК
Протокол № __
«___» _____________ 2016 г.
Председатель ПЦК
___________ Н.К. Тургенева

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР
___________ Е.Б.Волынкина
«___» _____________ 2016 г.


Программа учебной дисциплины ОГСЭ.03 «Иностранный язык» предназначена для изучения иностранного языка (английского) в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу в пределах среднего профессионального образования при подготовке специалистов среднего звена технического профиля.
22.02.06 Сварочное производство



Организация-разработчик: Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Комсомольский-на-Амуре авиационно-технический техникум»

Разработчик: Тургенева Наталья Константиновна – преподаватель КГБ ПОУ «Комсомольский-на-Амуре авиационно-технический техникум», первой категории.



Содержание
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

условия реализации учебной дисциплины
14

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

16

паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Английский язык
Программа составлена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 22.02.06 Сварочное производство, №360 от 21.04.2014

1.1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и обще-профессиональный цикл.

1.2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Предметом дисциплины является современный английский язык. Основной целью курса «Английский язык» является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и деловым языком специальности для активного применения, как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности.
Программа отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению иностранными языками в повседневном общении и профессиональной деятельности. Основные задачи курса «Английский язык»:
- повышение общей и коммуникативной структуры специалиста среднего звена;
- совершенствование коммуникативных умений и навыков;
- повышение качества профессионального образования;
- интеллектуализация и повышение мобильности специалиста.
Критерием практического владения иностранным языков является умение достаточно свободно пользоваться относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме. Практическое владение языком предполагает также умение самостоятельно работать со специальной литературой с целью получения профессиональной информации.

1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности.

Перечень формируемых компетенций:
Общие компетенции (ОК)
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

1.4. Работа с одаренными и слабоуспевающими студентами
Одной из основных задач является организация образовательного процесса в соответствии с познавательными потребностями обучающихся. С этой целью используются методы дифференциации и индивидуализации, разрабатываются и используются системы упражнений, поддерживающих интерес к изучению иностранного языка.
Для индивидуальной работы на уроке с одаренными студентами используется дополнительный материал развивающего, обучающего, тренировочного или контролирующего характера, например: разноуровневые задания, индивидуальные формы работы, направленные на повышение мотивации к изучению иностранных языков, разноуровненвые тесты по страноведению, грамматике. Обучащиеся привлекаются к разработке и проведению отдельных этапов уроков. Одарённым студентам даются домашние задания повышенной трудности с использованием внепрограммного материала по интересам, особенно при подготовке к олимпиадам и конкурсам.
В работе со слабоуспевающими студентами осуществляется подбор наиболее рациональной системы упражнений, карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий, с ссылкой на аналогичное задание, выполненное ранее, слабоуспеющим студентам разрешается пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.

1.5 Применение инклюзивных технологий на занятиях иностранного языка
При организация системы работы о студентами с ОВЗ на занятиях иностранного языка подбираются посильные индивидуальные задания, разрабатывается дополнительный материал, который бы входил в сферу интересов обучающихся, конкретизируются учебные задания с указанием способов работы, предупреждающие ошибки, возможные затруднения в учебной деятельности.
При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения на занятиях студенты с особыми образовательными потребностями учатся вести элементарный диалог побудительного характера: отдавать распоряжения, предлагать сделать что-либо.
Разнообразие упражнений и игр, применение ИКТ, дистанционного образования на занятиях английского языка помогает студенту легче и быстрее запомнить изучаемый материал, а это ведет к расширению лингвистического кругозора: помогает освоить элементарные лингвистические представления, доступные и необходимые для овладения устной и письменной речью на английском языке.

1.6. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 252 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 168 часов;
самостоятельной работы обучающегося 84 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
252

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
168

в том числе:


лабораторные работы не предусмотрены
-

практические занятия


контрольные работы
-

Самостоятельная работа обучающегося (всего): подготовка сообщений; составление диалогов; работа со справочной литературой и словарями; написание сочинений; составление схем, кроссвордов.
84

Промежуточная аттестация:
3,5 – зачет
4,6,8 - дифференцированный зачет



2.2. Тематический план учебной дисциплины «Английский язык»


Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

3 семестр

Раздел 3. Страноведение

32


Тема 3.1. Россия
1
Грамматика. Простое настоящее время Образование и употребление.
10
2


2
Грамматика. Простое прошедшее время. Образование и употребление.




3
Грамматика. Простое будущее время. Образование и употребление.




4
Чтение и говорение. Россия. Климат. Население. Промышленность. Города. Транспорт. Дороги. Культура. Достопримечательности. Известные люди страны. Образование. История. Традиции.



Тема 3.2. Соединенное Королевство
1
Грамматика. Причастие I.
10
1


2
Грамматика. Настоящее продолженное время. Образование и употребление.




3
Грамматика. Прошедшее продолженное время. Образование и употребление.




4
Грамматика. Будущее продолженное время. Образование и употребление.




5
Чтение и говорение. Великобритания. Лондон. Климат. Население. Промышленность. Города. Транспорт. Культура. Достопримечательности. Известные люди страны. Образование.



Тема 3.3. США
1
Грамматика. Причастие II.
10
1


2
Грамматика. Настоящее завершенное время. Образование и употребление.




3
Грамматика. Прошедшее завершенное время. Образование и употребление.




4
Грамматика. Будущее завершенное время. Образование и употребление.




5
Чтение и говорение. США. Вашингтон. Политический строй Америки. Погода. Города. Население. Транспорт. Дороги. Достопримечательности. Известные люди страны. Образование.




Промежуточная аттестация в форме зачета
2



Самостоятельная работа:
Нарисовать флаги России, Великобритании и Соединенных Штатов Америки.
Подготовить доклад на тему: «Достопримечательности Лондона», «Соединенные Штаты Америки».
Составить схемы системы образования России, Англии, Америки.
16


Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

4 семестр

Раздел 4. Знаменитые деятели науки

30


Тема 4.1. Василий Владимирович Петров
1
Грамматика. Модальный глагол «Can» и его эквиваленты.
12
2


2
Грамматика. Модальный глагол «May» и его эквиваленты.




3
Грамматика. Модальный глагол «Must» и его эквиваленты.




4
Грамматика. Модальные глаголы «Need, Should, Would».




5
Чтение и говорение. В.В. Петров Биография. Вклад в науку.



Тема 4.2. Николай Николаевич Бенардос
1
Грамматика. Согласование времен в главном и придаточном предложении.
8
1


2
Грамматика. Придаточные предложения времени и цели.




3
Грамматика. Придаточные предложения сравнения.




4
Чтение и говорение. Н.Н. Бенардос Биография. Вклад в науку.



Тема 4.3. Николай Гаврилович Славянов
1
Грамматика. Придаточные предложения условия и следствия.
8
2


2
Грамматика. Сослагательное наклонение в условных предложениях.




3
Чтение и говорение. Н.Г. Славянов Биография. Вклад в науку.




Дифференцированный зачет
2



Самостоятельная работа:
Написать сочинение об одном из известных деятелей науки.
Подготовить доклад на тему: «А знаете ли вы, что».
Составить диалог по теме: «Вклад какого ученого в науку более значим».
Написать сочинение на тему: «Я бы хотел совершить открытие!».
15


5 семестр

Раздел 5. Введение в специальность

32


Тема 5.1. Из истории сварки
1
Грамматика. Сравнение группы настоящих времен.
16
2


2
Грамматика. Сравнение группы прошедших времен.




3
Грамматика. Сравнение группы будущих времен.




4
Чтение и говорение. Из истории сварки.



Тема 5.2. Развитие электрической сварки
1
Грамматика. Страдательный залог и способы его перевода.
14
1


2
Грамматика. Страдательный залог времен группы Simple.



Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4


3
Грамматика. Страдательный залог времен группы Continuous.




4
Грамматика. Страдательный залог временной группы Perfect.




5
Чтение и говорение. Развитие электрической сварки.




Промежуточная аттестация в форме зачета
2



Самостоятельная работа:
Написать с

Приложенные файлы

  • doc file 4
    рабочая программа по ин.яз СП
    Размер файла: 270 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий