Контрольная работа по теме: «Кинематика». Гуманитарный, 9 класс.












Кравченко Лора Викторовна
Учитель физики
МБОУ «Гуманитарно-юридический лицей №86»
город Ижевск, Удмуртская Республика

2014 год
Контрольная работа по теме: «Кинематика»
Вариант 1
1.1
0,5б
Перемещением движущейся точки называют:
А. линию, которую описывает точка в заданной системе отсчета.
Б. пройденное расстояние от начальной точки траектории до конечной
В. вектор, проведенный из начального положения в конечное.
Г. длину траектории

1.2
0,5б
В Международной системе единиц физических величин скорость измеряется в
А. км/ч Б. м/с В. см/с Г. мм/с

1.3
0,5б
Тело бросили вертикально вверх. Если сопротивление воздуха отсутствует, то ускорение тела
А. в верхней точке равно нулю.
Б. больше всего перед падением на землю.
В. В верхней точке изменяет направление.
Г. На протяжении всего полета одинаково.

2.1

Мяч упал с высоты 2 м, отскочил от пола и был пойман на высоте 1 м. Найти путь и перемещение мяча?

2.2

Улитка проползла 40 см за 280 с. Найти скорость движения улитки?

2.3

Каково ускорение автомобиля, если его скорость увеличивается с 2 м/с до 20 м/с в течении 20с?

3.1
1,5б
Скорость поезда, движущегося на подъем с ускорением 0,2 м/с2, уменьшается от 72 до 54 км/ч. Определите время подъема?

3.2
1,5б
Какую скорость приобретает снаряд на пути 180 см, движущийся с ускорением 100 000 м/с2.

3.3
1,5б
С какой высоты упало тело, если в момент удара о землю тело имело скорость 360 км/ч? Падение считать свободным.

4.1

Спортивный автомобиль со старта разогнался до скорости 100,44 км/ч. Продолжая двигаться с тем же ускорением, он за следующие 4,5 с достиг максимальной скорости, превысив предыдущую в 2,5 раза. Через какое время после старта и на каком расстоянии автомобиль достиг своей максимальной скорости?

4.2

Тело свободно падает с некоторой высоты на протяжении шести секунд. Определите перемещение тела за последние две секунды движения. Считайте g=10м/с2.

Вариант 2
1.1
0,5б
Ускорением называют величину, которая равна
А.произведению изменения скорости на интервал времени, за который это изменение произошло.
Б.отношению изменения скорости к интервалу времени, за который это изменение произошло.
В.Отношению изменения перемещения к интервалу времени, за который это изменение произошло.
Г.Отношению изменения координаты к интервалу времени, за который это изменения произошло.

1.2
0,5б
Основная задача механики состоит в определении
А. скорости тела в любой момент времени
Б. ускорения тела в любой момент времени
В. направления движения тела
Г. положения тела в любой момент времени

1.3
0,5б
В Международной системе единиц физических величин ускорение измеряется в
А. м/с2 Б. м/с В. см/с2 Г. км/ч2

2.1

Лодка проплыла по прямой линии 6 км, затем повернула назад и проплыла 2 км. Определите путь и перемещение лодки?

2.2

Черепаха преодолела 80 см за 5 с. Какова скорость черепахи?

2.3

Автобус движется со скоростью 10 м/с начинает разгон в течении 30 с. Найти ускорение автобуса, если его скорость стала равной 25 м/с.

3.1
1,5б
Автомобиль движется с ускорением 0,5 м/с2. Какая скорость автомобиля через 0,5 мин, начальная скорость равна 9 км/ч.

3.2
1,5б
Лыжник скатывается с горы длиной 1,6 км в течении 40 с. Определите ускорение лыжника в конце спуска?

3.3
1,5б
Определите максимальную высоту подъема тела движущего вертикально вверх, если его начальная скорость равна 720 км/ч?

4.1

Первые 5 с тело двигалось равномерно и прямолинейно со скоростью 4 м/с, а следующие 6 с – с ускорением 2 м/с2, которое направлено так же, как и скорость. Каково перемещение тела за все время движения?

4.2

Из игрушечного пистолета выстрелили вертикально вверх. Из него вылетел шарик со скоростью 3 м/с. Какова его скорость через 0,4 с? Каково его перемещение и пройденный путь за это время?



Критерии оценивания

В контрольной работе предлагается 11 задач четырех уровней (низкий, средний, достаточный, высокий)
Обучающийся может выбрать для решения любое количество задач.
Учитель проверяет все, оценивает каждую задачу соответствующим количеством баллов.
В оценку контрольной работы выносится сумма трех лучших оценок.


Учащимся нужно объяснить, что очень большое количество решенных задач влияет на качество, что нельзя получить оценку «пять», решив 5-6 самых легких задач.









Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file39
    Размер файла: 63 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий