Тема. Северные амуры. Автоматизация звуки в словах, тексте.

ГБОУ Уфимская КШИ для глухих обучающихся
Арестова Валентина Захаровна, учитель – дефектолог 2013г
Индивидуальное занятие по РСВ и Фп

Тема. Северные амуры. Автоматизация звуки в словах, тексте.
Цели:
Знание, понимание, и принятие личностью ценностей: Отечество, Родина, Россия, Семья как основа традиции многонационального народа России. Опыт работы с исторической картой. Овладение навыками смыслового чтения текста, осознанного построения речевых высказываний, развитие коммуникативных и речевых действий учащихся. Привитие интереса к истории своей страны, воспитание бережного отношения к историческому прошлому.
Оборудование:
Исторические карты, иллюстрации башкирских воинов, распечатка текста, словаря, таблиц, портреты великих людей, исторические книги, репродукции картин.
Приветствие. Добрый день! Включи аппараты.
Послушай и повтори. Расставь надстрочные знаки. Отрывок символ граница босиком точки отряд водород.
Правильно прочитай слова, говори внятно. Полк полки граница этап вооружение сражение батальон воин амуры точки.
Собери словосочетания. /учитель за экраном читает прилагательные, ученик –существительные/. Пехотный сражение. Отечественная точки. Башкирские граница. Крайние полк. Западная война. Северные полки. Бородинское амуры.
Выполни поручение. Прочитай отрывок из стихотворения и покажи рисунок. / Е. Ефимовский. На поле Бородинском/.
Составь предложение со словом (бегство) по карте. В декабре отступление французов превратилось в бегство.
Дополни предложение. В Москве нельзя было зимовать, потому что /начался голод/.
Отвечай на вопросы. Какие войска сражались на Бородинском поле? /пехота, гусары, артиллерия, казаки /. Принимали ли башкирские воины участие в Бородинском сражении? /Башкирские полки принимали участие на всех этапах войны/.
Физминутка для глаз.
Работа с текстом. Северные амуры.
Предъявление текста целиком. Сообщение ученика. Прослушивание текста /с картинками и табличками/.
Башкирские полки принимали активное участие на всех этапах войны. Вооружение башкир состояло из ружья, пики, сабли, лука и колчана со стрелами.
О действиях башкирского воина говорили так: «Для верного выстрела из лука достаточно 40 шагов. В сражении башкир берёт две стрелы в зубы, а две кладёт на лук и пускает одну за другой. Затем с криком смело кидается на врага и колет его пикою». За мастерство владения луками французы прозвали башкир «северными амурами».
О смелом и решительном действии башкир в ходе освобождения России от французов М.И.Кутузов писал: «С какой храбростью наши воины, в том числе и башкирские полки, поражали врага».
Вопросы и задания по тексту. / При затруднении – таблички/.
Какое было вооружение у башкир? Как сражался башкирский воин? Как ты понимаешь выражение «северные амуры?» /ловкие, храбрые, умелые/. Как отзывался М.И.Кутузов о действии башкир в бою?
Восприятие на слух фраз из пройденных текстов. /Ученик слушает, называет текст/.
«Настал суровый битвы час. В руках оружие у нас». «В сгоревшем городе начался голод». «Вскоре началось партизанское движение против французов». «Башкир берёт две стрелы в зубы, а две кладёт на лук». Пословица – это краткое мудрое изречение.
8.Словарная работа. /Восприятие по чтению с лица, затем на слух с затылка/.
Башкир пика сабля водород лук полк ружьё.
Итог занятия.
Что ты делал? Как называется текст? К какому событию относится наш текст?






HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc rabota.doc4
    Размер файла: 37 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий