Методическая разработка к интегрированному уроку учителя-логопеда и учителя русского языка и литературы для 5-х классов.
" Занимательная фонетика".
интегрированный урок по русскому языку в 5 классе
в рамках проекта "Совместная деятельность учителя -логопеда
Кибиревой В.А. и учителя филолога Шишмаревой Е.В. СОШ № 35
Материальное обеспечение: ноутбук, проектор, экран, карточки с пословицами, словари
Тема урока: " Веселая и занимательная фонетика"
Цели и задачи урока
Учебная по русскому языку: освоение и совершенствование навыков грамотной речи и письма
Коррекционная, логопедическая: закреплять правильную артикуляцию,
на материале скороговорок, закреплять понятие звук- буква, уточнять фонетический состав слова
Воспитательная: воспитывать у обучаемых желание осваивать методы самостоятельной работы ,прививать интерес к слову, обогащать лексический запас на материале художественной литературы
Основные вопросы
Содержание вопросов методика проведения Время
мин
Вводная часть Объявить тему интегрированного урока 3
Основная часть Содержание интегрированного урока
40
Ход урока
1.часть
Беседа учителя:
-Что изучает фонетика?
Ответы учеников:звуки,буквы - Когда с тобой мы слово пишем ,
Его в уме мы как бы слышим.
Когда же люди говорят,
То произносят звуков ряд.
А изучает их , заметь-ка
Раздел грамматики-...
Ответ учеников: фонетика.
20
Учитель. Сколько всего букв в русском алфавите, сколько звуков? 33 буквы,42 звука слова состоят из звуков ,а буквами записываем слова и
читаем
2.Задание. Запишите слова в алфавитном порядке винегрет , аккуратный, алфавит, путешествие, горизонт, хозяйство, директор,, фиалка, количество,
пассажир, шоссе, чернила, коллекция, карикатура, авиация, одиннадцать, акробат ,ягода.
3. Задание Остров" правильной речи" Поставь ударение в словах:
агент взяла , договор, магазин, ракушка,свекла,цемент, красивее, хозяева, начать, начали, километр, шофер, столяр, звонит, средства, дефис.
4.Задание Сколько раз в предложении встречается звук Ш?
Запись предложения в тетради
НЕ тот хорош, кто лицом пригож,а тот хорош, кто для дела гож.
5. Задание В каких словах сто согласных?
Ответы учеников: СТОЛ. СТОГ .СТОН. СТОП.
2.часть
Логопедические игры
20
Учитель-логопед:
1. Для того, чтобы правильно понимать друг друга разогреем свой артикуляторный аппарат:
-Быстро произнесите следующие скороговорки:
-Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель.И матросы две недели карамель на мели ели.
-В поле полит Поля просо, а сорняки выносит Фрося.
-Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.
2. Учитель-логопед
Игра "подскажи словечко"
Дремлет пашня, дремлет сад,
Сонно яблони.....
Поступают маки мудро-
Зацветают маки...
Чуть поднимешься- а мак
Под окном стоит, как...
Перед зеркальцем из луж
Принимают елки...
Ученики отвечают
3. Учитель-логопед
Игра "отгадай словечко"
С "б" мучительной бываю,
С "м" одежду пожираю.
С "р актеру я нужна,
С "с" для повара важна.
Ответ учеников
Боль ,моль, роль соль
4. Учитель-логопед
Прочитай пословицу:
Долог день до аречев...
На чужой екшуноротс рад ...
Красна птица мепьере...
Лес уябрт-....
За двумя йазциам ...
Н е узнавши боруд , не ...
мал6нькое дело лучше большого ...
Береги одедуж снова ..
.
Ученики
записывают в тетради пословицы
5. Учитель-логопед
Отгадай слово по звукам:
(Й, А,Б,Л. А,К, А.) ( Й, Э, Л)
Ответ учеников: (яблоко, ел)
Текст стихотворения выводится на интерактивную
доску
СЛОВО м можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести,
Словом можно продать, и предать , и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.
Но слова всем словам в языке нашем есть:
Слава , Родина ,Верность, Свобода и Честь.
Итоги урока. 2 (мин)
Выставление оценок
Домашнее задание(тест)
Урок разработали и провели:
Учитель-логопед Кибирева В.А.
Учитель русского языка и литературы
Шишмарева Е.В.
ГБОУ СОШ№ 35
Санкт-Петербург 2015 г.
