Конспект НОД в средней группе по познавательному развитию Тема: «Семья»


Конспект
НОД в средней группе попознавательному развитию
Тема: «Семья»
Михайловская Татьяна Владимировна
МБДОУ г. Кургана «Центр развития ребенка - детский сад №39 «Росинка»
2013
Задачи: Создавать условия для закрепления и обогащения социального понятия «семья». Продолжать знакомство с различной деятельностью людей в зависимости от возраста, пола. Побуждать детей к использованию навыков конструирования мебели и создания узора в аппликации. Способствовать развитию связной речи, логического мышления, мелкой моторики рук. Воспитывать толерантное отношение к людям, трудолюбие, вызвать желание совершать хорошие поступки, поддерживать интерес к русскому фольклору.
Оборудование:
Демонстрационные картинки по сказке «Гуси -лебеди»;
материал для поделок: детали конструктора ЛЕГО, мелкие наклейки для аппликации по ткани;
модели дома - избы, избушки на курьих ножках;
альбом «Моя семья»;
картинки - «яблочки» разных размеров для моделирования генеалогического древа семьи;
колокольчик;
корзинка с угощением.
Предварительная работа с детьми:
Чтение р.н. сказки «Гуси - лебеди»
Прослушивание рассказов детей о своей семье с опорой на вопросы или моделирование
Дидактические ,с\р , малоподвижные и пальчиковые игры , способствующие гендерному воспитанию детей, закрепляющие семейные понятия.
Организация самостоятельной художественной и конструктивной деятельности.
Участие родителей в педагогическом процессе:
Оформление родителями «семейных страничек» , совместная подготовка презентации или рассказа о семье.
Ход занятия
Организационный момент.
Воспитатель: В нашей группе появился необычный колокольчик с запиской
«В сказку вы попасть хотите?
Крепко за руки возьмитесь.
Дам звонок волшебный я —
отправляемся, друзья»
(Занавес открывается , дети входят )
Обсуждение
Воспитатель: Нам нужно узнать в какую мы сказку попали. Посмотрите - картинки, может, они вам подскажут? ( изба, печь, яблоня, берег с рекой, гуси летят)
Верно, это р. н. сказка «Гуси-лебеди»
-А кто в этом доме живет? ( Перечисляют и выставляют героев- родители, дочка и сын Ванюша).
-Как можно назвать всех одним словом? Семья - это родные люди, которые живут вместе , заботятся друг о друге. Какая семья в этой сказке? (Дружная, счастливая) Почему вы так считаете? (ответы детей)
-Посмотрите, они собрались сегодня все вместе . Какое у них настроение?
Все члены семьи выполняют свою работу. Родители трудолюбивы и дети не ленивы.
Наш веселый воробей из русской народной игры каждый день летает и видит , кто чем в этом доме занимается.
Физминутка
Игра «Летал- летал воробей»
Выбирают «воробья», он летает внутри хоровода. Дети напевают:
«Летал-летал воробей,
Летал-летал молодой
По-за синю морю
Видел-видел воробей,
видел-видел молодой , как...
«Воробей» называет действие любого члена семьи. Все изображают, герой выбирает того, кто лучше показывает.
-Ребята, волшебный колокольчик, может показать наши семейные фотографии . Рассаживайтесь на скамейки и будьте внимательны - у кого из детей точно такая же семья ,как в этой сказке?
(Колокольчик звенит, на мультимедиа показывают слайд – шоу семейных фотографий детей. Дети выбирают подходящие, сравнивают и называют нужную) -Верно, сегодня Ваня первым расскажет о своей семье.
-А вот Гоша с мамой сочинили стихотворение. ( Ребенок рассказывает стихотворение)
-Для рассказа Василисы понадобится сказочная яблоня. Оставь на ней те яблочки, которыми ты обозначишь своих членов семьи. А остальные собери в корзинку.
Сколько яблок тебе понадобится? Почему? (Рассказ с элементами моделирования - каждый член семьи обозначается яблоком разногоразмера.)
Воспитатель: Ребята, мы с вами такие счастливые — у каждого есть семья.
Я и моя семья любит гулять по осеннему лесу. А вы?
Игра-прогулка
« Большие ноги шли по дороге,
поменьше ноги шли по дороге,
маленькие ножки бежали по дорожке.» (Дети изображают, в это время выкатывается избушка на курьих ножках)
Воспитатель:
Домик на ножке,
в паутине окошко,
скорей отгадай-ка,
кто в доме хозяйка? (Баба Яга)
Воспитатель: С кем она живет? Можно это назвать семьей? А какая она? Почему?
-Я думаю, что она такая плохая, потому что ее никто не учил быть хорошей, не заботился о ней, не дарил подарков. Бедная баба Яга!А может быть сделать ей сюрприз? Мальчики могут смастерить мебель, как настоящие мужчины. А девочки украсят для нее салфетки и скатерть. Все , что нам нужно, есть в этой волшебной мастерской.
(Дети под музыку мастерят, оставляют все на столе с запиской: «Бабушка Ежка , будь добрей немножко.
Не кради-ка ты , детей- заведешь себе друзей»)
А теперь пора возвращаться. Помоги, колокольчик!
«В д/сад попасть хотите?
Крепко за руки держитесь.
Дам звонок волшебный я —
возвращаемся, друзья!»
Подведение итогов
(Под музыку все выходят, занавес закрывается, в конце незаметно выставляется корзина от бабы Яги)
Воспитатель: Ребята, а скажите, нас с вами можно назвать семьей? Почему? Как нас можно назвать? (друзья ,товарищи, группа ) Мы приходим в д/сад только днем, чтобы вместе поиграть. Вам понравилось , как мы провели время?
Что запомнилось тебе, Даша?..
-Посмотрите, здесь корзина с запиской.
«Дорогие дети, спасибо вам за сюрприз. Ваши мальчики сделали мне замечательную мебель, как настоящие мужчины. А девочки порадовали меня красивыми салфетками. Мне тоже захотелось сделать вам подарок. Кушайте на здоровье. До свидания».

Приложенные файлы

  • docx file6.doc
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий