Тренажер для закрепления знаний по теме «Количественные и порядковые числительные»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Шашкова Екатерина Викторовна МБОУ СОШ № 10 Тренажер для закрепления знаний по теме «Количественные и порядковые числительные» г. Красноярск Пояснительная записка Автор: Шашкова Екатерина Викторовна, учитель английского яз ыка начальных классов . Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №10 г. Красноярск . Предмет – английский язык . Класс – 3 - 4 . УМК - любой Название материала: Тренажер для закрепления знаний по теме «Количественные и порядковые числительные». Продолжительность использования на уроке – около 10 мин. Предназначение – для организации индивидуальной, парной, групповой и коллективной работы . Цели: с овершенствования навыка образо вания количественных и порядковых числительных на английском языке, а также навыка распознавания числительных на слух . I. Порядковые числительные 1. Find all cardinal numbers and paint over them! / Найдите все колич ественные числительные и за красьте их ! Посмотрите, что у вас получится! please potato ham coffee what short Tuesday monkey banana jeans smart count two orange tea ninety thirty eighty long green two funny rabbit four tomato fifty jam seventy why s ixteen white forty mouse four parrot sixty corn hundred cheese fourteen M onday seventeen fox seven hungry seventy dark ten apple one fish five face eighteen where twenty thirty six brave twenty nut eleven bread seven nose nineteen neck hundred clean spe ak teacher forty carrot six meat twelve ear eleven drink three when eat grey nine cabbage three butter thirteen funny eight short twelve sock eight think age eight soup S unday fifteen strong ten Friday school nine farm bird horse apple milk tail eyes b lack friend doctor farmer girl who honey Пояснение учителю: Детям выдаются карточки с заданием. Все слова, представленные в таблице, знакомы ученикам. Ученики должны заштриховать или закрасить из всех предложенных слов только числительные. Если задание выполнено правильно, то в результате должно получиться слово « one ». Работа может выполняться как индивидуально , так и в парах . Возможно выполнение задание на время в качестве разминки или в качестве контроля после изучения темы «Количественные числительные ». please potato ham coffee what short Tuesday monkey banana jeans smart count two orange tea ninety thirty write long green two funny rabbit four tomato fifty jam seventy why sixteen white forty mouse four parrot sixty corn hundred cheese fourte en Monday seventeen fox seven hungry seventy dark ten apple one fish five face eighteen where twenty thirty six brave twenty nut eleven bread seven nose nineteen neck hundred clean speak teacher forty carrot six meat twelve ear eleven drink three when e at grey nine cabbage three butter thirteen funny eight short twelve sock eight think age eight soup Sunday fifteen strong ten Friday school nine farm bird horse apple milk tail eyes black friend doctor farmer girl who honey two ninety thirty eighty two four fifty seventy sixteen forty four sixty hundred fourteen seventeen seven seventy ten one five eighteen twenty thirty six twenty eleven seven nineteen hundred forty six twelve eleven three nine three thirteen eight twelve eight eight fifteen ten nine 2. Solve the following mathematic examples and write your solution in words! / Решите примеры и запишите результат в словесной форме ! + 5 = twenty five - 2 = __________ + 6 = __________ : 2= __________ + 3 = __________ - 1= __________ : 5= __________ х 3= __________ + 12= __________ + 26= __________ - 10= __________ + 11= __________ 2 0 - 8 = __________ : 4= __________ + 16= __________ - 12= __ ________ х 2= __________ + 47= __________ - 14= __________ - 7= __________ + 12= __________ х 6= __________ + 20= __________ - 9= __________ Пояснение учителю: Детям выдаются карточки с заданием. Работа выполняется индивидуально. Цель задани я – проверка правильности написания числительных на английском языке. Задание может быть использовано в качестве домашнего задания или в качестве проверочной работы. Данное задание может также выполнятся устно в коллективной форме в качестве разминки. В данном случае таблица демонстрируется на доске с помощью проектора. 3. Solve the examples +1, - 1, +10, - 10 !/ Решите примеры +1, - 1, +10, - 10 ! Рис. 1 11 12 15 21 23 18 54 81 67 89 32 10 17 90 35 14 61 76 19 13 82 20 75 68 47 Рис.2 54 +1 67 - 10 17 +1 + 10 0 61 - 1 19 Рис. 3 11 12 15 2 1 23 18 54 +1 67 89 32 - 10 17 +10 3 5 1 4 61 - 1 1 9 1 3 8 2 20 7 5 68 47 Пояснение учителю: Данное задание выполняе т ся устно в коллективной форме в качестве разминки. Табло (рис. 1) с числами выполняется на ватмане и демонстрируется на доске. Табло с примерами (рис. 2) выполняет на отдельном ватмане. Вы прикладываете табло № 2 на табло № 1 сверху, и в окошечке появляется число, к оторое и будет первым числом в примере. На пример, 17 + 1 =, 17 – 1 = и т. д. 4. Bingo . Fill in the card ! / Лото . Заполните карточку ! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 3 7 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 78 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 55 1 13 21 5 17 100 25 40 59 78 30 8 8 3 15 23 7 19 11 27 42 61 90 32 94 2 14 22 6 18 10 26 79 41 60 31 89 4 16 24 8 20 12 28 91 43 62 33 95 29 37 46 50 63 74 92 67 72 80 55 86 35 44 48 53 65 76 96 69 8 2 84 57 97 34 39 47 52 64 75 93 68 73 81 56 87 36 45 49 54 66 77 95 70 83 85 58 98 Пояснение учителю: Играть в лото можно в парах, группами по 4 человека или группой из 8 участников. В компле кт входят 8 карточек и разрезные числа. Если количество участников меньше 8 человек, необходимо заранее отсортировать числа в соответствии с карточками. 5 . Listen, tick the true numbers, find and correct the mistakes ! / Послушайте, отметьте галочкой правильные варианты, найдите и исправьте ошибки! 2 √ 34 54 32 67 87 90 95 21 13 10 9 18 56 26 15 19 33 Пояснение учителю: Упражнение направлено на формирование навыка восприятия чисел на слух. Ученикам выдаются карточки . Учитель диктует числа , ученики слушают и отмечают галочкой правильные числа, в случае, если они услышали ошибку, они должны ее исправить. Числа диктуются дважды. Несоответствующие числа подчеркнуты в списке учителя . 2, 34, 54, 32, 67, 78 , 90, 95, 12 , 13 , 10, 9, 18, 54 , 26, 16 , 19, 43 II. Порядковые числительные 1. Find and cross the odd - one - out ! / Найд и и вычеркни лишнее слово ! 1. first, second, forth, third 3. three, sixth, fifth, eighth 4. ninth, seventh , fourth, first Пояснение учителю: Задание может выполняться как индивидуально , так и в парах . Возможно письменное выполнение задания на время в качестве разминки или в качестве контроля после изучения темы «Порядковые числительные», а также возможен вар иант устного выполнения данного задания. В этом случае учитель дважды проговаривает каждую четверку числительных, а дети на слух должны определить, какое числительное лишнее. Но при любом варианте выполнения данного задания ученики должны объяснить , почему они вычеркнули то или иное числительное. 1. first , second , forth , third – числительное forth образуется по правилу, а все остальные числительные являются исключением. 2. , ninth , seventieth , ninetieth – числительное ninth является однозначным, а все остальные числительные являются двузначными. 3. three , sixth , fifth , eighth - числительное three является количественным числительным, а все остальные порядковыми. 4. ninth , seventh , fourth , first - числительное first является исключением, а все ост альные числительные образуется по правилу. 2. Match all ordinal numbers in the correct order! What is it ?/ Соедини все порядковые числительные в правильной последовательности! Кто это? Пояснение учителю: Задание направлено на формир ование у детей навыка чтения и порядковых, и количественных числительных. Задание может выполнят ь ся в качестве разминки на уроке. 3. Write in the number! / Запиши числом ! second – 2 nd eight – 8 th eleventh - 11 th fourth - eleventh - twelfth - tenth - - fifth - fifth - fourth - eight - first - second - third - eight - first - fourth - - third - first - third - twelfth - - eleventh - fifth - tenth - twelfth - tenth - second - Пояснение учителю: Задание направле но на формирование у детей навыка чтения порядковых числительных и записи порядко во го числительного в виде числа . Задание можно выполнять как индивидуально, в парах, так и в командах (на пример, по вариантам: три карточки – три варианта) на скорость и прав ильность. 4. Fill the missing letters in the ordinal numbers and in the table! And guess the word !/ Впиши пропущенные буквы в порядковые числительные и таблицу! Отгадай слово! 1. fi _ th - f 2. fi_st - 3. th_rd – 4 tw_lfth - 5. ni_th - 6. secon_ - 1 2 3 4 5 6 f 1. s_cond - 2. seve_th - 3. – 4. twe_fth - 5. f_rst - 6. _ixth - 7. t_ird - 1 2 3 4 5 6 7 g Пояснение учителю: Задание направлено на формирование у детей навыка чтения порядковых числительных . Задан ие можно выполнять в качестве разминки на уроке. Ученики должны вставить пропущенные буквы в числительные и одновременно вносить их в таблицу. Порядковый номер буквы в таблице соответствует порядковому номеру числительного. Если задание выполнено корректно , получаются слова « friend », « English »

Приложенные файлы

  • pdf file10
    Размер файла: 452 kB Загрузок: 3

Добавить комментарий