Урок литературы в 9-м классе по теме: «Загадка Шекспира. Сонеты»


Урок литературы в 9-м классе по теме: "Загадка Шекспира. Сонеты"
Урок рассчитан на 2 часа.
Тема. Загадка Шекспира. Сонеты. Любовь и дружба в сонетах.
 Цели: приобщить учащихся к духовному наследию культуры эпохи Возрождения. Активизировать познавательную деятельность учащихся; вовлечь их в творческую поисковую работу, пробуждая интерес к творчеству У. Шекспира. Познакомить с особой стихотворной формой – сонет. Раскрыть тему любви и дружбы в сонетах. Работа над выразительным чтением. Формировать навыки самостоятельного анализа текста, умение высказывать свое отношение к прочитанному.Способствовать воспитанию высоких эстетических и нравственных чувств, идеалов красоты и гармонии.
Методы: Проблемно-поисковый метод, групповая творческая работа, коллективная беседа.
Тип урока: комбинированный
Оборудование:
- Портрет Уильяма Шекспира
- Тексты сонетов,
- Набор иллюстраций на тему “Эпоха Возрождения”
- Запись песни в исполнении Аллы Пугачевой на сонет Шекспира № 90 “Уж если ты разлюбишь –
так теперь …”.), Лунная соната Бетховена.
На доске - эпиграф к уроку:
Такой большой художник, как Шекспир, неизбежно есть все человеческое, вместе взятое.
Б. Пастернак.
“Тому единственному, кому обязаны своим появлением сонеты, мистеру W.H., всякого счастья и вечной жизни”.
Основные понятия: Ренессанс, сонет.
Ход урока
Актуализация опорных знаний
Звучит Лунная соната Бетховена.
Учитель:
- Сегодня на уроке литературы мы с вами отправимся, словно на машине времени, в далекий XVI век, в Эпоху Возрождения.
Тема сегодняшнего урока - “Загадка Шекспира. Сонеты”.
Наша с вами цель - попытаться разгадать загадку Шекспира, прикоснуться к самой яркой стороне его творчества - сонетам.
Ребята, готовясь к сегодняшнему уроку, вы разделились на 3 творческие группы: историки, литературоведы, поэты; провели большую поисковую и исследовательскую работу.
Ведь говорить о жизни и творчестве поэта невозможно без понимания особенностей той эпохи, в которой он жил и творил.
Изучение нового материала
Учитель:
Что же такое Ренессанс?
Что это за эпоха, в которую суждено было жить великому Шекспиру?
Историки, вам слово!
Ученик 1:
- Ренессанс - от французского слова – Возрождение. Принято считать, что это понятие было окончательно утверждено историком искусства середины XVI века Джорджо Вазари. Временные рамки Ренессанса – середина XIV- конец XVI вв. Родиной его считается Италия, которая раньше других стран встала на путь буржуазного развития.
Римляне употребляли это слово в смысле возрождения, восстановления после какой-то беды; возвращения на Родину из неприятельского плена или даже оживления после смерти. Таким образом, Средневековье у них ассоциировалось с пленом, смертью, а эпоха Возрождения означала оживление после смерти, восстановление после несчастий Средневековья, возвращение Античности…
И как десять веков назад в эпоху Возрождения были провозглашены лозунги:
“Человек – венец природы!”
“Человек есть мера всех вещей!”
“Знания делают человека Богом!”
- “Это был величайший прогрессивный переворот из всех пережитых до того времени человечеством…”, - писал Ф. Энгельс.
В эпоху Возрождения создаются национальные культуры и литературы. Латинский язык, непонятный народным массам, перестает господствовать в культурной жизни. Особенность эпохи Возрождения составляет также развитие человеческой личности, мощный рост активности, инициативы и таланта человека.
- Энгельс характеризует Возрождение как эпоху, которая “нуждалась в титанах и которая породила гигантов” по силе мысли, характеру, по многосторонности и учености.
Ученик 2:
- Однако в идейной жизни все более крепнет новое направление – гуманизм (от лат. слова “гуманис” - человеческий). Главным содержанием искусства становится человек и его земная жизнь, его борьба за счастье. В борьбе против церковного мировоззрения гуманисты опираются на образы античной литературы и искусства. В античном наследии гуманистов привлекает жизнерадостность и любовь к человеку. В статуях античных богов они видят образ прекрасного, правильно сложенного и одухотворенного человека, очень близкого их идеям. Церковь считала человеческое тело греховным “сосудом дьявола”, и поэтому с таким вдохновением художники Возрождения рисуют обнаженное тело, в мраморе и красках, они создают гимн о его красоте.
Эпоха Возрождения, на мой взгляд, замечательная - яркая, ослепительная, в красках, пышная, изобильная, роскошная, а по взлетам человеческого ума и гениальная. Уильям Шекспир, Джованни Боккаччо, Мишель Монтень, Мигель де Сервантес, Микеланджело, Рафаэль, Леонардо да Винчи – вот далеко не все звезды на небе Ренессанса.
Учитель:
- Подведем итоги: две эпохи – Средневековье и Возрождение. Две жизненные философии. Итак, каковы идеи христианского Средневековья?
Средневековье:
1. Краткость земной жизни человека и вечная загробная жизнь.
2. Земная жизнь – период испытаний физических и моральных сил человека. Отсюда – идея подвижничества, аскетизма, жертвенности.
3. Возвеличение страдания. Земное страдание – путь к вечному (загробному) блаженству.
4. Осуждение мысли, сомнения, знания, гордыни, красоты телесной, наслаждения телесного.
5. Идея безграничной веры в Бога, его пророков, проповедников.
6. Гуманизм сострадания (милосердие, жалость к униженным, обездоленным).
Эти идеи наложили свою печать на духовную жизнь общества, принявшего христианство. Они отразились в его нравах, обычаях, вкусах, привычках, морали, законах, искусстве, философии.
Что же возвестили миру гуманисты Ренессанса?
Возвеличение человека без Бога, без господина.
Отрицания бессмертия. Земная жизнь остаётся единственным и неповторимым достоянием человека.
Возвеличение земного счастья, красоты, наслаждения – телесного и интеллектуального.
Возвеличение мысли и сомнения, отрицание догмы и веры.
Отрицание фанатизма.
Осуждение страдания.
Гуманизм величия человеческого.
 Учитель:
Поистине, золотой век искусства! Взлет человеческого духа, таланта, дерзания. Одной из самых ярких и загадочных звезд на небосклоне Ренессанса был и остается Уильям Шекспир.
Итак, слово – литературоведам.
Ученик 1:
Первая биография Шекспира была написана, когда никого из его современников уже не было в живых. Достоверные биографические сведения о нем очень скудные .
Уильям Шекспир родился 23 апреля 1564 г. В небольшом провинциальном городке Стрэтфорде. Отец его был зажиточным ремесленником, перчаточником, и торговцем. Он занимал видное положение в городе, одно время был городским головой. Шекспир учился в так называемой грамматической школе. В 18 лет он женился. Около 1587 г. переехал в Лондон. Там поступил на техническую работу в театр, позднее перешел в труппу Бербеджа – основателя первого лондонского театра. С 1599 г. эта труппа выступает в новом большом публичном театре “Глобус” - здесь в основном проходит вся деятельность Шекспира. Он служит актером на небольших ролях. Одновременно ему поручают обработку старых пьес для спектаклей, позднее Шекспир начинает самостоятельно писать пьесы для театра и быстро завоевывает славу. В 1612 г. Шекспир оставляет театр и на склоне лет возвращается в родной город, где и умирает в день своего рождения 1616 г.
В 1585 году, проделав пятидневный путь, пришел в Лондон из маленького захолустного городка Стрэтфорд, что на речушке Эйвон, паренек с котомкой за плечами и с ломаным грошом в кармане, а по прошествии каких-то семи лет заявил о себе как первейший поэт и драматург, слагатель “сладчайших” сонетов. Как такое можно представить: сын разорившегося перчаточника, полуобразованный, едва что-либо знавший, кроме зачатков латинского языка, полученных в начальной школе провинциального городка, и вдруг в числе первых?
А между тем ученейшие люди с университетским образованием: Кид, Грин, Марло, - хоть и отмеченные талантом, остались где-то там позади. Так, полуобразованным дикарем, “нутряным” поэтом, творящим шедевры и остался Шекспир в глазах поколений XVII-XVIII вв, вплоть, пожалуй, до середины XIX века.
Ученик 2:
В 1857 году американка Делиа Бэкон опубликовала книгу “Раскрытие философии пьес Шекспира”. Она усомнилась в том, что полуобразованный человек мог создать произведения, требующие не только ума, таланта, но и обширных историко-культурных познаний.
Так родился шекспировский вопрос: был ли Шекспир Шекспиром, то есть автором тех несравненных литературных произведений, которые значатся под его именем?
Претендентом на авторство пьес Шекспира называют Френсиса Бекона, Кристофера Марло (поэт, живший в XVI веке, ровесник Шекспира
Кристофер Марло – бурный гений XVI века, “университетский ум”, но был непоследователен, несерьёзен, нетрудолюбив. Вряд ли он мог бы написать около 40 пьес и 154 сонета.
Из всего, что написано Шекспиром, до нас дошло 39 произведений и 154 сонета.Возможно, мы никогда не узнали бы текста “Макбета”, “Юлия Цезаря”, “Бури”, “Кориолана”, “Зимней сказки”, “Двенадцатой ночи” - всего восемнадцати пьес (половины написанного Шекспиром!), если бы не друзья - актеры Хемминг и Конделл. Семь лет спустя после смерти драматурга, в 1623 году, они осуществили издание.
Рукописей не осталось. Они должны были храниться в театре “Глобус” и тогда погибли во время пожара, вспыхнувшего в июне 1613 года.
Какими бы остроумными ни были доводы против Шекспира, они не дают достаточных оснований для того, чтобы любопытную, волнующую воображение догадку поднять на уровень серьезной гипотезы. Они лишь напоминают нам, как мало знаем мы о подлинном авторе – Шекспире, о его жизни и творчестве.
Итак, загадка Шекспира до сих пор остается неразгаданной….
Учитель:
Сонеты Шекспира представляют собой вершину лирической поэзии эпохи Возрождения. Такого сложного изображения человеческой души мы не находим ни у одного другого лирика этой эпохи.
Почему же именно сонет?
Каковы адресаты этих творений Шекспира?
Каковы основные темы сонетов?
На эти и другие вопросы пытались найти ответы поэты. Слово – им.
Ученик 1:
Сонет – это стихотворение, состоящее из четырнадцати строк и развивающее какой-то один мотив. Создан в XIII веке, вероятно, провансальскими трубадурами. Сонет - от провансальского слова “песенка”. От них сонет перешел в Италию, где нашел применение у разных поэтов, усовершенствовавших его форму. В числе великих мастеров поэзии, создававших сонеты, был Данте, посвящавший их своей возлюбленной Беатриче. Следом за ним к форме сонета обратился его соотечественник, первый поэт-гумантист Франческо Петрарка, воспевавший красавицу Лауру. От итальянских поэтов форму сонета в XVI в. переняли французы, испанцы и англичане.
Английский сонет, как и классический итальянский, состоял из 14 строк, написанных пятистопным ямбом. Но итальянский сонет состоял их двух четверостиший и двух трехстиший, а английский – из трех четверостиший и одного двустишия, в котором содержался итог, вывод всего сонета.
В Англию сонет был введен еще в царствование Генриха VIII подражателями Петрарки, Уайаттом и Серрейем. В последнее десятилетие XVI в. написал свои сонеты и Шекспир.
Ученик 2:
Издание “Сонетов” - один из самых загадочных эпизодов в истории прижизненных изданий, произведений Шекспира. Известно то, что уже до 1598 г сонеты были написаны и ходили в рукописи среди друзей Шекспира. По неизвестной причине он не хотел их публиковать. Остаётся предположить, что эти шедевры лирики имели для него и для кого-то из его близких интимное значение.
Но вот минуло десять лет, и в 1609 г. “Сонеты” вышли в свет отдельной книгой. На титульном листе стояло:
«Шекспировские сонеты».Никогда ранее не печатавшиеся в Лондоне.Будут продаваться Джоном Райтом, проживающим у ворот Храма Христа. 1609 год”.
После титульного листа – посвящение:
“Тому единственному, кому обязаны своим появлением сонеты, мистеру W.H., всякого счастья и вечной жизни”.
Учитель: ребята, обратите внимание на доску. Запишите эпиграфы.
Ребята, как вы думаете, почему урок, посвященный сонету – одной из поэтических форм - мы начали с сонаты Бетховена? Есть ли что – то общее между сонатой и сонетом? – Да, вы абсолютно правы, слова «сонет» и «соната» - однокоренные и произошли от латинского слова «СОНАРЕ», которое в переводе означает «звучать», «звенеть».
Шекспиром написано 154 сонета. Из них с 1-го по 126-й посвящены другу, остальные - возлюбленной.
Это бесконечно дорогие люди для поэта. Им нет имён: зачем о них знать посторонним?
Итак, кто друг его? - Он молод, знатен, богат и великодушен.
Образ друга связывают с одним из высоких покровителей Шекспира - Генри Ризли, графом Саутгемптоном (это был образованный аристократ, любитель театра). Именно его видят скрытым в инициалах посвящения на титульном листе 1-го издания в 1609г.
“…to Мister W. H.”.
Учитель: (Чтение сонета № 68 в переводе С. Маршака.)
Его лицо - одно из отраженийТех дней, когда на свете красотаЦвела свободно, как цветок весенний,И не рядилась в ложные цвета…
Восхваляя друга, Шекспир выражает основную идею Ренессанса, ранее провозглашённую в Италии, - величие человека.(запишите пожалуйста)
Учитель:
“Смуглая дама”. Кто она? С 127-го по 156-й сонеты посвящены “Смуглой даме”. Кто это? И снова загадка…
По одной из версий – это Мери Фиттон, фрейлина королевы Елизаветы, по другой версии – это Мери Герберт, ставшая потом графиней Пембрук.
На примере сонеты №130 давайте попытаемся сделать лирический анализ текста.
(Чтение сонета №130 в переводе С. Маршака.)
Ее глаза на звезды не похожи,Нельзя уста кораллами назвать, (описание внешности)Не белоснежна плеч открытых кожа,И черной проволокой вьется прядь.
С дамасской розой, алой или белой,Нельзя сравнить оттенок этих щек.А тело пахнет так, как пахнет тело,Не как фиалки нежный лепесток.
Ты не найдешь в ней совершенных линий,Особенного света на челе.Не знаю я, как шествуют богини, (логическое ударение)Но милая ступает по земле.
И все ж она уступит тем едва ли,Кого в сравненьях пышных оболгали.
Выразительное чтение в исполнении учителя.
Ребята, вы прослушали сонет. Какое ощущение, какие мысли возникли?
О чем сонет, какова его тема? (Тема любви)
Назовите ведущие образы в сонете? (сам поэт, смуглая дама)
Смуглая леди, несомненно, очаровала Шекспира. Какие детали портрета постоянно подчеркиваются Шекспиром в сонете, посвященной черноокой женщине?
Обобщим: какой портрет возникает перед читателем?
Сделаем вывод: в чем новаторство Шекспира в изображении возлюбленной? (В отличие от идеала женщины в лирике последователей традиций Данте и Петрарки: голубые глаза, золотые волосы, воплощение нравственной чистоты - героиня Шекспира черноглаза и черноволоса, далека от идеала физической и нравственной красоты. Подтверждаем текстом.)
Вспомните одно из любовных стихотворений поэта более современной эпохи (например, А. С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье...»). Опишите возлюбленную, образ которой создается в стих.Пушкина и в сонете Шекспира № 130. В чем их сходство?(женщина – символ душевной чистоты, она обыденна и реальна.)
Какова же главная идея сонета? (Отрицание пышных метафор. Приземленное изображение смуглой леди, но возвышающее ее над идеалом книжным)
Учитель: этот композиционный принцип называется антитезой (противопоставление)
Какие чувства могут противопоставляться? (любовь и время; любовь и ненависть )
Какое отношение у автора к его даме? (Не знаю я, как шествуют богини, но милая ступает по земле.)
Работа над выразительным чтением: логическое ударение, работа над паузой.( Читаем 2 последние строки 3 четверостишия.)
Работа над рифмой ( рифмы звучные, выделяющие наиболее важные слова)
Определяем жанр над которым работали (сонет)
Учитель:
Сонет – стихотворение, состоящее из 14 строк и развивающее какой – то один мотив.
Знаете ли вы, кто переводил сонеты?
Ответы учеников:
Сонеты Шекспира переводили Иван Мамуна, Самуил Маршак, Борис Пастернак, Бер, Валерий Брюсов, Гербель, А. Финкель, Гриневская и другие. За переводы сонетов Шекспира Самуил Яковлевич Маршак был удостоен высшей награды своего времени – Сталинской премии.
Подведение итогов урока. Закрепление изученного.
Итак, на какие две тематические группы можно разделить весь цикл сонетов?
(Сонеты, посвященные другу, и сонеты, обращенные к Смуглой леди)
Актуальны ли сонеты сегодня, спустя пять веков? Многие из них положены на музыку.
(Звучит запись песни в исполнении Аллы Пугачевой на сонет Шекспира № 90 “Уж если ты разлюбишь – так теперь …”.)
Домашнее задание:
1. Сонет №90. Найти разницу в интерпретации последней строки. Чем она объясняется? (Ренессансный гуманизм – современное мироощущение)
2.  66-ой сонет, найти его различные переводы. Лирический анализ.


Приложенные файлы

  • docx file1.doc
    Урок литературы в 9-м классе по теме: "Загадка Шекспира. Сонеты"
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий