АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по предмету “ЛИТЕРАТУРА ” в 11 «А» классе (базовый уровень)


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по предмету “ЛИТЕРАТУРА ” в 11 «А» классе базовый уровень на 2015 – 2016 учебный год Составитель: Марченко Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории 1. Нормативные и правовые документы, на основе которых составлена рабочая программа: Рабочая программа по литературе составлена на основе Программы курса «Русская литература 19 - 20 веков» (10 - 11 классы общеобразовательных учреждений ) авторов: В.В. Агеносова , А.Н.Архангельского. Историко - литературный курс для 10 - 11 классов опирается на «Обязательный минимум содержания образовательных программ», утвержденный Министерством образования Российской Федерации Преподавание литературы в 11 классе отражают следующие документы: Закон РФ № 273 - ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 9, 13, 14, 15, 32, 79). Приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образ овательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования» Примерными программами основного общего и среднего (полного) общего образования по предмету (письмо департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. № 03 - 1263). Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821 - 10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учре ждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный № 199. Инструктивно - методическое письмо о преподавании предмета ОблИПКПР (в соответствующем учебном году). Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством о бразования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013 - 2014 учебный год, утвержденный Министерством образования и науки Российской Федерации от «19» декабря 2012 г. № 1067. Приказ ОУ « Об ут верждении учебного плана на 2015 - 2016 учебный год», Рабочая программа направлена на реализацию государственного стандарта литературного образования за курс среднего (полного) общего образования по литературе для образовательных учреждений с русским языком обучения (базовый уровень). В основу рабочей программы положена примерная программа основного среднего (полного) образования по литературе для образовательных учреждений с русским (родным) языком обучения и программа «Русская литература XIX - XX веков . Базовый уровень» авторов В.В. Агеносова, А.А. Архангельского. Она обеспечивает усвоение знаний учащихся по курсу «Русская литература XX века», а также: - соответствует стандарту среднего (полного) общего образования по литературе; - построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности; - способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся; - обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся; - сохраняя единое образовательное пространство, предоставляет широкие возможности для реализации. Программа является общеобразовательной. Выбор данного типа программы обусловлен тем, что количество часов по программе соответствует количеству часов по учебному плану школы, и тем, что курс литературы в общеобразовательном учреждении реализуется на базовом уровне. В учебном плане учреждения для обязательного изучения учебного предмета «Литература» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации выделено 102 часов из расчета 3 учебных часа в неделю. Из них: - на изучение историко - культурных, теоретико - литературных понятий и произведений – 89 часов; - на развитие речи – 13 часов (9 сочинений). Программно - методическое обеспечение: русской литературы XIX - ХХ веков на историко - литературной основе (базовый уровень). - Архангельский А.Н. Русская литература XIX века. 10 класс: Учебник: В 2 - х ч. В учебнике раскрывается литературный процесс в России в X IX веке. Прослеживаются преемственные связи с литературными явлениями предшествующих эпох. Развитие отечественной словесности рассматривается во взаимовлиянии с европейским литературным процессом. В основе учебника лежит историко - литературный курс, творчес тво писателей рассматривается в контексте жизни общества XIХ столетия. Отбор изучаемого материала производится на основе обязательного минимума литературного образования для старшей школы, но авторы расширяют рамки изучаемого материала. В учебник е даются д ифференцированные задания (общего уровня и повышенной сложности). Учебник рекомендован МОиН РФ на 2010 – 2011 учебный год. - Агеносов В.В. Русская литература XX века. 11 класс: Учебник: В 2 - х ч. Учебник содержит систематический курс русской литературы ХХ в ека. Обзорные статьи содержат сжатую информацию о литературном процессе этого периода. Вместо традиционного очерка творческог о пути писателя в данном учебнике сначала приводится краткая биография, затем общая характеристика художественного мира писател я в целом. На примере одного - двух произведений дается анализ текста. Каждая глава завершается вопросами и заданиями для самостоятельной работы. В конце учебника помещен краткий словарь основных литературоведческих терминов. Учебник рекомендован МОиН РФ на 2010 – 2011 учебный год. - Архангельский А.Н. Русская литература XIX века: Хрестоматия. 10 класс. - Агеносов В.В. Русская литература XX века: Хрестоматия. 11 класс. В хрестоматии включены критические и литературоведческие материалы. - Агеносов В. В. и др. Русс кая литература XX века. 11 класс: Методическое пособие. - Агеносов В.В., Архангельский А.Н. Методические рекомендации по использованию учебников под ред. А.Н. Архангельского и В.В. Агеносова для 10 – 11 классов при изучении литературы на базовом и профильн ом уровне. - Литературы: справочные материалы: Кн для учащихся/ Л64 с.в. Тураев, л.и. Тимофеев, К.Д. Вишневский и др.. - М.: Просвещение, 1989. – 335 с. - Русские писатели. Библиографический словарь. (В 2ч.) Редкол.: Б.Ф. Егоров и др.; Под ред. П.А. Николае ва._ М.: Просвещение, 1990. - Три века русской поэзии/ Сост. Н.В. Банников._ 3 - е изд.. - М.: Просвещение, 2010. - Мещерякова, М. И. Литература в таблицах и схемах / М. И. Мещерякова. – М. : Айрис - Пресс, 2009. 2. Ц ель и задачи учебной дисциплины Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:  воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гу манистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;  развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательско го восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитич еского мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художествен ного вкуса; устной и письменной речи учащихся;  освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко - литературных сведений и теоретико - литературных понятий; формирование общего представления об историко - литературном процессе;  совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко - литературной обусловленности с использованием теоретико - литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систем атизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета. Важнейшим принципом построения курсы литературы для XI класса является принцип преемственности. XX век стал преемником всех без исключения традиций русской культуры, а литерату ра отразила все стороны многогранного русского национального характера. Литература XX века – это советская литература, и литература русского зарубежья, и то, что еще недавно находилось в глубоком подполье и было известно лишь узкому кругу знатоков (литера тура андеграунда). Программа В.В. Агеносова, А.А. Архангельского интегрирует все эти направления в единых обзорах, построенных на принятых большинством ученых «укрупненной» периодизации: рубеж веков (1890 - 1917), 1920 - е годы, 30 - е – середина 50 - х, 50 - 90 год ы. Обзоры включают в себя не столько социально - политические события, сколько собственно литературные явления: формирование тех или иных художественно - философских концепций мира и человека; становление и развитие литературных школ и стилевых направлений; ху дожественные открытия эпохи. Изучение литературы в 11 классе строится на историко - литературной основе («Русская литература XX века»). Авторы программы избегают жёсткой регламентации в выборе произведений для чтения и изучения, обсуждения, поэтому выбор, к акие произведения читать и изучать, а какие читать и обсуждать, сделан на основе читательских пристрастий учащихся, индивидуальных особенностей класс а. Количество часов, отводимых на изучение той или иной темы, определяется как требованиями УМК, так и у ровнем сформированности общеучебных умений и навыков, а также интересом, проявленным при изучении произведения. Указанный принцип предполагает введение в 11 классе таких теоретических понятий, как неореализм, социалистический реализм, модернизм (символиз м, акмеизм, футуризм), постмодернизм, с также ряд терминов, углубляющих представление школьников о художественных приемах в прозе и поэзии ( мифологизм, реминисценция, стилизация, повествовательная перспектива, дольник, верлибр и т.п.). Задачи изучения курса:  научить школьников видеть художественные явления в их развитии;  понимать логику литературного процесса;  научить самостоятельно читать изучаемые произведения (уметь пользоваться справочным аппаратом учебника);  понимать замысел автора, сопоставлять произведения, написанные в одно и то же время;  различать последовательность и логику движения художественных идей, их смену от одного поколения писателей к другому. Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержани я художественных произведений и теоретико - литературных понятий:  осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;  выразительное чтение;  различные виды пересказа;  заучивание наизусть стихотворных текстов;  определение принадлежности ли тературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру;  анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта;  выявление языковых средств художественной образност и и определение их роли в раскрытии идейно - тематического содержания произведения;  участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента;  подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам лит ературных произведений. Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета "Литература" на этапе среднего (полного) общего образования являются:  поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно - следственных связей;  сравнение, сопоставление, классификация;  самостоятельное выполнение различных тво рческих работ;  способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;  осознанное беглое чтение, проведение информационно - смыслового анализа текста, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поис ковое и др.);  владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств язык а и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;  составление плана, тезисов, конспекта;  подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, вклю чая энциклопедии, словари, Интернет - ресурсы и др. базы данных;  самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определе ние сферы своих интересов и возможностей. 3. Количество часов по про грамме – 102 ( 3 часа в неделю). Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса. Содержание программы не изменено. Программа является общеобразовательной. Выбор да нного типа программы обусловлен тем, что количество часов по программе соответствует количеству часов по учебному плану школы, и тем, что курс литературы в общеобразовательном учреждении реализует ся на базовом уровне. В учебном плане учреждения для обязате льного изучения учебного предмета «Литература» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации выделено 102 часов из расчета 3 учебных часа в неделю (34 недели в год). . Из них: - на изучение историко - культурных, теоретико - литературных понятий и произведений – 89 часов; - на развитие речи – 13 часов (9 сочинений) . С одержание программы не изменено. 4. Тематическое планирование с указанием количества часов: Раздел Всего часов Развитие речи Сочинеини я Планируемые результаты Литература XX века (90 часов) Личностные результаты: совершенствование духовно - нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе. Метапредметные результаты: умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно - следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы. Предметные результаты : умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров, понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев , сопоставлять героев одного или нескольких произведений. Формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка, умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, отвечать на вопросы по прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, уметь вести диалог. Написание сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы. Введение 1 Литература первой половины XX века (70 часов) Личностные результаты: совершенствование духовно - нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе. Метапредметные результаты: умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно - следственные связи в устных и письменных высказываниях, ф ормулировать выводы. Предметные результаты : умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров, понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений. Формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка, умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с испол ьзованием образных средств русского языка и цитат из текста, отвечать на вопросы по прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, уметь вести диалог. Написание сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой и зученных произведений, классные и домашние творческие работы. Обзор русской литературы первой половины XX века 1 И. А. Бунин 4 1 1ч. домашнее сочинение А. И. Куприн 2 М. Горький 5 1 1ч. домашнее сочинение Обзор зарубежной литературы первой половины XX века 1 Б. Шоу 2 Г. Аполлинер 1 Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX в. (11+1 часов) Личностные результаты: совершенствование духовно - нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе. Метапредметные результаты: умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения с обственной позиции, выделять причинно - следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы. Предметные результаты : умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанр ов, понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений. Формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оце нка, умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, отвечать на вопросы по прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, уметь вести д иалог. Написание сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы. Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX в. 1 Символизм 1 В. Я. Брюсов 1 К. Д. Бальмонт 1 А. Белый 1 Акмеизм 1 Н. Гумилев 1 Футуризм 1 И. Северянин 1 В. В. Хлебников 1 Крестьянская поэзия 1 1 1 ч. классное сочинение А. А. Блок 6 1 2 ч. классное сочинение В. В. Маяковский 5 С. А. Есенин 4 2 ч классное сочинение М. И. Цветаева 3 О. Э. Мандельштам 3 А. А. Ахматова 5 1 1ч.д омашне е сочинение Б. Л. Пастернак 4 М. А. Булгаков 5 1 2 ч классное сочинение А. П. Платонов 2 М. А. Шолохов 5 1 2 ч классное сочинение Литература второй половины XX века (19 часов) Личностные результаты: совершенствование духовно - нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе. Метапредметные результаты: умение понимать проблему, выдвига ть гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно - следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы. Предметные результаты : умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров, понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений. Формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка, умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, отвечать на вопросы по прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, уметь вести диалог. Написание сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы. Э. Хемингуэй 2 Обзор русской литературы второй половины XX века 2 Личностные результаты: совершенствование духовно - нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе. Метапредметные результаты: умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно - следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы. Предметные результаты : умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров, понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставля ть героев одного или нескольких произведений. Формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка, умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат и з текста, отвечать на вопросы по прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, уметь вести диалог. Написание сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творчески е работы. А. Т. Твардовский 2 В. Шаламов 2 А. И. Солженицын 2 В. Шукшин 1 В. В. Быков 1 В. Г. Распутин 1 Н. М. Рубцов 1 Р. Гамзатов 1 И.А. Бродский 1 Б.Ш. Окуджава 1 А.В. Вампилов 1 Обзор литературы последнего десятилетия 1 1 ч. классное сочинение итого 89 7 Домашних соч. - 3, классных соч. - 6 всего 102 5. Периодичность и формы текущего контроля и промежуточной аттестации: График контрольных работ (см. Тематическое планирование) В этом плане особую важность приобретает продуманность типологии и формы урока, т.к. от типа и формы зависит структура и мето дика урока. Но ни в дидактике, ни в частных методиках нет в настоящее время единой общепринятой классификации типов урока, и сущес т вует ряд принципиально различных подходов при обосновании типов уроков литературы. Уроки изучения литературного произведения: вступительные уроки, уроки чтения и анализа произведения, заключительные, обобщающие уроки. Уроки изучения истории и теории литера туры: изучение обзорных тем, жизненного и творческого пути писателя, крупных теоретико - литературных понятий, изучение литературно - критических статей. Уроки развития речи: обучение видам устной речи, различным видам письменной речи, обучение сочинениям Урок и внеклассного чтения. Результаты обучения представлены следующими компонентами: - знать/понимать – перечень необходимых для усвоения знаний - уметь – перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельности (аудирова ние и чтение, говорение и письмо) - знания и умения, востребованные в практической деятельности и повседневной жизни

Приложенные файлы

  • pdf file 10
    Марченко
    Размер файла: 387 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий