«История жилища» КОНСПЕКТ НОД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе


Огурцова Людмила Николаевна

МБДОУ г.Кургана «Центр развития ребёнка - детский сад № 39 «Росинка»
2015 г.
История жилища
КОНСПЕКТ
НОД по познавательному развитию
в подготовительной к школе группе

ЦЕЛЬ: Активизация познавательной деятельности в процессе ознакомления с жилищами людей.
ЗАДАЧИ: Способствовать расширению знаний детей об истории жилища русского народа и народов мира.
Создавать условия для развития мышления, речи; обогащать словарный запас.
Воспитывать интерес к прошлому.
МАТЕРИАЛ: иллюстрации различных видов жилищ, иллюстрации
людей разных национальностей, строительные наборы, панно с « метками» остановок, карточки с названиями домов,
/Показать детям заготовленное панно с «метками» остановок./
- Как выдумаете, что это? /Это река/
- Верно, это река, но река не простая. Это «река времени».
- Вы хотите отправиться в путешествие по этой реке? /Предлагаю детям подойти к столам/.
Задание 1:
- Если вы правильно соедините все точки, то увидите, что будет предметом нашего разговора.
/дети выполняют задание/
- Так о чем мы будем говорить? / Ответы детей/
- Верно, мы будем говорить о жилище. Дети, вы знаете, что такое жилище?
/Помещение для жилья/.
- Как по-другому можно назвать жилище?
/Дом/
- Давайте подойдем к «реке».
/Обращаю внимание детей на метку с изображением современного человека/.
-Кто это? Какой человек? Он похож на нас?
-А в каком жилище могут жить люди в современном мире?
/Ответы детей/
-Какие части света вы знаете?
Давайте совершим путешествие с севера на юг, с запада на восток.
/гимнастика для глаз:
север
запад восток
юг
Задание 2:
-В вашем распоряжении карточки с изображением домов и людей. Вам нужно выбрать карту с изображением дома и заселить его.
Задание 3:
Подобрать название жилища.
Задание 4:
Расскажите о выбранном вами доме.
-Скажите, в каких домах живем мы с вами? /многоэтажных, кирпичных, панельных, высотных/
-Как вы думаете, почему в городе строят многоэтажные дома? /много людей, мало места для строительства домов/
-Люди сразу научились строить такие дома?
-Предлагаю вам перенестись из современного мира в старину,
/физкультминутка «Теплоход»
От зеленого причала
Оттолкнулся теплоход.
1-2,
Он назад шагнул сначала,/шаг назад/
1-2,
А потом шагнул вперед./шаг вперед/
1-2,
И поплыл, поплыл по речке, /волнообразные движения
руками/
Набирая полный ход. /ходьба на месте/
Гимнастика для глаз: метка 2 с изображением крестьянина./
-Кто жил в старину на Руси?
/крестьяне/
Задание 5:
- Выберите изображения домов, которые по вашему мнению, строились на Руси.
- Дети, давайте создадим коллаж деревни. /Дети наклеивают картинки на лист ватмана/
- Подумайте, из чего строили дома на Руси? Почему?
/Страна-то наша лесная, когда-то она была в сплошных лесах, и дерево
занимало в жизни народов, населявших нашу землю, очень большоеместо./
Плотники строили дома из сосновых бревен при помощи топора, да своих умелых рук.
- Вы хотите, чтобы ваши руки тоже были умелыми? Приготовьте пальчики.
/Пальчиковая гимнастика/
1,2,3,4,5-
Будем в пальчики играть.
/разжимаем кулак/.
Вместе пальчики сведем-
Это будет новый дом.
Дружно жить мы будем в нем.
/Предлагаю детям подойти к столам./
-Начиналась же любая стройка из дерева вот так: /поочередно ударять пальцами по столу/:
Ток- ток, ток- ток, Расстучался топорок.
/Предлагаю выложить из заранее приготовленных палочек сруб/.
-Бревнышко на бревнышко, бревнышко на бревнышко и получился сруб, Главное, чтобы ваш сруб не развалился. Проверьте, прочный ли у вас получается сруб?
-А как вы думаете, почему дома в деревнях стоят много-много лет?
Найдите отличие в бревнах, из которых строили вы и из которых строят деревенские избы.
/Дома складывались из огромных бревен с пазами./
-Зачем нужны эти пазы?
/Чтобы каждое следующее бревно очень плотно ложилось на нижнее./ /Показать на конструкторе/
/Обратить внимание детей на коллаж/.
-Велика наша Русь. И везде избы были разные. Только отдельные части изб называли одинаково. Хотите узнать, как?
-Переднюю сторону - лицом. Окна - очами.
Узоры вокруг окон - наличниками, т.е. украшающими лицо. Избу очеловечивали, считали живой.
- Если вы меня внимательно слушали, то должны догадаться, откуда произошло слово «улица».
/Дома стояли «лицом» к дороге. От этого сочетания «у лица домов» и произошло слово «улица»/.
/Обратить внимание детей на крышу/.
/В далекой - далекой древности главным божеством на Руси было солнце - приносило тепло, давало всему жизнь. И люди считали, что по небу солнце ездит на конях или коне, а иногда и принимает его облик. И верили, что если нарисовать или вырезать солнечный круг из дерева, или нарисовать или вырезать из дерева коня и поместить их на самую макушку дома- над ним всегда будет солнце. С тех давних пор деревянных коньков и помещают на маковки домов.
-Отправимся в путешествие дальше. Как вы думаете, что мы еще можем узнать?
/физкультминутка, гимнастика для глаз./ Прикрепляю метку древнего человека.
-Жили-были древние люди. А где же они жили?
/В пещерах/
- Не в любой местности были пещеры, а жить где-то надо! Человек стал думать, не построить ли себе жилище самому?
- Как вы думаете, одинаковое ли жилье было у людей?
/Нет/.
- От чего это зависело?
/ -от климата,
-от доступности строительных материалов,
-от опасностей, с которыми человеку приходилось сталкиваться в повседневной жизни/.
/шалаши, из камня, землянки/
/Обратить внимание детей на избушку на «курьих ножках»/.
- Что это?
А вы знаете, откуда пошло название - избушка на курьих ножках?
/ в деревнях простые маленькие срубы для хранения зерна и другихпродуктов - амбары- ставили на пеньки с обрубленными корнями или нобрезки толстых бревен/
Оказывается и древние племена строили дома на сваях.
У нас в стране есть город, который весь стоит на курьих ножках - свая; Это Норильск. Там вечная мерзлота.
-Дети, какое же путешествие мы с вами совершили?
- Что вы нового узнали? А что еще хотите узнать?
- Сегодня мы с вами говорили об истории русской избы. А когда вы пойдете в школу, вы узнаете много интересного об остальных видах жилищ.

Приложенные файлы

  • docx file 7
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий