Обучающее занятие по завязыванию шнурков: «Чудесное превращение гусеницы в бабочку».


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Обучающее занятие по завязыванию шнурков: «Чудесное превращение гусеницы в бабочку». Автор: Воспитатель ГБОУ СОШ № 2030 /2 Курдюкова Т.С. СодержаниеВведениеМатериалы и оборудование. План занятияВступительное словоМотивацияОбучение и практика в завязывании шнурков. ВведениеПроцесс шнурования не такой простой, как кажется на первый взгляд. Именно поэтому рекомендуемый специалистами возраст по обучению этому важному делу 5-6 лет. Связано это прежде всего с тем, что в этом возрасте ребёнок уже самостоятельно одевается; он более усидчив (хотя конечно не всегда); развита мелкая моторика (ребёнок контролирует движения рук и пальцев). Задача воспитателя, проводящего данное занятие : 1. Помочь ребёнку понять важность и пользу в умении завязывать шнурки; 2. Сделать занятие увлекательным (дабы ребёнок не потерял интерес ) , проводить его в часы наибольшей активности детей; 3. Продумать правила поощрения ребёнка справившегося с заданием. (старательные дети на моих занятиях получали красочный магнитик). Данное занятие проводилось с группой детей, не более 4 человек, в часы самостоятельной деятельности. Материалы и оборудованиеДля данного занятия понадобятся : Плакат с изображением превращения гусеницы в бабочку. ( в учреждениях где возможен показ презентаций, фильмов, можно найти и показать красочный фильм, либо презентацию). На моем занятии был плакат (взятый из интернета : https://yandex.ru/images/search?text=%D0%). Так как это не урок биологии, плакат несложный, просто для ознакомления, либо напоминания детям о связи гусеницы и бабочки. Главное, при выборе наглядного материала, не забывать о том, что детей привлекает всё яркое. Картонная «подошва» с продетым шнурком. Для изготовления данного наглядного материала Вам понадобится : ножка ребёнка, картон (обычный или цветной), краски, дырокол, шнурок. Обведите ножку ребёнка на картоне, вырежьте, если картон обычный, тогда необходимо раскрасить получившуюся «подошву» в броский цвет. Затем дыроколом проделать 6 дырок и вдеть в них шнурок. Не забывайте про главное правило, «подошва» и шнурки должны быть яркими! При изготовлении своего наглядного материала, я использовала – обычный картон ( 2 «подошвы») и цветной ( 2 «подошвы»). Восприятие и заинтересованность детей была одинакова. План занятие.Вступительное словоЗадача вступительного слова воспитателя – познакомить (напомнить) детей с гусеницей и бабочкой. Форма подачи может быть различна – игра, сказка, рассказ. Я выбрала рассказ, в виде наводящих вопросов по плакату. Вопросы следующие: « Кто это?», « Где вы могли встретить гусеницу /бабочку?» , «Какого цвета вам встречалась гусеница / бабочка?» и т.п. Главное не углубляться, не забывайте это не урок биологии! Вступительное слово не должно быть более 4 минут, иначе дети потеряют интерес к дальнейшему процессу обучения. МотивацияМотивация самая важная часть процесса обучения, завязывания шнурков. Поговорите с детьми о любимых героев мультфильмов, компьютерных играх, спросите хотели бы они иметь ( или уже есть) обувь с изображением любимого персонажа. Важно спросить каждого ребёнка из группы ( 4 человека). Затем задайте вопрос: Ребята представьте, что Вам Дед Мороз (если это зима) подарил понравившуюся обувь, а она со шнурками, давайте научимся завязывать Ваши ботиночки?» . Поверьте, если до этого вопроса Вам удалось увлекательно побеседовать , все 4 детей скажут «Да». Обучение и практика в завязывании шнурков. Существуют различные способы шнурования ботинок. Я выбрала самый распространённый. ( «бабушкин способ»). Каждый ребёнок выбирает понравившийся ему макет «подошвы». У воспитателя тоже в руках свой макет «подошвы». Упражнение в завязывании узла. В обе руки дети берут по шнурку ( в левую руку – шнурок слева, в правую – с право). При этом воспитатель приговаривает : « Две гусеницы выползли погулять, встретились и подружились» . (при слове «подружились» шнурки перекрещиваются). Воспитатель: « Одна гусеница заползла в окошко…» ( при этих словах нужный шнурок пропускаем в образовавшееся отверстие) «… и мы ее поймали». ( при этих словах завязываем узел). Это упражнение стоит повторить 2 -3 раза. 2. Упражнение в завязывании бантика. Воспитатель: «Гусеницу мы отпустили, и наши прекрасные друзья решили научиться летать, у них выросли крылышки, они превратились в бабочек…» ( при этих словах, мы делаем петли). «… им так понравилась летать, что они обнялись от счастья…» ( при этих словах мы перекрещиваем петли друг с другом). «… одна из бабочек залетела к нам в окошко и мы её поймали…» ( при этих словах нужную петлю продеваем в образовавшееся отверстие и затягиваем, получается бантик). При каждом шаге обязательно хвалить детей, и не забывать про поощрения для старательных детей! ( некоторые стараются только для того чтобы получить , в моем случае – магнитик, что тоже неплохая мотивация) . Практиковаться нужно каждый день по 2-3 раза. Сокращая время по мере научения детей в завязывании шнурков. Разработанное занятие помогло мне за 2 недели обучить 5 детей свободно и быстро завязывать шнурки на обуви.

Приложенные файлы

  • pptx file1.ppt
    Воспитатель ГБОУ СОШ №2030 Курдюкова Т.С.
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 4

Добавить комментарий