Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе на тему: «Цапля – перелетная птица»


Автор: Кияева Татьяна Николаевна, МДОУ «Детский сад №28», Республика Мордовия г.СаранскКонспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе на тему: «Цапля – перелетная птица»
Тип занятия: обобщение и систематизация знаний.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».
Цели:
Образовательная:
Упражнять детей в делении слов на слоги и звуковом анализе слов.
Продолжать формировать представление детей, о таких понятиях: слово-признак, слово-действие.
Обогащать речь детей именами прилагательными и глаголами, подбирать слова, близкие по смыслу.
Развивающая:
Развивать связную речь, внимание и мышление детей.
Воспитательная:
Воспитывать интерес к окружающему миру природы, заботливое отношение к птицам.
Материал: картины с изображением птиц, схемы предложений.
Словарная работа:
Длинноногая, длинноклювая, ширококрылая.
Предварительная работа:
Наблюдение на прогулке за перелетными птицами.
Игра «Это птица – что за птица?».
Беседа «Перелетные птицы нашего края».

Методика проведения занятия:
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Эта птица – что за птица?»
Молодцы! Много птиц знаете.
Назовите, какое сейчас время года?
Дети: Весна.
Воспитатель: Какие вы знаете весенние месяцы?
Дети: Март, апрель, май.
Воспитатель: Какой самый холодный весенний месяц?
Дети: Март.
Воспитатель: Какой самый теплый весенний месяц?
Дети: Май.
Воспитатель: Назовите признаки весны.
Дети: Солнце поднимается выше и греет теплее, день становится длиннее, а ночь короче, тает снег, лед, появляются первые цветы мать-и-мачеха, набухают почки, прилетают перелетные птицы.
Воспитатель: Каких перелетных птиц вы знаете?
Дети: Ласточка, скворец, кукушка, лебеди, утки и др.
Воспитатель: Почему они с юга возвращаются назад?
Дети: Здесь их родина, они строят гнезда и высиживают птенцов.
Воспитатель: Послушайте загадку.
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит,
Тычет клювом наугад,
Ищет в речке лягушат.
Дети: Цапля.
Воспитатель: Сколько слогов в слове цапля?
Дети: Два слога.
Воспитатель: Назовите первый слог, второй.
Воспитатель: Давайте сделаем звуковой анализ слова Цапля.
Дети садятся за стол и работают со звуками.
звук ц – согласный, твердый
звук а – гласный
звук п – согласный твердый
звук ль – согласный, мягкий
звук а – гласный.
Воспитатель: Какую скороговорку мы знаем о цапле?
Дети: Цапля стоя на крыльце написала букву ц.
Воспитатель: Когда можно увидеть цаплю?
Дети: Цапля – перелетная птица, прилетает рано весной, когда водоемы покрыты еще льдом.
Воспитатель: Опишите внешний вид цапли.
Дети: Цапля – это длинноногая, длинношеяя, ширококрылая птица серой окраски сверху и белой окраски снизу с черными крапинами. У нее острый клюв.
Воспитатель: Где живет цапля?
Дети: Живут цапли около водоемов большими группами.
Воспитатель: Чем питается цапля?
Дети: Цапля питается рыбой, лягушками, насекомыми.
Воспитатель: Закройте глаза. Представьте себя этой красивой птицей. Кого или чего вы бы боялись?
Дети: У цапли есть враги. Это хищные птицы, лиса, которые питаются яйцами и маленькими птенцами цапли.
Физ. минутка. Игра с мячом «Назови слово признак и слово действие».
Какая цапля? (длинноногая, серая, длинноклювая, пушистая, ширококрылая и др.).
Что делает цапля? (летает, ловит лягушек, стоит на одной ноге, вьет гнездо, заботится о птенцах и др.).
Воспитатель: Сейчас составим предложение со словом цапля.
Дети: Цапля болотная птица.
Воспитатель: Сколько слов в предложении? Назовите первое слово, второе, третье. Составьте схему предложения.
Воспитатель: Сейчас поиграем в игру «Назови другое слово».
Жили-были две цапли на болоте. Пошли они гулять. Одна цапля поймала лягушку. Настроение у нее прекрасное. Она веселая. Давайте подберем к слову веселый слова, близкие по смыслу.
Дети: Радостная, бодрая, шустрая, оживленная.
Воспитатель: А другая цапля ничего не поймала. Подберите к слову веселый слова, противоположные по смыслу.
Дети: Грустная, печальная, огорченная.
Воспитатель: А теперь у нас кроссворд.

Кроссворд

1. На шесте дворец,
Во дворце - певец,
А зовут его ….. (Скворец.)
2. Листья падают с осин,
Мчится в небе острый клин. (Стая.)
3. Рук нет, а строить умеет. (Птица.)
4. Плотник острым долотом,
Строит дом одним окном
«Я по дереву стучу
Червяка добыть хочу» (Дятел.)
4. Чем покрыто тело птицы? (Перья.)
Воспитатель: Какое слово спряталось в кроссворде?
Дети: Цапля.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Сегодня вы хорошо потрудились на занятии.

Литература:
Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: учеб. - метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС. 2004. -287с.

Приложенные файлы

  • docx fail- 67.doc.
    natasha 70271
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий