Методические указания по срс 0


Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Усть-Илимский техникум лесопромышленных технологий и сферы услуг»
(ГБПОУ «УИ ТЛТУ»)

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ ПО ОУД.04 ИСТОРИЯ
по профессии 15.01.09 Машинист лесозаготовительных и трелевочных машин

Усть-Илимск, 2016
Рассмотрено и одобрено на заседании Экспертного Совета
Протокол № от
Председатель Т.А. Туранчиева Рассмотрено и одобрено на заседании
МК «Общеобразовательные дисциплины»
Протокол № 12 от 15.06.2016 г.
Председатель МК Е.А. Рахманова
Рахманова Е.А. Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ по истории: учебно-методическое пособие, 2016. – 24 с.
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся по профессии 15.01.09 Машинист лесозаготовительных и трелевочных машин, содержит рекомендации, указания для подготовки к любому виду самостоятельных работ, проводящихся по предмету «История».

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4
2. УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ 6
3. ПОДГОТОВКА И ЗАЩИТА РЕФЕРАТОВ 15
4. ОБЩИЕ ПРАВИЛА К ОФОРМЛЕНИЮ ПРЕЗЕНТАЦИИ 21
5. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ 24

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В соответствии с учебным планом на самостоятельную (внеаудиторную) работу по ОУД.04 «История», обучающимся по профессии 15.01.09 Машинист лесозаготовительных и трелевочных машин отводится 85 часов.
Самостоятельная работа по курсу «История» проводится с целью:
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений по дисциплине
углубления и расширения теоретических знаний
формирования умений применять полученные знания в новых условиях
развития познавательных и творческих способностей
формирования самостоятельности мышления, способности к саморазвитию, самореализации.
формирования и развития общих компетенций:
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами.
Самостоятельная работа предполагает закрепление пройденного материала, ответы на поставленные вопросы и изучение дополнительной литературы.
Ведущее место в самостоятельной работе отводится работе с дополнительной литературой и источниками: чтение исторической карты; проведение поиска необходимой информации в одном или нескольких источниках; определение о назначении, ценности источника и т.д. Следует отметить значительный объем исторической литературы, большое количество самых разнообразных (не всегда научно обоснованных) версий, выводов по отдельным историческим проблемам. Поэтому студент должен вдумчиво работать с дополнительным материалом: определять позиции, взгляды автора; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие; сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; высказывать суждение о подходах (критериях), лежащих в основе отдельных версий и оценок, представленных в учебной и популярной литературе; определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории.
Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся являются:
уровень освоения обучающимися учебного материала
умения использовать теоретические знания при выполнении практических задач
обоснованность и четкость изложения ответа
оформление материала в соответствии с требованиями.
В рабочей программе определены темы, и виды деятельности обучающихся предназначенные для внеаудиторной самостоятельной работы ниже предлагаются методические указания по ее выполнению.

2. УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ
Самостоятельная работа № 1
Тема 1
Древнейшая стадия истории человечества

1. Рабочая тетрадь (часть 1):
- Тема №1, страница 5, задание 1-5:
Задание 1. Составьте схему (п.1, с.13);
Задание 2. Расставьте этапы становления человека в хронологическом порядке;
Задание 3. Заполните таблицу «Первобытная религия и искусство»;
Задание 4. Ответьте устно на вопросы;
Задание 5. Задание на рассуждение. Работа с текстом.
2. Реферат:
Тема 1: «Современные представления о происхождении человека»
План:
1. Теории происхождения человека;
2. Места расселения первобытных людей.
Тема 2: Теории происхождения мира.
План:
1. Космологическая модель Канта;
2. Теория Большого взрыва.
Самостоятельная работа №2
Тема 2
Цивилизации Древнего мира
1. Рабочая тетрадь (часть 1):
- Тема №2, задание 1, стр.6:
Восстановите социальную структуру Древневосточного общества в иерархическом порядке, работа с учебником (п.3, с.32).
- Тема №2, задание 4-7, стр. 8-9:
Задание 4. Приведите в соответствие события и даты;
Задание 5. Заполните таблицу «Великие державы Древнего Востока»;
Задание 6. Приведите в соответствие события и даты;
Задание 7. Заполните схемы: «Социальная структура Афин и Спарты».
- Тема №2, задание 12, стр.10:
Заполните таблицу «Культура и религия Древнего мира» (п.7, стр.63), работа с дополнительной литературой и текстом учебника.
2. Презентации:
- Древний Рим.
- Древняя Греция: социально экономическое развитие
- Древний Египет.
Составление презентаций по плану:
1. Географическое расположение;
2. Государственное устройство;
3. Экономика;
4. Общество.
Самостоятельная работа №3
Тема 3.
Цивилизации Запада и Востока в Средние века
1. Рабочая тетрадь:
- Тема №3, задание 1-2, стр. 11:
Задание 1. Напишите три этапа Средневековья;
- Тема №3, задание 12-18, стр. 13;
Задание 12. Подпишите названия рыцарского вооружения;
Задание 13. Восстановите феодальную лестницу;
Задание 14. Объясните средневековую пословицу: «Вассал моего вассала - не мой вассал»;
Задание 15. Прочитайте п. 13, стр.93 и заполните таблицу;
Задание 16. Прочитайте п.14 стр.98, напишите эссе на тему: «Средневековый город»;
Задание 17. Работа с исторической картой;
Задание 18. Расставьте события в хронологической последовательности.
Самостоятельная работа №4
Тема 4.
От Древней Руси к Российскому государству
1. Рабочая тетрадь:
- Тема №4, задание 1-4, стр. 16-17:
Задание 1. Работа с атласом и контурной картой «Древнерусское государство в IX-XI вв.» (Атлас с.2);
Задание 2. Работа с терминами;
Задание 3. Заполните таблицу «Первые русские князья» п. 18, стр.120, дополнительный материал;
Задание 4. Работа с документом.
2. Сообщения:
- Тема 1: «Основы российской истории»
План:
1. Периодизация отечественной истории;
2. Правящие российские династии.
- Тема 2: «Происхождение Древнерусского государства»
План:
1. Теории происхождения;
2. Первые русские князья.
- Тема 3: «Русь в эпоху раздробленности»
План:
1. Предпосылки, причины раздробленности;
2. Княжества;
3. Последствия политической раздробленности.
Самостоятельная работа №5
Тема 5.
Россия в ХVI – ХVII в.в.: от великого княжества к царству
1. Рабочая тетрадь:
- Тема №5, задания № 1-3, стр. 25:
Задание 1. Работа с контурной картой;
Задание 2. Устный ответ по темам;
Задание 3. Работа с терминами.
- Тема №5, задания № 12-14, стр. 28:
Задание 12. Характеристика государственного деятеля;
Задание 13. Вопрос на рассуждение;
Задание 14. Заполните схему и дайте ей название.
2. Составить кроссворд (составляется в произвольной форме):
- Смутное время в России
- Россия в ХVII в.: успехи и проблемы
- Наш край с древнейших времён до конца ХVII в.
Самостоятельная работа №6
Тема 6.
Страны Запада и Востока в ХVI – ХVIII в.в.
Рефераты:
- Тема 1: «Истоки модернизации в Западной Европе»
План:
1. Теория модернизации;
2. Модернизация Германии, Франции.
- Тема 2: «Революции ХVII – ХVIII в.в. как порождение модернизационных процессов».
План:
1. Причины революций;
2. Английская революция: ход, участники, результаты.
- Тема 3: «Страны Востока в раннее Новое время».
План:
1. Китай в Новое время;
2. Япония в Новое время.
Самостоятельная работа №7
Тема 7.
Россия в конце ХVII – ХVIII в.в.: от царства к империи
1. Рабочая тетрадь:
- Тема №7, задание 1, 3, 5, 8:
Задание 1. Работа с контурной картой;
Задание 3. Заполните таблицу «Реформы Петра I»;
Задание 5. Работа с терминами;
Задание 8. Заполните схемы.
2. Доклад:
- Тема 1: «Петр Великий как политический деятель»
План:
Биография Петра Первого;
Первые преобразования Петра I;
Военная реформа.
- Тема 2: «Экономическое развитие России в период правления Петра Великого»
План:
Экономическое положение России в начале правления Петра I;
Экономические реформы: основные мероприятия, результаты.
- Тема 3: «Эпоха дворцовых переворотов в России»
План:
Определение понятия «дворцовые перевороты»;
Правители эпохи дворцовых переворотов (характеристика внутренней политики).
- Тема 3: «Екатерина Великая как политический деятель»
План:
Биография Екатерины Великой;
Характеристика внутренней политики Екатерины II (название реформы, ход, результат).
- Тема 4: «Народные движения в России в XVII—XVIII вв.»
План:
Причины народных движений;
Биография лидеров народных волнений России в XVII веке;
Медный, соляной бунты, крестьянская война (причины, ход, результаты).
- Тема 5: «Великие русские полководцы и флотоводцы XVIII в.»
- Тема 6: «Перемены в сфере культуры и быта в период правления Петра Великого»
План:
Развитие образования;
Развитие науки;
Искусство.
Самостоятельная работа №8
Тема 8. Становление индустриальной цивилизации
1. Презентации:
- Политическое развитие Германии в XIX веке.
- Франция во второй половине XIX века.
2. Рефераты:
- Английское машиностроение во второй половине XIX века.
- Французское машиностроение во второй половине XIX века.
Работа по плану:
1. История заводов;
2. Знаменитые конструкторы;
3. Характеристика автомобильных марок.
3. Работа с учебником, письменно выполните задания:
- Часть 2, стр. 15, вопрос 5;
- Страница 23, вопрос 8.
Самостоятельная работа №9
Тема 10. Российская империя в ХIХ веке
1. Работа с учебником [2] (цифра означает порядковый номер учебника в общем списке литературы):
- Прочитайте §56, стр. 56 и заполните таблицу:
Течения в общественной мысли Основные идеи
- Прочитайте §57, стр. 61, заполните таблицу:
Войны России в правление
Николая I Результаты войн
- Прочитайте документ на стр. 73, и напишите историческое эссе тему «Мировоззрение революционной молодежи России 60-70-х гг. XIX века».
2. Презентации:
Машиностроение России в XIX веке
Структура:
1 слайд – титульный лист;
2 слайд – содержание;
3 слайд – 8 слайд – центры машиностроения и их характеристики;
9 слайд – заключение;
10 слайд – список литературы.
Экономическое развитие России в XIX в.
Структура:
1 слайд – титульный лист;
2 слайд – содержание;
3-4 слайд – сельское хозяйство;
5-6 слайд – промышленность;
7-8 слайд – города и торговля;
9 слайд – заключение;
10 слайд – список литературы.
Самостоятельная работа №10
Тема 11.От Новой истории к Новейшей
1. Работа с учебником [2]:
- Прочитайте §63 и ответьте письменно на 7 вопрос, стр. 96:
??? Охарактеризуйте развитие науки и техники в конце XIX – начале XX в. Назовите важнейшие открытия и изобретения. Как они повлияли на развитие экономики?
- Прочитайте §65, стр. 104, вопрос 4:
??? Дайте характеристику внешней политики России в начале XX в.
- Прочитайте §73, и ответьте на вопрос:
??? Каковы были итоги Гражданской войны в России?
Самостоятельная работа №11
Тема 12. Между мировыми войнами
1. Работа с учебником [2]:
- Прочитайте §74, ответьте на вопрос 6, стр.154:
??? Используя дополнительную литературу, сравните экономический кризис 1929-1933 гг. с экономическими кризисами XIX – начала XX в., с кризисом, начавшимся в 2008 г.
- §75, стр.159, вопрос 5:
??? Расскажите о Гражданской войне в Испании.
2. Рефераты:
- Тема 1: «Советский вариант модернизации: успехи и издержки»
План:
1. Первые пятилетки: ход, результаты.
2. Культурная революция.
- Тема 2: «Наш край в 1920 – 1930-е гг.»
План:
1. Экономика Иркутской области в 1920 – 1930-е гг.;
2. Культура.
Самостоятельная работа №12
Проектная деятельность
Темы проектов:
- Российская автомобильная промышленность в конце XX —начале XXI в- Китайская автомобильная промышленность в конце XX —начале XXI в.
- Японская автомобильная промышленность в конце XX —начале XXI в.
- Автомобильная промышленность США в конце XX —начале XXI в.
- Немецкое машиностроение в конце XX —начале XXI в.
- История развития:
Лесозаготовительной техники фирмы JohnDeere, Caterpillar и
других зарубежных фирм.
Белорусского автомобильного завода – БелАЗ
Брянского завода колесных тягачей – БЗКТ (БАЗ)
Кременчугского автомобильного завода – КрАЗ
Курганского завода колесных тягачей – КЗКТ
Завода имени Лихачёва – ЗиЛ
Минского автомобильного завода – МАЗ
Минского завода колесных тягачей – МЗКТ
Могилевского автомобильного завода – МоАЗ
Грабовского завода спецавтомобилей – ГрАЗ
Саранский завод автосамосвалов – САЗ
Мытищинского машиностроительного завода – ММЗ
Сибирь Трейлер
Лесопромышленных комплексов Иркутской области.
«Начало развития российского машиностроения в XIX в.»;
«Развитие советского автомобилестроения»;
«Горьковский автомобильный завод»;
«Современное автомобилестроение»;
Сборка иномарок на территории РФ
Основные требования к проекту. «Анатомия» проекта, перейдите по ссылке http://s20010.edu35.ru/attachments/article/741/%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5.pdfПримечание.
1. Из перечисленного перечня самостоятельных работ обучающиеся выбирают для выполнения 10 работ (включая проект), при этом все разделы предмета требуется отразить в выполненных работах.
2. Дополнительные баллы (от 10 до 30) добавляются за качество выполненной работы:
Обязательное использование дополнительной литературы.
Оформление работы.
Использование в работе иллюстраций, карт, схем и т.д.
Использование компьютерной презентации.
Список литературы:
1. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественно научного, социально-экономического профилей: учебник для сред. проф. образования: в 2 ч. Ч. 1 /Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 304 с.
2. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: учебник для сред. проф. образования: в 2 ч. Ч. 2 /Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 320 с.
Интернет ресурсы:
http://www.gumer.info/ — Библиотека Гумер.
http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm — Библиотека Исторического факультета МГУ.
http://www.plekhanovfound.ru/library/ — Библиотека социал-демократа.
http://www.bibliotekar.ru — Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам.
http://gpw.tellur.ru/ — Великая Отечественная: материалы о Великой Отечественной войне.
http://ru.wikipedia.org — Википедия: свободная энциклопедия.
http://ru.wikisource.org/ — Викитека: свободная библиотека.
http://www.wco.ru/icons/ — виртуальный каталог икон.
http://militera.lib.ru/ — военная литература: собрание текстов.
httр://сепtеr.fio.ru/som/getblob.asp/ — всемирная история для школьников.
http://world-war2.chat.ru/ — Вторая Мировая война в русском Интернете.
http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/index.html — Геосинхрония: атлас всемирной истории.
httр://www.kulichki.com/~gumilev/HE1 — Древний Восток
httр://www.hе1lаdоs.гu — Древняя Греция
http://www.old-rus-maps.ru/ — европейские гравированные географические чертежи и карты России, изданные в XVI—XVIII столетиях.
http://biograf-book.narod.ru/ — избранные биографии: биографическая литература СССР.
http://www.magister.msk.ru/library/library.htm — Интернет-издательство «Библиотека»: Электронные издания произведений и биографических и критических материалов.
http://intellect-video.com/russian-history/ — история России и СССР: онлайн-видео.
http://www.historicus.ru/ — Историк: общественно-политический журнал.
http://history.tom.ru/ — история России от князей до Президента
http://statehistory.ru — История государства.
http://www.kulichki.com/grandwar/ — «Как наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах Российской империи.
http://www.raremaps.ru/ — коллекция старинных карт Российской империи.
http://old-maps.narod.ru/ — коллекция старинных карт территорий и городов России.
http://www.lectures.edu.ru/ — лекции по истории для любознательных.
http://mifologia.cjb.net — мифология народов мира.
http://www.krugosvet.ru/ — онлайн-энциклопедия «Кругосвет».
http://liber.rsuh.ru/section.html?id=1042 — оцифрованные редкие и ценные издания из фонда Научной библиотеки.
http://www.august-1914.ru/ — Первая мировая война: Интернет-проект.
http://9may.ru/ — проект-акция: «наша Победа. День за днём».
http://www.temples.ru/ — проект «Храмы России».
http://radzivil.chat.ru/ — Радзивиловская летопись с иллюстрациями.
http://www.borodulincollection.com/index.html — раритеты фотохроники СССР: 1917—1991 гг. (коллекция Льва Бородулина).
http://www.rusrevolution.info/ — революция и Гражданская война: Интернет-проект.
http://www.istrodina.com/ — Родина: российский исторический иллюстрированный журнал.
http://all-photo.ru/empire/index.ru.html — Российская империя в фотографиях.
3. ПОДГОТОВКА И ЗАЩИТА РЕФЕРАТОВ
Реферат – первая ступень на пути освоения навыков проведения творческой работы. Он представляет собой исследовательскую работу теоретического характера. Прежде чем проводить собственное творческое исследование, необходимо сориентироваться в проблеме и ознакомиться с опубликованными научными данными. Для этого и служит реферат — работа с источниками информации по анализу, сравнению и обобщению данных, полученных другими исследователями по выбранной теме. Важно, что в процессе написания реферата формируется собственный взгляд на проблему.
3.1 Содержание реферата
Общий объем курсовой работы должен составлять примерно 24 страницы, набранные на компьютере 14 шрифтом TimesNewRoman с полуторным интервалом между строк.
Реферат содержит:
название
оглавление
введение
основную часть
заключение
список использованной литературы
приложения:
тезаурус
схемы, таблицы, графики, диаграммы, карты, чертежи и т.д.
выдержки из документов
Название реферата располагается на первом, титульном листе (см. Приложение 1.Образец титульного листа РЕФЕРАТА).
В названии должна быть отражена суть рассматриваемой проблемы. В нем содержатся ключевые слова (наименования исторических понятий и явлений), связанные с изучаемой проблемой, и указания на тематические рамки, которыми вы собираетесь ограничиться в работе. Например, реферат не может называться «Государство», поскольку такой заголовок ничего не говорит об изучаемой проблеме. Гораздо информативнее названия: «Теории происхождения государства у древних славян. Исторический аспект», «Типы и формы государства» и т.д.
Оглавление помещается на второй странице реферата и отражает его структуру. После цифр, обозначающих главу или параграф, указываются их названия. Обязательно следует указать номера страниц разделов. На самой странице с оглавлением, как и на титульном листе, номер не проставляется.
Во введении отражаются следующие основные моменты:
- общая формулировка темы;
- теоретическое и практическое значение выбранной темы, ее актуальность;
- степень разработанности проблемы;
- конкретные задачи исследования, которые автор поставил перед собой;
- объяснение того, как автор намеревается решать поставленные задачи, обоснование логической последовательности раскрываемых вопросов, общего порядка исследования и структуры работы;
- использованные в работе источники информации.
Введение должно быть кратким (1-3 страницы) и четким. Его не следует перегружать общими фразами. Главное, чтобы читающий понял, чему посвящена работа, какие задачи автор сам для себя наметил.
Во введении необходимо рассмотреть актуальность темы с точки зрения современной науки, нынешнего состояния общества и культуры. Следует указать место обозначенной проблемы среди других, как частных, так и более общих, а также избранное вами направление ее рассмотрения. Например, во введении может быть сказано, что проблема государственности относится к социально-правовой тематике; на протяжении многих десятилетий вызывает огромный интерес у исследователей; является областью столкновений различных точек зрения и т.д.
Основная часть посвящена самому исследованию. В ней, в соответствии с поставленными задачами, раскрывается тема реферата. Здесь нужно проследить пути решения поставленной проблемы. Это делается с помощью цитирования и пересказа текста используемых вами литературных источников. Собственные слова, как правило, здесь нужны для смысловых связок и для высказывания своего отношения к позиции автора.
При подготовке реферата важно научиться выделять главное в текстах первоисточников, с которыми вы работаете. Прежде всего, надо понять название монографии или статьи, потому, что именно в нем, как правило, концентрируется основная идея автора. Затем посмотреть оглавление и предметный указатель (чтобы понять, есть ли в книге то, что вам нужно). Потом следует найти те части текста, которые содержат ключевые положения изучаемой научной проблемы, причем изложить не только выводы авторов, но и те исследования, которые к ним привели.
Для написания Основной части требуется особенно тщательно выделять из прочитанных научных текстов главные положения, относящиеся к проблеме, а затем кратко, логично и литературно грамотно их излагать. С этой целью полезно идти от общего к частному: название и ключевые понятия теории, ее автор, когда была предложена и почему, к каким результатам привела, кем и как критиковалась, кто дополнял и развивал ее, каково современное состояние проблемы.
При этом мнения разных авторов вы можете приводить дословно, заключая их в кавычки и делая ссылки (в конце цитируемого предложения в квадратных скобках пишется номер и страница цитируемого источника в соответствии со списком литературы в конце реферата, например, [4,с.86]), а можете передавать их своими словами, тоже указывая литературный источник, но без указания страницы (например, [5]; если вы одновременно ссылаетесь на нескольких авторов без цитирования, то надо перечислить источники (например, [2,3,6]). Текст, взятый у другого автора без обозначения ссылки, считается плагиатом.
Основная часть может представлять собой цельный текст, а может состоять из нескольких параграфов, начинающихся пронумерованным подзаголовками. Для иллюстрации основного содержания можно использовать рисунки, схемы, графики, таблицы.
Выводы завершают основную часть. В них кратко излагаются основные результаты работы по пунктам, соответствующим задачам исследования и отражается ваше мнение о результатах сравнения или обобщения позиций авторов. В Выводах должно быть показано, что цель вашей творческой работы, реферата достигнута.
Заключение представляет собой общий итог работы с кратким перечислением выполненных вами этапов исследования. Например, здесь может быть сказано, что, сравнив точки зрения отечественных и зарубежных исследователей ХХ века (можно коротко обозначить эти точки зрения), вы проследили развитие научных представлений о природе государства и выделили наиболее перспективные (назвать, какие именно) подходы к решению обозначенной проблемы. Здесь же можно сказать о путях дальнейшего ее исследования, о возможностях практического применения полученных результатов и т.д.
Библиография. Поиск необходимой научной литературы является важнейшей частью выработки навыков самостоятельной научной работы обучающегося и базовой основой любого творческого исследования. Для этого требуется умение поиска информации по темам, ключевым словам и фамилиям авторов в библиотеке своего учебного заведения, в городских библиотеках, на прилавках специализированных отделов книжных магазинов. Не забудьте спросить об интересующих вас книгах у друзей и знакомых. Не обойдите вниманием такую мощную информационную систему как Интернет. На его сайтах вы можете найти новые, только что изданные книги, статьи (и не только на русском языке).
Просматривая выбранную книгу, статью, обратите внимание, на какие источники ссылается автор: возможно, их тоже стоит проанализировать. Прежде чем приступить к непосредственной работе над источниками, проконсультируйтесь по поводу их выбора со своим руководителем.
Список использованной литературы должен быть выстроен в алфавитном порядке.
Принципы составления библиографии.
Например:
1. Андреева Г.М. Социальная психология. 5-е изд. - М.: Аспект Пресс, 2002.- 363 с.
2. Аронсон Э. Общественное животное / Пер. с англ. - М.: Аспект Пресс, 1998. - 517 с.
3. Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. - СПб.: Питер, 1999. -684 с.
В особых случаях список можно изложить хронологически (по датам опубликования), или по степени важности (от наиболее до наименее значимых для реферата работ). Литературу на иностранных языках принято помещать после литературы на русском языке, тоже в алфавитном порядке.
2. Оформление реферата
Реферат обычно содержит 20 - 25 страниц печатного текста. Количество страниц зависит от объективной сложности раскрытия темы и доступности литературных источников.
Формат бумаги А 4, кегль 14, межстрочный интервал 1,5. Поля: слева - 3см, справа -1см, сверху –2 см, снизу - 2см.
Оглавление, Введение, Заключение, Выводы, Литература обычно занимают по 1—2 странице.
Первый лист реферата — титульный.
На титульном листе и оглавлении номера страниц не ставятся, хотя и учитываются. Начиная с Введения, номер проставляется в правом нижнем углу страницы.
3. Критерии оценки реферата
При написании реферата надо учитывать, что, оценивая реферат, преподаватель обычно использует следующие критерии:
- умение сформулировать цель работы;
- умение подобрать научную литературу по теме;
- полнота и логичность раскрытия темы;
- самостоятельность мышления;
- стилистическая грамотность изложения;
- корректность выводов;
- правильность оформления работы.
Творческая работа должна быть представлена преподавателю не позже, чем за 10 дней до защиты. В противном случае студент может быть не допущен к сдаче диф. зачета.
Помимо традиционных схем, итоговых таблиц, графиков, во время защиты творческого проекта желательно использовать современные технические средства – проекторы, аудио- и видеозаписи, компьютерные средства презентации. Например, очень профессионально и выигрышно выглядит иллюстративный материал (например, слайд-фильм), представленный с помощью компьютерной программы Microsoft Power Point.
Выступление автора реферата является очень важной частью защиты. От того, насколько интересно, аргументировано и лаконично будет изложен материал, во многом зависит оценка вашего труда. Поскольку на выступление отводится не более 10 минут, целесообразно написать и прорепетировать его заранее.
Примерная схема доклада на защите выглядит следующим образом:
обращение к членам комиссии,
название работы, ее цель, задачи;
обоснование выбора темы, ее актуальность;
обзор и характеристика использованных источников;
краткое изложение содержания работы в соответствии с ее планом;
выводы и рекомендации
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Государственное профессиональное бюджетное образовательное учреждение Иркутской области «Усть-Илимский техникум лесопромышленных технологий и сферы услуг»
(«УИ ТЛТУ»)
РЕФЕРАТ
Дисциплина: ___________________
На тему: ________________________
Выполнил: Ф.И.О. студента, группа, профессия
Проверил: Ф.И.О.
Преподавателя, должность
город, год
4. ОБЩИЕ ПРАВИЛА К ОФОРМЛЕНИЮ ПРЕЗЕНТАЦИИ
4.1 Основные понятия и определения
Анимация – «оживление» объекта слайда. Объект приходит на экране в движение.
Гипертекстовая ссылка – это объект слайда (выделенный фрагмент текста, иллюстрация, управляющая кнопка), с которым связан другой электронный документ – слайд, файл или текст.
Презентация (от лат. praesento — передаю, вручаю или англ. present — представлять) два значения — широкое и узкое. В широком смысле слова презентация — это выступление, доклад, защита законченного или перспективного проекта, представление на обсуждение рабочего проекта, результатов внедрения и т.п. В узком смысле слова презентация — это электронный документ, содержащий информацию, о каком либо событии, иллюстративный материал для доклада, сообщения. Он отличается комплексным мультимедийным содержанием и особыми возможностями управления воспроизведением (может быть автоматическим или интерактивным).
Слайд – логически законченная информационная структура, которая содержит различные объекты и представляется на общем экране монитора. Слайд может содержать следующие объекты: текст, фигурный текст, рисунки, списки, таблицы, диаграммы, графики, схемы. 4.2 Требования к оформлению презентаций
В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.
Оформление слайдов
Стиль единый стиль (шаблон) оформления;
следует избегать стилей, которые будут отвлекать от самой презентации;
дизайн презентации не должен противоречить содержанию
Фон для фона лучше выбрать холодные цвета – синий, серый, зеленый
Использование цвета на одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста;
для фона и текста использовать контрастные цвета.
Анимационные эффекты анимационные эффекты использовать в учебной презентации запрещено
Представление информации
Содержание информации на слайде используют короткие слова и предложения;
заголовки должны привлекать внимание аудитории
Расположение информации на странице предпочтительно горизонтальное расположение информации;
наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана
Текстовая информация размер шрифта: 24–48 пункта (заголовок), 20–32 пунктов (обычный текст);
цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен хорошо читаться), но не резать глаза;
тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек (Arial, Tahoma, Verdana), для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем;
курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы рекомендуется использовать только для смыслового выделения фрагмента текста.
Способы выделения информации Следует использовать:
рамки; границы, заливку; штриховку, стрелки; рисунки,
диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.
Графическая информация для наглядного отображения и сравнения данных рекомендуется использовать диаграммы;
все рисунки, диаграммы, графики должны иметь заголовки;
рисунки и диаграммы должны быть интересны, привлекательны и должны соответствовать содержанию;
рисунки, фотографии, диаграммы призваны дополнить текстовую информацию или передать ее в более наглядном виде;
желательно избегать в презентации рисунков, не несущих смысловой нагрузки, если они не являются частью стилевого оформления;
цвет графических изображений не должен резко контрастировать с общим стилевым оформлением слайда;
если графическое изображение используется в качестве фона, то текст на этом фоне должен быть хорошо читаем.
Объем информации не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации
Требования к оформлению заголовков точку в конце заголовка не ставить;
не следует писать длинные заголовки;
слайды не могут иметь одинаковые заголовки.
Виды слайдов Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов:
с текстом;
с таблицами;
с диаграммами.
4.3 Требования к содержанию презентацииСодержание презентации должно быть четко структурировано. Это относится как к плану устного выступления, так и к визуальным элементам.
Каждый новый слайд должен логически вытекать из предыдущего и одновременно подготавливать появление следующего (лучший способ проверить, правильно ли построена презентация, — быстро прочитать только заголовки, если после этого станет ясно, о чем презентация — значит, структура построена, верно).
Слайды, сопровождающие доклад, должны обеспечить полное и точное представление материала в максимально удобной для восприятия форме в пределах отведенного времени. Они должны отражать ключевые моменты доклада, а также содержать материал, который либо трудно, либо долго описывать словами. Слайды позволяют «оживить» доклад и избежать монотонности.
После создания презентации необходимо отрепетировать ее показ и свое выступление, проверить, как будет выглядеть презентация в целом (на экране компьютера или проекционном экране), как она воспринимается из разных мест аудитории, при разном освещении, шумовом сопровождении, в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям выступления.
5. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ
5.1. Как подготовить эссе
Эссе. Литературоведческий словарь характеризует эссе как жанр, в котором автор анализирует избранную проблему, не заботясь о систематичности изложения и аргументированности выводов. Таким образом, эссе — это очерк или статья, насыщенные теоретическими, философскими размышлениями.
Тема исторического эссе может быть сформулирована в виде проблемы, вопроса или понятия (например: «Война», «Цивилизация», «Герои и героизм», «Диктатура: за и против» и т. п.). В отличие от реферата эссе не имеет четкого плана, внутренняя структура текста произвольна. Это не научная работа, поэтому не требуется обоснование каждого положения или вывода, а перечисление доказательств может предшествовать формулировке проблемы. Эссе более субъективно, эмоционально: в этом жанре часто используются парадоксы и неожиданные литературные приемы.
Оценивание эссе — достаточно сложная работа, так как часто мнение и восприятие автора не совпадают с мнением и восприятием проверяющего.
Критерии оценки эссе
1. Автор должен привести наиболее яркие, выразительные факты для подтверждения своего мнения; аргументы должны соответствовать проблеме.
2. Многословие не является показателем качества, поэтому мысли должны быть изложены четко, с соблюдением норм русского языка.
3. Литературная сторона не должна превалировать над исторической тематикой.
Как организовать работу над эссе
1. Если тема сформулирована в виде понятия (например: «Революция», «Деспотизм», «Свобода»), посмотрите его значение в разных словарях. Политический, философский, толковый словари наверняка дадут дополняющие друг друга определения, что поможет вам начать работу.
2. Продумайте, какие периоды, события, деятели истории могут послужить достойными иллюстрациями (или выразителями) этих понятий.
3. Обратитесь к словарю (сборнику) афоризмов: здесь вы найдете высказывания известных личностей по ключевым философским проблемам. Как правило, цитаты в таких словарях подбираются по ключевым словам.
5. Посмотрите эссе известных писателей, обратите внимание на структуру текста. Попробуйте написать короткое размышление в таком же стиле.
6. Когда собран материал, продумана структура — приступайте к написанию основного текста.

Приложенные файлы


Добавить комментарий