Методическиеразработки 2

.
 Игры  и занятия с  палочками Кюизенера
1. Вместе с ребенком рассмотреть, перебрать, потрогать все палочки, назвать какого они цвета, длины.
2. Можно выкладывать из палочек на плоскости дорожки, заборы, поезда, квадраты, прямоугольники, предметы мебели, разные домики, гаражи. Ребенок проговаривает, какого цвета берет палочку.
3. Выкладываем лесенку из 10 палочек от меньшей (белой) к большей (оранжевой) и наоборот. Пройдясь пальчиками по ступенькам лесенки, нужно назвать цвета всех палочек.
4. Выкладываем лесенку, пропуская по 1 палочке. Ребенку нужно найти место для недостающих палочек, называя их цвет.
5. Можно строить из палочек, как из конструктора, объемные постройки: колодцы, башенки, избушки и т.п. ,используя палочки заданного цвета.
6. Раскладываем палочки по цвету, длине.
7. "Найди палочку того же цвета, что и у меня. Какого они цвета?"
8. "Выложи палочки, чередуя их по цвету: красная, желтая, красная, желтая" (в дальнейшем алгоритм усложняется).
9. Выложить несколько палочек , ребенок их запоминает и закрывает глаза. Пока ребенок не видит, спрятать одну из палочек. Ребенку нужно догадаться, какого цвета палочка исчезла.
10. Выложите несколько палочек, предложите ребенку запомнить их взаиморасположение, поменяйте их местами. Ребенку надо вернуть все на место.
11. Выложите перед ребенком две палочки: "Какого цвета палочка длиннее? Какого короче?" Наложите эти палочки друг на друга, подровняв концы, и проверьте.
12. Выложите перед ребенком несколько палочек Кюизенера и спросите: «Какого цвета самая длинная? Какого самая короткая?»
13. "Найди любую палочку, которая короче синей, длиннее красной".
14. Попросите показать вам красную палочку, синюю, желтую.
15. "Покажи палочку, чтобы она была не желтой".
16. Попросите найти 2 абсолютно одинаковые палочки Кюизенера. Спросите: "Какие они по длине? Какого они цвета?"
17. Постройте поезд из вагонов разной длины, начиная от самого короткого и заканчивая самым длинным. Спросите, какого цвета вагон стоит пятым, восьмым. Какой вагон справа от синего, слева от желтого. Какой вагон тут самый короткий, самый длинный? Какие вагоны длиннее желтого, короче синего.
18. Выложите несколько пар одинаковых палочек и попросите ребенка «поставить палочки парами».
19. Из нескольких палочек нужно составить такую же по длине, как бордовая, оранжевая, и т.д.
20. Сколько белых палочек уложится в синей палочке?
21. С помощью оранжевой палочки нужно измерить длину книги, карандаша и т.п.
22. "Выбери 2 палочки одного цвета. Какие они по длине? Теперь найди 2 палочки одной длины. Какого они цвета?"
23. Положите параллельно друг другу три бордовые счетные палочки Кюизенера, а справа четыре такого же цвета. Спросите, какая фигура шире, а какая уже.
24. "Положи синюю палочку между красной и желтой, а оранжевую слева от красной, розовую слева от красной".
25. "С закрытыми глазами возьми любую палочку из коробки, посмотри на нее и назови ее цвет" (позже можно определять цвет палочек даже с  закрытыми глазами).
26." С закрытыми глазами найди в наборе 2 палочки одинаковой длины. Одна из палочек у тебя в руках синяя, а другая тогда какого цвета?"
27. "У меня в руках палочка чуть-чуть длиннее голубой, угадай ее цвет".
28. "Назови все палочки длиннее красной, короче синей", - и т.д
29. Строим из палочек  пирамидку и определяем, какая палочка в самом низу, какая в верху, какая между голубой и желтой, под синей, над розовой, какая палочка ниже: бордовая или синяя.
30. "Выложи из двух белых палочек одну, а рядом положи соответствующую их длине палочку (розовую). Теперь кладем три белых палочки – им соответствует голубая", -  и т.д.
31. У нас лежит белая счетная палочка Кюизенера. Какую палочку надо добавить, чтобы она стала по длине, как красная.
32. "Составь два поезда. Первый из розовой и фиолетовой, а второй из голубой и красной".
33. "Один поезд состоит из голубой и красной палочки. Из белых палочек составь поезд длиннее имеющегося на 1 вагон".
34. "Составь поезд  из двух желтых палочек. Выстрой поезд такой же длины из белых палочек"
35. Сколько розовых палочек уместится в оранжевой?
36. Ребенок выкладывает палочки, следуя инструкциям: "Положи красную палочку на стол, справа положи синюю, снизу желтую," - и т.д. квадрат и так далее.
37. Рисуем на листе бумаги разные геометрические фигуры или буквы ,а ребенок выполняет задания: положить красную палочку
38. Из палочек можно строить лабиринты, с заранее приготовленной цветовой схемой.



Приложенные файлы


Добавить комментарий