Групповая форма работы на уроках английского языка док


Панфильцева Нина Петровна,
учитель высшей категории английского языка,
Невский район, г. Санкт-Петербург.

Групповая форма работы на уроках английского языка.
Задача учителя английского языка - обеспечение активной деятельности каждого ученика в течение всего урока, увеличение времени говорения каждого школьника.
Реализовать эту задачу позволяет групповая форма работы. Это способствует формированию навыков и умений самостоятельной работы в изучении английского языка
Групповую форму работы я использую при обучении учеников устной речи и чтению.
В каждом классе созданы 3-4 постоянные группы, состав которых я меняю время от времени. В каждой группе есть консультант из числа хорошо успевающих учеников, которые помогают мне во время урока руководить учебным процессом своей группы. Включение сильных учеников помогают слабому ученику получить помощь, которая может понадобиться ему при выполнении поставленной задачи.
Членам группы раздаю опорные слова и выражения:
Hiking, interesting places, monuments and memorials, is good for smb`s health, learn many things.
Представьте, что вашей группе собрались люди, у которых различные мнения о способах путешествия. Вам больше нравиться путешествовать поездом. Пользуясь данными опорами, убедите своих друзей в преимуществах путешествия данным видом транспорта.
Опорные слова и выражения: rather quick, dining-cars, not so dear, look out of the window, comfortable, pleasant, sit, read, sleep, meet many interesting people.
Подобные задания получают и остальные группы. Группы обсуждают, как лучше выполнить полученное задание.
В качестве опоры использую и картинки. При работе над темой «Путешествие» розданы картинки с изображениями леса, полянки, реки. Палатки, посуды ,ветки для костра. Дана ситуация Вы и походе. Вам необходимо устроить привал, чтобы отдохнуть и приготовить еду. У каждого из вас в рюкзаке предметы определённого назначения. Что каждый из вас скажет в такой ситуации? соревнуются, стараясь придумать лучший вариант высказывания. Приведу примеры:
-Oh! Look over there What a nice place. And there is a river near the forest.
-Oh yes, I see. It`s very nice indeed! I shall put up ou
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Эффективная групповая форма работы и при обучении диалогической речи. Например при ваших друзей получил новую квартиру. Вам интересно побольше узнать о ней. На карточках даны
Отдельны фразы , из которых нужно составить диалог.
My house is on Knipovich Street.
Do you have a garden in front of the house?
How many rooms are there in it?
Do you have a house or a flat?
It`s large.
No, we haven`t. The garden is behind the house.
Where is your house?
I have a house.
It`s green.
There are three rooms and a kitchen in it.
What colour is it?
There are fruit trees and flowers in it.
Is your house large or small?
What is there in your house?
В результате групповой работы учащиеся составляют диалог. Так как остальные группы получили аналогические задания, то во время проверки они могут проследить за правильностью выполнения задания и внести поправки.
-Do you have a house or a flat?
-I have a house.
-Where is your house?
-It`s on Knipovich Street.
- What colour is it ?
-It`s green.
-Is your house large or small?
-It`s large.
-How many rooms are there ?
-There are three rooms and a kitchen in it.
-Do you have a garden in front of your house?
-No, we haven`t. The garden is behind the house.
-What are there in your garden?
-There are fruit trees and a lot of flowers in it.
Групповую форму работы я часто применяю при проверки домашнего задания. Организация работы небольшими группами дает хороший результат и легче проверить правильность языкового
Оформление высказываний.
В сочетании с другими формами работ групповая форма учебной деятельности очень эффективна: совершенствуются умения и навыки, расширяется словарный запас, увеличивается время общения на уроке. Кроме того, воспитывается чувство коллективизма, ответственности за порученное дело, развивается логическое мышление, способность сориентироваться в создавшей ситуации. Постепенно исчезает боязнь говорить у ребят, которые ранее испытывали робость, неуверенность в себе, застенчивость. А самое главное - групповая работа учит школьников самостоятельности.





Qђ Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий