Групповое логопедическое занятие с-шоткрытоедоцx


Открытое групповое логопедическое занятие по теме: Дифференциация звуков [с] - [ш].
Тема: Дифференциация С-Ш.
Цель: закрепить навык учащихся правильно произносить и различать звуки С – Ш изолированно, в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
формировать умение различать звуки с — ш по акустическим и артикуляционным признакам;
составлять словосочетаниями со словами.
Коррекционно-развивающие:
совершенствование фонематического восприятия и навыков звукового анализа слов;
развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики;
закрепление точного сочетания речи и движения, темпа и ритма речи;
улучшение зрительного восприятия, пространственных ориентировок.
Коррекционно-воспитательные:
воспитание нравственных качеств: доброты, отзывчивости, желания помогать другим.
Этап занятия
Деятельность учителя-логопеда Картинный материал
(инструкция)
Ответы детей
Орг.моментЛогопед:
Ребята сегодня на занятия к нам пришли гости принцесса Соня и гномик Шутник
Эти сказочные герои приготовили нам много интересных заданий.- С какого звука начинается имя первой героини?
- С какого звука начинается имя нашего второго героя?
Сегодня на занятии мы с вами будем учиться четко и правильно продолжать произносить и различать на слух согласные звуки [С] и [Ш]
-292103873500
6864358636000
[с] 
[ш]
Уточнение артикуляционного уклада
Раззвитие фонематического слуха
Работа над слоговой структурой.
+физкультминуткаРабота со словосочетаниями
Работа с предложением.
Итог:

Наши герои пришли из сказочного леса. Мы можем для них воссоздать эту атмосферу.
- Покажем Соне, что мы умеем «дуть как ветерок».

Губы
Зубы
Язык
Воздушная струя
Голосовые связки
- Теперь, («пошипим»)или как шумят листья на деревьях от ветра в сказочном лесу для Шутника.
Губы
Зубы
Язык
Воздушная струя
Голосовые связки
- Посмотри на картинку. Чтобы попасть в волшебную страну, нужно полететь на самолете (она находится очень далеко)– Когда самолет набирает высоту и летит вверх, он издает звук [ш], когда летит вниз, звук [с].
Изолированно
- Я буду называть вам звуки, а вы с помощью карточек покажите мне какой звук вы услышалиСлоги
Игра «Повтори за мной» Давайте покажем нашим гостям, какие мы внимательные:
Логопед говорит по два слога одному ребенку
Слова
Игра «Звуковая птичка»
[Ш]Шуба,мишка,камыш, шкаф,лягушка,
[С]
Сани,посылка, усы,
сумка,космос- Молодцы! Очень внимательные ребята!
«Звуковая игра» по картинкам
- Хорошо, а сейчас по картинкам:
Наши друзья подготовили еще очень интересную игру.
Логопед читает слова а дети должны подобрать нужную картинку к слову.
Игра: «Слово шпион»
Игра: «Кочки»
Прошагай слово
Игра : «Волшебные слова»
Составь словосочетание
КОШАЧЬЯ(что?)
КРАСНАЯ(что?)
СЕРЫЙ(кто?)
ПУШИСТАЯ(что?)
ПЛЮШЕВАЯ(что?)
КОСОЛАПЫЙ(кто?)
Дидактическая игра «Правильно ли это?»
Проверим внимательные ли вы!
Логопед: Наши гости придумали для вас еще одну игру. Называется она «Правильно ли это?». Я буду говорить вам неправильные фразы, а вы должны будете сказать их правильно.
Девочка ест кашей.
Мальчик читает книгой.
Мужчина пьёт чая.
Кошка сидит на стулом.
Мышка залезла в шкафом.
.
Подарим нашим гостям подарки, за то, что они подобрали для нас замечательные игры. С помощью этих игр мы стали четко, и правильно произносить звуки [с] и [ш]
Чтобы им в их лесу было тепло, мы им подарим и украсим шапочки.
Вот какие красивые шапочки у нас получились для Сони и Шутника, в холодном лесу им будет тепло!
С какими звуками мы сегодня путешествовали?
Сегодня мы с вами учились четко и правильно произносить и различать на слух согласные звуки [С] и [Ш]
Нашим гостям пора уходить в сказочный лес) Для вас они приготовили сладкие подарки. (Барни мишки)
-29210107124500Большой ватман, на нем нарисованы горы(высокие, низкие)
5 птичек разрезанных на три части (голова, туловище, хвостик)
На доске 5 картинок , по очереди ребенок подходит к доске и ставит картинку подходящую по звуку к другой картинке)
Из трех картинок дети должны убрать ту, в названии которой нет звука [Ш]
Прошагать по кочкам или следам столько , сколько слогов в слове.
На доске картинки. Логопед читает слово, дети подбирают соответствующую картинку, потом произносят полностью словосочетание.
Картинки двух шапок (картинки с предметами на звуки [с] и [ш])
- в улыбке
-сближены, но не сомкнуты
- упирается в нижние зубы, спинка языка изогнута
- холодная, непрерывная
-не работают
«окошком», чуть вытянуты вперед.
-сближены, но не сомкнуты
в форме «чашечки» поднимается за верхние зубы.
- тёплая. непрерывная
- не работают
Один ребенок подходит к ватману и пальцем проводит нас сквозь горы к сказочной стране, произнося при эти звуки [С] [Ш]
Поднимают нужные карточки(змейка, ветерок)
Са-ша-сашо-со-шоус-уш-ус
аш-ос-ушсо-шо-сы
Дети должны найти место звука в слове и поднять вверх соответствующую часть птички
крыса – крыша
миска – мишка
каска - кашка,
тушь – туз,
уши – усы,
мешок-сачок.
Шина,ландыш, белка.
Желудь,шуба,
неваляшка
Мыши,банан,пушкаКолесо,радуга,маскаМиска,замок,сумкаРомашка -2 слога
Санки-2 слога
Вишня- 2 слога
Чебурашка-4 слога
Сом -1 слог
МИСКА
МЫШОНОК
МИШКА
ШУБА
ШАПКА
ИГРУШКА
Девочка есть кашу.
Мальчик читает книгу.
Мужчина пьет чай.
Кошка сидит на стуле.
Мышка залезла в шкаф.
Картинки: [С]сабака,глобус.лиса,
снежинка,ананас.лист, снеговик,санки, самолет.
[Ш] шишка,мышка,лошадка.
мишка,шахматы, неваляшка,шарик,
солнышко, вишня
Звук [С] и звук [Ш]

Приложенные файлы


Добавить комментарий