Групповые занятия

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Новостроевская средняя общеобразовательная школа»
Кемеровского муниципального района Кемеровской области

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
Руководитель МО
гуманитарного цикла Заместитель И.о.директора МБОУ
_______Гуськова Е.А. директора по УВР «Новостроевская СОШ»
Протокол №_____ от _________Коржова Н.Д. ________Шулепова С.В.
«____»________2012г. Протокол №____от Приказ №_____ от
«____»__________2012г. «____»_________2012г.



Рабочая программа
факультативного курса
по русскому языку для 9 класса
«Русская словесность»



Рабочая программа составлена на основе
Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы(элективные курсы)/[авт.-сост. С.И.Львова]. - 3-е изд.,стер.,-М.:Мнемозина,2009.


Составитель:Ганеева Н.М.,
учитель русского языка и литературы,
I квалификационная категория



2012

Пояснительная записка
Данный курс берет за основу знакомство с изобразительными возможностями русского языка в разных его проявлениях. Под этим углом зрения на занятиях рассматривается известный учащимся лингвистический материал и углубляются сведения по фонетике, лексике, словообразованию, грамматике и правописанию.
Курс предусматривает целенаправленное наблюдение за использованием разных языковых средств в лучших образцах художественной литературы, где наиболее полно проявляется изобразительно-выразительная сила русского языка. Многоаспектная языковая работа с литературными текстами позволит не только совершенствовать важнейшие речевые умения, но и сформировать элементарные навыки лингвистического анализа и выразительного чтения художественного произведения.
Нужно иметь в виду, что каждый учитель вправе выбрать из представленного в программе перечня понятий именно те, с которыми он считает необходимым познакомить своих учеников. Можно перераспределить и количество часов на изучение тех или иных тем.
Программа предполагает максимальное включение школьников в разнообразную по содержанию и форме творческую деятельность: от элементарного анализа текста до создания самостоятельного высказывания с использованием уже изученных языковых художественных приемов.
Курс рассчитан на 34 часа, 1 час в неделю.






















Содержание учебного материала
Морфологические средства выразительности русской речи(17ч)
Имя существительное(2ч)
Экспрессивная функция частей речи в художественных произведениях разных писателей.
Изобразительно-выразительное использование имени существительного в художественной речи.
Стилистическое использование грамматических категорий имени существительного(число, падеж). Грамматический род и пол живых существ. Образное использование категорий рода при создании поэтического олицетворения.
Имена собственные и нарицательные; стилистическая роль собственных наименований в литературных произведениях. Обыгрывание внутренней формы фамилий литературных героев как средство художественной характеристики.
Имя прилагательное(4ч)
Образная функция имен прилагательных в произведениях писателей разных литературных направлений.
Употребление относительных, притяжательных и качественных прилагательных в переносном значении как средство речевой экспрессии.
Эпитет и языковые средства его создания; постоянные эпитеты.
Роль имени прилагательного в создании цветовых образов. Стилистическая роль сложных прилагательных; индивидуально-авторские образования сложных прилагательных.
Использование кратких и усеченных прилагательных в поэтическом тексте.
Имя числительное(1ч)
Экспрессивная роль числительных в художественном тексте. Употребление числительных-символов(3,7,40,100) в произведениях устного народного творчества и литературных текстах.
Местоимение(2ч)
Экспрессивная роль местоимения в художественном тексте. Стилистическое использование устаревших местоимений.
Синонимика местоимений разных разрядов и экспрессивное их использование.
Употребление личных местоимений единственного и множественного числа как экспрессивное
средство.
Глагол и его формы(4ч)
Экспрессивная роль глагола в художественном тексте. Употребление глагола в переносном значении; олицетворение как поэтический троп и языковые средства его создания. Использование усеченных глаголов в художественном тексте (прыг в траву).
Грамматические категории глагола как источник выразительности речи: категории времени, наклонения, вида, лица. Употребление глаголов одного времени (наклонения) в значении другого как изобразительный прием. Соединение форм прошедшего времени и настоящего в предложении с целью придания живости повествованию (пришла и говорю, прибежал и видит).
Семантико-стилистические особенности употребления инфинитива, причастия и деепричастия в художественных текстах.
Наречие(2ч)
Специфические свойства наречия, которые определяют его изобразительную функцию: близость к образной функции прилагательного и соотнесенность с другими частями речи.
Экспрессивное использование наречий разных разрядов.
Наречия сравнения (по-детски, градом) и образное использование их в художественном тексте. Использование степеней сравнения наречий и прилагательных для создания эмоционально-экспрессивной окраски.
Служебные части речи(2ч)
Роль служебных частей речи в художественных текстах.
Частица не в отрицательном сравнении. Семантическая роль противительных союзов и использование их в конструкциях художественного противопоставления.
Анализ фонетико-интонационных, пунктуационных, графико-орфографических, словообразовательных, лексических, морфологических особенностей художественного текста и выразительное его чтение.
Синтаксическое богатство русского языка(17ч)
Особенности русского синтаксиса(2ч)
Свойства русского синтаксиса, определяющие его богатство и разнообразие, безграничные возможности в передаче смысла речи и создании художественных образов: свободный порядок слов, развитая синонимика синтаксических конструкций, функционально-стилистическая закрепленность синтаксических средств.
Экспрессивное использование предложений разного типа(8ч)
Интонационное многообразие и богатство эмоциональных значений побудительных и вопросительных предложений. Лексическое и грамматическое оформление вопросительных и побудительных предложений. Особенности интонации вопросительных предложений. Риторический вопрос и его художественные функции.
Особенности интонации восклицательных предложений. Лексико-грамматические средства оформления восклицательных предложений. Наблюдение над стилистическим использованием вопросительных, побудительных и восклицательных предложений в художественных текстах.
Типы односоставных предложений. Семантико- стилистические возможности определенно-личных, неопределенно-личных и безличных предложений; использование их в художественных текстах. Выразительные возможности номинативных(назывных) предложений. Именительный представления и его эстетическая функция в художественной речи.
Семантико-грамматические свойства обобщенно-личного предложения, использование его в произведениях художественной литературы, в русских народных пословицах, поговорках, загадках.
Слова-предложения; их семантика, грамматические способы оформления и стилистическое использование в речи.
Наблюдения за употреблением в художественном тексте разных типов сложных предложений (ССП,СПП,БСП). Семантико-стилистическая роль союзов в сложных предложениях. Стилистическая окраска союзов.
Сравнение как поэтический троп и разные языковые средства его создания: сравнительные обороты, сложноподчиненные предложения с придаточным сравнения, наречия со значением сравнения и др.
Наблюдение за употреблением бессоюзных предложений в художественных текстах, в произведениях устного народного творчества.
Семантико- стилистическая функция прямой речи. Несобственно-прямая речь. Использование прямой, косвенной, несобственно-прямой речи как средства создания речевой характеристики персонажа, описания психологического состояния героя.
Период как особая форма организации сложных предложений и как поэтическое средство художественного текста. Структурный параллелизм сложного предложения как изобразительный прием.
Стилистические фигуры речи(7ч)
Стилистические фигуры речи как синтаксические построения, обладающие повышенной экспрессией и выразительностью (бессоюзие, многосоюзие, инверсия, параллелизм, риторический вопрос и обращение, эллипсис, анафора, эпифора, антитеза, градация, умолчание и др.) .Наблюдение за использованием этих стилистических фигур в художественных текстах.
Наблюдение за индивидуально-авторскими особенностями синтаксиса в произведениях русских писателей и поэтов.
Многоаспектный языковой анализ и выразительное чтение произведений художественной литературы.


Учебно-тематический план
 №
п/п
Название темы
Лекция
Лабораторно-практ. занятия
Контрольная работа
Кол-во
часов

1
Морфологические средства выразительности русской речи



17ч

2
Имя существительное





3
Имя прилагательное





4
Имя числительное






5
Местоимение





6

Глагол и его формы






7
Наречие






8
Служебные части речи






9
Синтаксическое богатство русского языка




17ч

10
Особенности русского синтаксиса





11
Экспрессивное использование предложений разного типа






12
Стилистические фигуры речи






Календарно-тематическое планирование
дата
Количество часов
Тема занятия

1 четверть
17ч
Морфологические средства выразительности русской речи.
Имя существительное. Стилистическое использование грамматических категорий имени существительного(число, падеж). Грамматический род и пол живых существ.







2.2. Имена собственные и нарицательные; стилистическая роль собственных наименований в литературных произведениях.



3.1. Имя прилагательное. Употребление относительных, притяжательных и качественных прилагательных в переносном значении как средство речевой экспрессии.



4.2. Эпитет и языковые средства его создания; постоянные эпитеты.



5.3. Роль имени прилагательного в создании цветовых образов. Стилистическая роль сложных прилагательных.



6.4. Использование кратких и усеченных прилагательных в поэтическом тексте.



7.1. Имя числительное. Употребление числительных-символов(3,7,40,100) в произведениях устного народного творчества и литературных текстах.



8.1. Местоимение. Экспрессивная роль местоимения в художественном тексте. Стилистическое использование устаревших местоимений.



9.2. Синонимика местоимений разных разрядов и экспрессивное их использование. Употребление личных местоимений единственного и множественного числа как экспрессивное средство.

2 четверть













10.1. Глагол и его формы. Употребление глагола в переносном значении; олицетворение как поэтический троп и языковые средства его создания. Использование усеченных глаголов в художественном тексте (прыг в траву).



11.2. Грамматические категории глагола как источник выразительности речи: категории времени, наклонения, вида, лица.



12.3. Семантико-стилистические особенности употребления инфинитива, причастия и деепричастия в художественных текстах.



13.4. Контрольная работа по теме «Глагол и его формы».



14.1. Наречие . Специфические свойства наречия, которые определяют его изобразительную функцию: близость к образной функции прилагательного и соотнесенность с другими частями речи.



15.2. Экспрессивное использование наречий разных разрядов.



16.1. Служебные части речи. Роль служебных частей речи в художественных текстах. Частица не в отрицательном сравнении.

3 четверть


















17.2. Контрольная работа по теме «Морфологические средства выразительности русской речи».


17ч

Синтаксическое богатство русского языка.

18.1.Особенности русского синтаксиса. Свойства русского синтаксиса: свободный порядок слов, развитая синонимика синтаксических конструкций, функционально-стилистическая закрепленность синтаксических средств.



19.2. Свойства русского синтаксиса: свободный порядок слов, развитая синонимика синтаксических конструкций, функционально-стилистическая закрепленность синтаксических средств.














Экспрессивное использование предложений разного типа.
20.1 Лексическое и грамматическое оформление вопросительных и побудительных предложений. Особенности интонации вопросительных предложений. Риторический вопрос и его художественные функции



21.2. Особенности интонации восклицательных предложений. Лексико-грамматические средства оформления восклицательных предложений.



22.3. Семантико- стилистические возможности определенно-личных, неопределенно-личных и безличных предложений; использование их в художественных текстах. Выразительные возможности номинативных (назывных) предложений.



23.4. Семантико-грамматические свойства обобщенно-личного предложения, использование его в произведениях художественной литературы, в устном народном творчестве. Слова-предложения; их семантика, грамматические способы оформления и стилистическое использование в речи.



24.5. Употреблением в художественном тексте разных типов сложных предложений (ССП,СПП,БСП). Семантико-стилистическая роль союзов в сложных предложениях.



25.6. Сравнение как поэтический троп и разные языковые средства его создания: сравнительные обороты, сложноподчиненные предложения с придаточным сравнения, наречия со значением сравнения и др.



26.7. Употреблением бессоюзных предложений в художественных текстах, в произведениях устного народного творчества.

4 четверть

27.8. Использование прямой, косвенной, несобственно-прямой речи как средства создания речевой характеристики персонажа, описания психологического состояния героя. Проверочная работа по данному разделу.



Стилистические фигуры речи
28.1. Стилистические фигуры речи как синтаксические построения, обладающие повышенной экспрессией и выразительностью (бессоюзие, многосоюзие, инверсия, параллелизм, анафора, эпифора, антитеза, градация, умолчание и др.).



29.2. Наблюдение за использованием стилистических фигур в художественных текстах.



30.3. Наблюдение за использованием стилистических фигур в художественных текстах.



31.4. Индивидуально-авторские особенности синтаксиса в произведениях русских писателей и поэтов.



32.5. Многоаспектный языковой анализ и выразительное чтение произведений художественной литературы



33.6. Многоаспектный языковой анализ и выразительное чтение произведений художественной литературы.



34.7. Контрольная работа по теме «Стилистические фигуры речи».








Литература
Для учащихся
Введенская Л.А., Колесников Н.П. от собственных имен к нарицательным.- М., 1984.
Граник Г.Г.,Бондаренко С.М. Секреты пунктуации.- М.,1986.
Егораева ГИА. Практикум по русскому языку.9 класс.-М.,Экзамен,2011,2112.
Журавлев А.П. Звук и смысл.-М,1991.
Шанский Н.М. Занимательный русский язык.В 2ч.-М.,1996.
Шанский Н.М.Художественный текст под лингвистическим микроскопом.-М.,1986.
Словари
Бельчиков Ю.А. Словарь паронимов русского языка.-М.,2008.
Горбачевич К.С. Словарь синонимов русского языка.-М.:Эксмо,2007.
Горбачевич К.С. Словарь сравнений и сравнительных оборотов в русском языке.-М.,2004.
Гребенева Ю.Н. Словарь омонимов и омоформ русского языка.-М.:,Айрис-пресс,2008.
Крылов Г.А. Школьный этимологический словарь.- Ростов н/Д: Феникс,2008.
Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке.-М.:,Айрис-пресс,2008.
Сёмушкина Л.Н.Культура русской речи: словарь-справочник.- М.: Айрис-пресс,2008.
Степанова М.И.Школьный фразеологический словарь.-Ростов н/Д: Феникс,2010.
Для учителя
Анненков Е.И. и др. Анализ художественного произведения.-М.,1988.
Бахтин М.М. Человек в мире слова.-М,1995.
Купина Н.А.Лингвистический анализ художественного текста.-М.,1980.
Купина Н.А.Филологический анализ художественного текста:Практикум-М.,2003.
Францова Н.В. Литература. Анализ эпизода. Анализ стихотворения.-М.:Экзамен,2008.
Черемисина Н.В.Русская интонация: поэзия, проза, разговорная речь.-М.,1982.
и другая литература.











13 PAGE \* MERGEFORMAT 14515




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий