Методический паспорт учебного проекта наш класс


Методический паспорт учебного проекта.
Название «Наш класс-мои друзья»
Ф.И.О разработчика Исауленко Ирина Витальевна
Название и номер образовательного учреждения Лицей №533
Год разработки 2015
Опыт использования 2 «а»
Варианты проведения:один раз в одном классе
Режим работы Внеурочно, домашняя работа

Возраст учащихся 8лет
Количество участников 27
Время работы над проектом 2 месяца
Цели -Учиться составлять проект на данную тему
-Воспитание дружеских отношений в детском (зарождающемся) коллективе; формирование у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.
-Развитие связной письменной и устной речи, памяти, творческого наглядно-образного мышления
- Способствовать развитию эмоциональной сферы личности.

Формируемые УУД:
Предметные:
-писать сочинение по определённой теме,
-учиться исследовать слово
Познавательные УУД:
-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
-осознавать познавательную задачу;
-читать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах заданий;
-устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Регулятивные УУД:
-уметь работать по предложенным инструкциям.
-уметь излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.
-планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные УУД:
-уметь рассказывать о своих результатах.
-уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.
Личностные УУД:
-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Планируемый результат для уч-ся Предметные:
-учащиеся узнают об отношении в коллективе одноклассников; пополнят запас знаний пословиц, стихотворений, песен о дружбе.
-учащиеся научатся составлять проект на данную тему; писать сочинение
-учащиеся учатся составлять устный рассказ, анкету, правила; выполнять инсценировку
Метапредметные:
Регулятивные:
- использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные:
- извлечение необходимой информации из представленной, дополнение и расширение знаний об окружающем мире.Коммуникативные:
- формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; принимать чужое мнение, допускать существование различных точек зрения.
Личностные:
-гражданская идентичность в форме осознания «Я» как ученик класса, чувства сопричастности и гордости за свою школу и класс, положительно отзываться об одноклассниках, стремиться дружить, соблюдать нормы поведения в школе
Что узнает учитель при проведении проекта -с какими членами коллектива происходит основное общение ребенка;
-к какой творческой деятельности имеет склонность каждый учащийся;
-что ценит ребенок в учениках класса.
Этапы Сочинение «Разрешите представиться, это я».
Чтение сочинений.
Составление анкеты «Разрешите представиться, это я».
Сочинение о другом члене коллектива.
Чтение сочинений в группах.
Исследование слова «друг».
Сбор песен о дружбе. Подготовка номера в группах.
Инсценировка. Мини-спектакль о дружбе.
Подбор стихотворений о дружбе. Выбор стихотворения.
Разработка сводов закона о дружбе.
Отчёт группы.
Внеклассное занятие «Наш класс-мои друзья».
Организация пространства Фронтальная, индивидуальная работа, работа в группах.
Используемые технологии информационные, театрализация, групповая, проектная
Форма продуктов проектной деятельности Анализ полученных данных, альбом.
Способ объединения результатов на презентации отчет по результатам в любой форме
Характер координации
непосредственный, то есть с открытой координацией. Учитель (координатор) участвует в проекте в своем собственном статусе, направляет работу, организует отдельные этапы проекта. Здесь важным является отказ от авторитарного руководства, работа в содружестве с учащимися с сохранением консультирующих функций, без навязывания своих решений.
Характер контактов внутренний, т.к. организован внутри одного класса.
Стартовый уровень обученности и сформированности знаний, умений и навыков, специфических умений (УУД) Для самостоятельной работы обучающихся в проекте необходимо умение читать,работать со словарём, магнитофоном или компьютером.
Приращение знаний, умений и навыков, специфических умений (УУД) Чему ребенок может научиться, работая над этим проектом:
расширить свои знания о членах коллектива
правильно называть членов классного коллектива;
составлять письменный рассказ о себе и членах коллектива
искать нужную информацию и доносить её до одноклассников;
составлять страницу альбома ;
ИКТ-компетентность:
овладение начальными формами работы с информацией; работа со словарём, развитие навыков самостоятельной работы с магнитофоном или компьютером
фиксация информации о себе и своем классе
Предметные области окружающий мир, филология, технология
Техническое оснащение Электронная доска,компьютер, листы формата А-3, цветные карандаши, ручки
Учебно-методическое оснащение Книги о дружбе, словарь
Информационное оснащение Средство работы с различными источниками информации и сами источники (печатные, электронные, аудио)
Дополнительно привлекаемые ресурсы родители

Приложенные файлы


Добавить комментарий