Методический продукт


Методический продукт.
Урок русского языка в 9 классе.
«Байкал –Жемчужина Сибири».
Цели
Формирование основного экологического образования.
Воспитание любви к родному краю и бережного отношения к природе.
Задачи
Развитие познавательных интересов обучающихся.
Умение ориентироваться в экологической ситуации.
Проводить наблюдения, прогнозировать, делать выводы.
Оформление: географическая карта, иллюстрации посвящённые озеру Байкал, личные фотографии.
Слово учителя: Сегодня мы с вами совершим путешествие по маленькой частичке нашей планеты Земля – Байкалу. Байкал – уникальный водоем. Это самое глубокое пресноводное озеро в мире. Считается, что самая большая глубина Байкала 1641 метр. Но это не так. На самом деле окончательная глубина так и неизвестна.
Байкал…он прекрасен во всем своем многообразии. Загадочен, как сфинкс и, непредсказуем, как торнадо. Характер Байкала подобен капризной женщине: он меняется сто раз на дню. И неудивительно: его настроение зависит от попутных ветров, а их на Байкале двадцать три. Его запасы пресной воды способны обеспечить все человечество. Его флора и фауна не имеют аналогов на планете. Он постоянно притягивает к себе ученых всего мира.
Изучая Байкал, узнаешь много нового и интересного. Он такой разный… С каждым он свой. С ребенком – сказочный и беспечный, с юной девушкой – романтичный, со взрослыми – задумчивый, со стариком – мудрый.
Что такое легенда?
ЛЕГЕНДА - Поэтическое предание о каком-н. историческом событии.
Существует легенда о том, что Байкал на самом деле живое существо. Говорят, что у него есть голова, есть сердце, что Байкал дышит, у него есть душа. Может поэтому он такой разный со всеми. У него, как у человека, есть к каждому свое отношение. Он чувствует настроение каждого, угадывает желания. Шум его волн, разбивающихся о берег, приносит в душу умиротворение и покой. Байкал окутан легендами и поверьями, рассказывающими о происхождении моря-озера. Вот одна из них – бурятская:
“С незапамятных времен появились в этих краях люди. Их восхитила чудесная природа этих мест. Здесь было все: леса, чтобы строить избы, чем поддерживать очаг, где собирать урожай. Степи, где пашню заводить, скот пасти. Назвать бы это место раем на земле. Да один был у него недостаток – не было воды. Встретили эти люди странника, рассказали ему о месте чудесном, спросили совета. А странник им в ответ: “Не нужно счастья от счастья искать” Не послушались люди мудрого человека, пошли дальше. Ходили, ходили, измотались, устали, одежду износили, обувь поистерли – нет такого места, где все было бы так, как они хотели. И тут опять им встретился тот странник. Накинулись на него люди, стали срывать на нем злость. А тот поднялся на самую высокую гору, вынул сердце из груди и бросил его в эту долину. Прожгло сердце землю, и хлынула вода кристально чистая и приворотная: кто выпьет ее, тот это место никогда не забудет, всегда его сердце будет сюда тянуться.” Подготовка  к восприятию текста
Лексическая работа. Уточните значение слов.
БОГАТЫРЬ - Герой русских былин, совершающий воинские подвиги. 2. перен. Человек очень большой силы, стойкости, отваги.
БЕЗУТЕШНЫЙ - Не находящий утешения, неутешный. Безутешная печаль
ПРИХОТЬ - Капризное желание, причуда.
АРТЕРИЯ  - 1. Кровеносный сосуд, проводящий кровь от сердца ко всем органам и тканям тела. 2. перен. Путь сообщения (высок.). Водные артерии страны.
Знакомство с текстом ( у каждого ученика на столе текст)
Работа с текстом.
Какой тип речи? (Повествование)
О чем нам повествует легенда?
Главная мысль текста?
Как озаглавим текст? «Озеро-легенда», «Легенда о Байкале» и др.
Найдите и зачитайте описание Байкала? Иркут? Ангары?
Чем заканчивается легенда?
Осталась каменная глыба посреди озера, и прозвали её Шаман камень?
Рефлексия. Учащиеся делятся своими впечатлениями отдыха и природой на Байкале, рассмотреть фотографии.
Выписать образ отца и дочери Ангары.
Отец Дочка Ангара
Разъяренный
Старый
Богатырь
Суровый
Разбушевавшийся Молодая
Красавица
Стремительная
Транжира (расточительница)
Беглянка
Проследите связь предложений в тесте
Синоним Фразеологизм Антоним
В черном теле
Трудиться без устали
Тяжкий труд Не покладая рук Бездельничать
Проматывала
Растрачивала Бросала на ветер
Пускать на ветер Экономить
Работа с предложениями с  прямой речью
Чайки кричали каждый раз: «Обернись, Ангара, обернись!» Это про нее говорят буряты: «Разоряет дочка старика Байкала!»
Чайки кричали каждый раз, чтобы Ангара обернулась. Это про нее говорят буряты, что дочка разоряет старика Байкала.
Составление  цитатного плана текста
1 Широкая известность Байкала.
2 Древняя легенда.
3 Жил суровый Байкал с красавицей дочерью Ангарой
4 Трудятся без устали 336 сыновей
5 Все  проматывала сестра
6 Тоска Ангары в подводной темнице о юном богатыре Енисее
7 Освобождение Ангары
8 Погоня за беглянкой.                                                              
9 Смертоносные посланцы
10 Путь  влюбленных к Студеному морю
11 Легенда переплетается с былью
12 Река Ангара – полноводная артерия
Слово учителя: Делим  текст на четыре части и подготовимся к  пересказу каждой из них.
Второй урок написания изложения.
Подведение итогов урока. 
О чем нам повествует легенда?
На сегодняшний день экологическое состояние Байкала, какое?
Как исправить эти ошибки? (Люди должны бережнее относиться к природе).
Выставление оценок.
Используемая литература:
Бояркин В.М. География Иркутской области: Учебное пособие для учащихся старших классов. – 5-е издание, переработанное и дополненное. Иркутск; Восточно-Сибирское изд. 2000, 224 с.
Пармузин Ю.П. Живая география. Кн. Для учащихся. – М; Просвещение, 1993, 240 
Словарь литературоведческих терминов.
Сборник текстов для проведения экзамена по русскому языку за курс основной школы 9 класс, Дрофа, 2001 год, Авторы составители: Л.М. Рыбченкова, В.Л. Склярова
Марк Сергеев повесть «Капелька по капельке», капелька 12.

Приложенные файлы


Добавить комментарий