Методический семинар. Костин а.а


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Костин Артур Алексеевич, учитель географии и историиМОУ «Большеелховская средняя общеобразовательная школа» Лямбирского муниципального района Республики МордовияПрофессиональное образование:- высшее, историк, преподаватель истории, по специальности «История», ФГБОУ ВО «МГУ им. Н. П. Огарева». Квалификационная категория: первая. Технология развития критического мышления на уроках географии как средство достижения обучающимися метапредметных результатов География есть история в пространстве, а история – это география во времени.Жан Жак Элизе Реклю ФГОС подчеркивает важность метапредметных результатов, «включающих освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия, способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории». Тема «Технология развития критического мышления на уроках географии как средство достижения обучающимися метапредметных результатов» является актуальной:-во-первых, в ней отражено одно из приоритетных направлений в достижении результатов, закреплённых в ФГОС ООО;-во-вторых, позволяет обучающимся повысить интерес к изучаемому предмету и к процессу обучения;-в-третьих, целенаправленная систематическая работа педагога по данной теме позволяет осуществить дифференцированный подход к обучающимся, повысить уровень учебной мотивации, самостоятельности, благодаря разнообразию приемов обучение превращается в совместный творческий увлекательный поиск. Цель педагогической работы: показать целесообразность использования технологии развития критического мышления как средства достижения обучающимися метапредметных результатов.Задачи:- изучение теоретического материала по данной теме;- использование различных приемов технологии развития критического мышления для достижения обучающимися метапредметных результатов; - формирование нового стиля мышления, для которого характерны открытость, гибкость, рефлексивность;- развитие таких базовых качеств личности, как критическое мышление, коммуникативность, креативность, мобильность, толерантность, ответственность за свой выбор и результат своей деятельности; - воспитание в обучающихся самостоятельности, так как особенностью данной педагогической технологии является то, что учащийся в процессе обучения сам конструирует этот процесс, исходя из реальных и конкретных целей, сам отслеживает направления своего развития, сам определяет конечный результат. Труды ученых отечественной и зарубежной педагогики и психологии Педагогические технологии как способы достиженияметапредметных результатов:- системно-деятельностный подход;- технология развития критического мышления;- исследовательская деятельность;- проектная деятельность;- ИКТ-технологии. Технология развития критического мышленияСтадии:- первая стадия – «вызов», во время которой у обучающихся активизируются имевшиеся ранее знания, пробуждается интерес к теме, определяются цели изучения предстоящего учебного материала; - вторая стадия – «осмысление», во время которой в центре работы находится текст, обучающиеся читают или слушают его, используя активные методы и приемы, делают пометки или ведут записи по мере осмысления новой информации («текст» в данном случае трактуются весьма широко: это и письменный текст, и речь преподавателя, и видеоматериал);- третья стадия – «рефлексия» (размышления), во время которой обучающиеся формируют личностное отношение к тексту и фиксируют его либо с помощью собственного текста, либо своей позиции в дискуссии, вследствие чего происходит активное переосмысление собственных представлений с учетом вновь приобретенных знаний. Технология развития критического мышления- «Знаю – хочу узнать – узнал»;- «Верные и неверные утверждения»;- инсерт (пометки на полях);- «Бортовой журнал»;- «Сводная таблица»;- «Тонкие и толстые вопросы»;- «Зигзаг»;- «Мозговой штурм»;- «Фишбоун»;«Что? Где? Когда?» (заполнение таблицы из трех столбцов: что?, где?, когда?);«Лови ошибку»;- «Концептуальная таблица»;- «Стороны горизонта или «Почини цепочку»;- «Лекция с остановками»;- «Эффективная лекция с использованием «бортового журнала»;- кластер; - «Корзина идей, понятий, имен»;- «Дерево предсказаний»;- синквейн;- «Перепутанные логические цепочки».Приемы: Теоретическая значимость результатов педагогического опыта состоит в том, что положения опыта могут найти применение в педагогической науке, в теории использования технологии развития критического мышления в учебно-воспитательном процессе, в разработке общей концепции влияния данной технологии на достижения метапредметных результатов.Практическая значимость результатов педагогического опыта заключается в том, что изложенные теоретические выводы и наблюдения, а также фактический материал могут быть использованы в школьном преподавании географии.Познавательная значимость результатов педагогического опыта состоит в том, что учащиеся в процессе учебно-воспитательной деятельности посредством использования приемов технологии развития критического мышления делают для себя определенные личностные открытия, учатся мыслить, отбирать из массы предложенного материала только то, что необходимо. Название конкурса, олимпиады и т.д.Учебный годКоличество участниковКоличество победителей и призёровМуниципальный уровень1.Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии2010-201111 (призер)2011-201211 (призер)2013-201411 (призер)2014-201511 (победитель)2015-201611 (победитель)2016-201711 (призер)2.Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по экономике2010-201111 (победитель)3.Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности2011-201211 (победитель)4.Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по праву2011-201211 (призер)5.Муниципальный конкурс учебно-исследовательских, проектных и поисковых работ учащихся 2011-201211 (призер)6.Муниципальный конкурс сочинений «Графа «против всех» в рамках проведения Всероссийского Дня молодого избирателя2014-20151Республиканский уровень1.Всероссийский Молодёжный географический чемпионат2011-2012 152 (победитель в регионе) 2012-2013121 (победитель в регионе) 2015-2016101 (победитель в регионе) 2.Всероссийский Молодёжный чемпионат по истории2015-2016 121 (победитель в регионе)Результаты участия обучающихся в конкурсах разного уровня Результаты участия обучающихся в конкурсах разного уровня Результаты участия в профессиональных конкурсах разного уровня№Название конкурса, олимпиадыГодРезультатМуниципальный уровень1.Муниципальный конкурс «Образовательные проекты»2015Участник2.Муниципальный конкурс «Мастер-класс»2016Победитель3.Муниципальная олимпиада среди учителей ОУ Лямбирского муниципального района2012-2017УчастникРоссийский уровень1.Всероссийский дистанционный конкурс с международным участием «Духовно-нравственное воспитание учащихся»2014Победитель2.Всероссийский дистанционный конкурс с международным участием «Лучший открытый урок»2014Участник3.Конкурс рефератов профсоюзного актива2016Участник Результаты участия в профессиональных конкурсах разного уровня Участие в инновационной (экспериментальной) деятельности Проведение открытых уроков, мастер-классов, мероприятий Проведение открытых уроков, мастер-классов, мероприятий Выступления на научно-практических конференциях, семинарах, секциях, заседаниях РМО Наличие публикаций, включая интернет-публикации Используя технологию развития критического мышления необходимо постоянно помнить, что продуктивной работа будет, если правильно выбран информативный материал и метод (отдельный прием или стратегия) занятия, а так как приемов и стратегий очень много, важно чрезмерно не увлечься ими, а думать о глубине содержания урока, о целях и результатах, к которым мы стремимся:Путей неизведанных много,Ты в сердце свое загляни,Выбери жизни дорогу, Географию души изучи.  Сделай в ней много открытий,Смело к вершинам стремись,С каждым из этих событийТочно поднимешься ввысь.

Приложенные файлы


Добавить комментарий