Гсоу

ГКС(К)ОУ «Каргапольская школа – интернат 8 вида»







Методическая Разработка

Внеклассного мероприятия

« Час весёлых развлечений »














Исполнитель: Нургалина Е.И.






Каргаполье 2014 год

Цель:
Развивать творческие способности детей, учить согласовывать свои действия с действиями других детей, развивать коммуникативные способности.
Задачи;
1.воспитывать доброжелательные отношения друг к другу
компенсировать сенсорную и двигательную депривацию, развивать внимания, память, мышление.
3.Развитие памяти, внимания, устной связной речи.
Оформление: красочно – оформленный плакат с названием мероприятия, «детские рожицы» из альбомной и цветной бумаги, разноцветные шарики.

Оборудование: магнитофон, кассета с музыкальными оформлением к танцу, фонограмма к песенкам « Чучило-мяучило», « дети любят рисовать», «улыбка», медали «мастер хорошего настроения», «посылка со сладостями и фруктами, письмо, игры, пословица: «делу время – потехе час» песня « вместе весело шагать»

Ход мероприятия:

Орг.момент.
В! Дорогие ребята, в нашей любимой школе мы с вами получаем знания, учимся трудолюбию, стараемся быть здоровыми и веселыми. П чтобы быть веселыми, мы должны уметь отдыхать вместе со своими друзьями. У нас скоро каникулы! Весна, весна! Хорошее настроение! Давайте же сегодня будем веселыми, будем дарить друг другу настроения! Сегодня у нас «Час веселых развлечений! « но же помним, что «Делу время потехе час»

Стук в дверь. Появляется Почтальон: Здравствуйте я Почтальон. Ребята, у меня случилось небольшая не приятность. Фея радости из страны Детства поругали меня отнести посылку и письмо ребятам. Письмо предложил отнести помочь мне один озорной мальчишка. П я сам попал под дождь, посылка промокла и адрес размылся ( показывает). Единственное, что я знаю, что это школа интернат, а ребята очень веселые и хорошие, умеют играть, отгадывать загадки . танцевать, петь.
В: «Дорогой почтальон, а может это наши дети. Вот они?
П-н « я могу, конечно вам поверить, но вы мне это должны доказать.
В: «Дорогой почтальон, мы обязательно докажем. Правда, ребята. ( дети отвечают ) Вы посидите, пожалуйста и послушайте, мы вам с поём. Дети поют песенки: «Чучело – мяучело», «дети любят рисовать»
В: «Ну как уважаемый почтальон? Поют хорошо наши дети?
П-н « Ну конечно хорошо! Но я, всё-же, сомневаюсь. П загадки отгадывать умеют, В: « ну, хорошо. Давайте ребята, покажем почтальону, что загадки отгадывать мы тоже умеем.
Почтальон загадывает загадки.
В: « Ну, как? ( обращается к почтальону ). П-н: « Ну конечно же молодцы! Хотя я помню!» Фея радости мне говорила, что дети, которые посылка эта, еще и играют в разные игры. В: « Ребята, я сегодня к нам в гости пригласила гостей – веселых клоунов и они с минуты на минуту должны к нам прийти. В бегают «клоуны»
Клоуны проводят игры.
П-н : «Ну, молодцы ребятки! Как мне понравилось!» А танцевать будете.
В: « Да! А сейчас еще игры. Вам понравиться она.( воспитатель проводит игры « Это я, Это я, это все мои друзья!»
П: Все загадки отгадали,
В игры весело играли.
Мне осталось лишь узнать
Вы умеете плясать?
В: « Ну, так что, друзья, у нас развеселый перепляс!» ( Все танцуют танец « Воробьиная дискотека»)
П-н: « Какие вы молодцы. Ребята! Видно , что вы веселые, задорные и дружные. И я уже почти готов повторить вам, что посылка от Феи Радости действительно ваша. Давайте всё же подождем того озорного мальчишку, который вызвался отнести письмо. Вы такие талантливые! Покажите мне и веселым клоуном что - нибудь интересное. ( Дети показывают инсценировку сказки « Репка »)
По окончанию инсценировки в бегает озорной мальчишка Тимошка. С конвертом в руке.
Здравствуйте!
В: Здравствуйте! А ты кто?
Т-ка: « Тимошка я!»
В: «Тимошка ? какой Тимошка?»
Т-ка: « Да Тимошка, озорной мальчишка.
Письмо вам принес!
В: «Письмо? Какое письмо»?
П-н: « Да это же то мальчик, который вызвался помочь мне. И где это ты Тимошка был так долго
Т-ка «Я.Я.в кафе «Улыбка»
В: Тимофей, ну как же ты можешь. Ребята здесь посылку ждут , у почтальона адреса нет, а ты где то ходишь.
Т-ка: « Простите меня пожалуйста( отдает письмо )
В: Простим, ребята? ( дети отвечают положительно) ведущий читает адрес. Да, это письмо от Феи Радости действительно нам. Читает письмо:
Здравствуйте, дорогие ребята! Я Фея Радости из страны детства. Жители нашей страны такие же дети веселые и озорные собрали для вас подарки. Они шлют вам огромный привет и хорошие пожелания. Дорогие дети! Я посылку посылаю. Об одном лишь я мечтаю: любят пусть вас все всегда! И за всех вас я рада! Ведь достойны вы награды! Веселились, не тужили и медали заслужили. Кушайте дети сладости. Ваша Фея Радости. В: « Уважаемый почтальон, Тимоша, не уходите пока. ( все смотрят посылку, все её содержимое, детям вручают медали « Мастер хорошего настроения «) В-ль предполагает если улыбнуться друг друга и спеть песенку «Улыбку» ( встают все в круг ) Прощаются с гостями.
В: « Вот, дети и закончились, наше веселье! Нам было очень хорошо, правда! Надо помнить, что потехе только час. Вы, молодцы! Умеете веселиться, петь, танцевать, играть.
Будьте здоровыми! Будьте счастливыми! Будьте как солнышко, красивыми! И в меру игривыми! Будьте всегда трудолюбивыми!








Приложения
Считалка:
Раз, два. Три, четыре, пять
Мы собрались поиграть
К нам сороки прилетели
И тебя водить велели.

Игра «Коршун»
Водящий – коршун делает вид, что что-то копает.
Дети: Коршун, коршун, что ты делаешь?
Коршун: «Ямку копаю»
Д « что там ищешь»?
К « Денежку»
Д « На что тебе денежка?»
К « Иголочку купить»
Д « Что иголочкой делать»
К « Мешочек шить»
Д « А на что тебе мешочек?»
К « Вас птичек ловить»
« Коршун ловит детей , те разбегаются. Тот, кого «коршун» поймал, становятся водящими! Игра начинается сначала.

Игра « Арам – шим – шим»
Водящий стоит в центре круга с закрытыми глазами с вытянутой вперед рукой. Все игроки бегут по кругу и говорят.
Арам – шим –шим,
Арам – шим –шим,
Арамия – гусия
Покажи-ка на меня
После этих слов все останавливаются. Тот, на кого показала рука водящего, входит в круг и становиться с ведущим спина к спине. Все хором произносят: « раз, два. Три» на счет «три» стоящий в центре одновременно поворачивают голову. Если они повернулись в одну сторону, то выполняют какое нибудь задание ребят поют, танцуют, и.т.д. если в разные, то ничего не выполняют и игра продолжается ( можно с новыми ведущими )

Игра « это я, это я, это все мои друзья»
Дети: вам вопрос хочу задать, ваше дело отвечать, если вы со мной согласны отвечайте
Хором братцы. « это я, это я, это все мои друзья,» если не согласны вы, то в ответ молчите.
Отвечайте хором, вмиг Кто здесь самый баловник?
я спрошу сейчас у всех, кто здесь любит песню, смех?
Кто привык у вас к порядку. Утром делает зарядку?
кто из вас скажите братцы, забывает умываться?
и еще один вопрос: кто себе не моет нос?

Используются все атрибуты к ролям, воспитатель читает текст, после каждого упоминания соответствующей роли, участники повторяют свои слова.





ИТОГ:




Вот, дети и закончились, наше веселье! Нам было очень хорошо, правда! Надо помнить, что потехе только час. Вы, молодцы! Умеете веселиться, петь, танцевать, играть.
Будьте здоровыми! Будьте счастливыми! Будьте как солнышко, красивыми! И в меру игривыми! Будьте всегда трудолюбивыми!


15

Приложенные файлы

  • doc gsou
    Размер файла: 43 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий