Методический семинар. Пустовая е.в. Учител года-2015


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Ленинск-Кузнецкий муниципальный район ПУСТОВАЯ ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНАучитель начальных классовМБОУ «Новогеоргиевская НОШ»Педагогический стаж работы : 28 лет Реализация краеведческого компонента в процессе изучения окружающего мира и во внеурочной деятельности как основа развития социальной компетенции обучающихся в условиях сельской начальной школы Методический семинар Актуальность. Сегодня основной задачей по реализации программы по окружающему миру в начальной школе является содействовать формированию уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни; осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем (по ФГОС НОО). Но в культуре современного общества существует разрыв между декларируемыми глобальными общечеловеческими ценностями, ценностями национальных, духовных традиций, ценностями гуманистического порядка и реальными ценностями личности и общества в поликультурном пространстве «малая Родина». Причины, породившие разрыв Быстро меняющиеся условия жизни Повышение требований к социальным и коммуникативным компетенциям обучающихся Изменившиеся «ученик» и «родитель» Востребованность нового качестваобразования Консерватизм сферы образования Неустойчивый интерес к обучению, изучению родного края Компетенции Социальное и имущественноерасслоение Необходимость решения данного противоречия стимулировала меня искать новые формы и приемы обучения краеведения, расширить возможность изучения родного края посредством внеурочной деятельности по программе «Историческое краеведение Кемеровской области в начальной школе» ЗАДАЧИ:представить опыт работы МБОУ «Новогеоргиевская НОШ» по краеведению на уроках окружающего мира и во внеурочной деятельностипоказать эффективность проектирования в развитии социальных компетенций обучающихся в условиях сельской начальной школывоспитывать уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни ЦЕЛЬ: совершенствование качества образования по краеведению в сельской начальной школе в рамках ФГОС НОО через формирование социальной компетенции обучающихся Рабочая программа по окружающему миру («Перспективная начальная школа») О.Н Федотова и Г.В. Трафимова. Программа рассчитана на 270 часов с 1 по 4 класс (2 часа в неделю). Из них на краеведение выделено:1 класс – 7 часов, 3 класс – 4 часов, 2 класс – 5 урока, 4 класс – 9 часов. Приемы, методики, технологии Среди многообразия новых педагогических технологий основным был выбран метод проектов. Использование метода проектов в процессе обучения и воспитания обучающихся средствами краеведения дает учителю колоссальные возможности для воспитания личности школьника, так как учитель может реально осуществлять деятельностный характер обучения за счет сочетания разных режимов работы для реализации индивидуального подхода к обучению и воспитанию. Разработка проекта позволяет вовлечь школьников в процесс формирования своего знания и умения применять полученные краеведческие знания в различных видах практической деятельности, и, кроме этого, совместно с учителем строить индивидуальную образовательную траекторию на неделю, месяц, четверть, планировать конечный продукт проекта. Основные принципы школьного краеведения, определяющие содержание, формы и методы его проведения : подчинение краеведения содержанию и задачам учебно-воспитательного процесса и соответствие его уровню развития и подготовленности учащихсякомплексный подход организации краеведческой работы, межпредметные и межкурсовые связисистематичность и непрерывностьпоисково-исследовательский характер краеведенияобщественно-полезная значимостьприродно-культуроохранная и профориентационная направленность Наши достижения и результаты Дистанционная олимпиада по окружающему миру -2014 Эколого-краеведческие чтения - 2014 Сущность социальной компетенции младших школьных школьников умение устанавливать и поддерживать отношения с разными социальными группами и отдельными людьми (младшими, сверстниками, старшими, взрослыми)понимать мотивы собственных действий и действий других людей; принимать разные социальные роли и действовать в соответствии с ними в контексте ситуацииуправлять своим поведением и общением; анализировать действия и поступки; прогнозировать результаты действий и поступков; регулировать конфликтыработать самостоятельно и сотрудничать в группе; противостоять неуверенности и сложности; делать выбор и принимать решения; организовывать работу; извлекать пользу из опыта своего и других людей Результаты подтвердили, что процесс формирования социальной компетентности учащихся начальной школы эффективен,ЕСЛИ: социальная компетентность рассматривается как социально значимое интегративное качество личности младшего школьникасозданы педагогические условия для формирования социальной компетентности младших школьников (организация образовательно-воспитательного пространства, направленного на формирование социальной компетентности младших школьников)используются инновационные и нетрадиционные виды работ по формированию социальной компетентности младших школьников Год Мероприятие Результат Муниципальный уровень 2010 Конкурс сочинений «Мы – едины!» 3 участника, Дипломы 2012 Выставка на празднике Ленинск-Кузнецкого района «Сельская звездочка» 1 участник,Бл. письмо «День защиты детей»Демьяновское сельское поселение 1 участник,Св-во акт. участника 2013 Конкурс творческих работ «Край, в котором я живу» 2 участника Грамота 1 место,Бл. письмо Конкурс творческих работ, посвященный Дню пожилого человека «Бабушки, дедушки и внуки» Грамота 2 место 2014 Конференция исследовательских работ учащихся «Эколого-краеведческие чтения – 2014» им Ф.Д. Кравцова 1 участник, Грамота Конкурс школьных стенгазет, посвященных 70-летию Победы Грамота 3 место Международный уровень 2014 Предметная дистанционная олимпиада по окружающему миру 4 участникаДиплом I - 4 Диссеминация опыта по краеведению в 2013 году Районное методическое объединение учителей начальных классов представляла проект по краеведению в рамках диссеминации педагогического опыта по теме «Организация проектной деятельности в условиях ФГОС» Участие во всероссийском конкурсе профессионального мастерства «Мой лучший урок». Разработка урока по окружающему миру по краеведению для 2 классаОткрытый урок «Моя деревня – Новогеоргиевка» Презентации, творческие, исследовательские работы по краеведению Презентация «Ленинска-Кузнецкого именем гордясь…» к 125-летию Кольчугинского рудника Презентация «Люби и знай свою деревню» Презентация «Кузбасс встречает юбилей»Исследовательская работа «Дорогие мои земляки»Моделирование «Герб деревни Новогеоргиевки»Стенд к 70-летию Кемеровской областиПресс-центр клуба «Юный краевед» :Литературный альбом «Край, в котором я живу»Статья в районную газету «Надюшка о Надежде» (внучка о Зарецкой Надежде Николаевне, о ровеснице Кемеровской области )Статья в районную газету «Корнями дерево сильно (об Асяевой Галине Михайловне)Стихотворения «С юбилеем 70 лет» (А.Сорокина )«Край ты мой любимый» (Д. Смирнов) Деревенские посиделки в сельском клубе Любимое дерево У памятника погибшим землякам Стенд к 70-летию Кемеровской области Стенгазета Фотоматериалы Перспективы Разработка рабочей тетради по окружающему миру по краеведческой тематикеПроект, посвященный 70-летию Великой Победы «Это нужно - не мёртвым! Это надо – живым!» (Древо семьи) Таким образом, занимаясь со школьниками изучением родного края, мы разработали единую методическую систему изучения краеведения, которая включает в себя урочную (окружающий мир) и внеурочную деятельность по программе «Историческое краеведение Кемеровской области в начальной школе», направленную на развитие социальной компетенции обучающихся. Спасибо!

Приложенные файлы


Добавить комментарий