2 класс урок «Упражнения на равновесие на гимнастической скамейке»


Приложение 1
Технологическая карта урока Упражнения на гимнастической скамейке.
Раздел Гимнастика
Цель Способствовать формированию двигательных навыков
Задачи урока 1. Формировать умение выполнять упражнения на гимнастической скамейке;
2. Развивать координацию движений, равновесие, ловкость, чувство ритма;
3. Воспитывать эстетические чувства, правильно понимать внешнюю и внутреннюю красоту человека. 
Тип урока Комбинированный
Планируемые образовательные результаты Предметные:
научатся: выполнять упражнения на равновесие и координацию, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.
получат возможность научиться: оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий; бережно обращаться с оборудованием и инвентарём; соблюдать требования техники безопасности.
Метапредметные :
познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Методы и формы обучения Объяснительно-иллюстративный; групповой, фронтальный, соревновательный.
Образовательные ресурсы Гимнастические скамейки, гимнастические коврики, волейбольные мячи, теннисные мячи, мешочки для упражнений на равновесие, гимнастические палки, музыкальный центр.
Организационная структура урока
Этапы урока Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения Деятельность учителя Деятельность учащихся Формы
совзаимо-действияУниверсальные учебные действия Видыконтроля
I. Подготовительная часть.
(10-12мин)
1)Организационный момент Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала Проверяет готовность обучающихся к уроку, предлагает проблемную ситуацию, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового мате-риала Слушают и обсуждают тему урока Фронтальная Личностные: понимают значение необходимости иметь красивую осанку и здоровый организм, имеют желание учиться; осознают связь изучаемого материала с жизненной необходимостью.
Устный опрос:
- Поднимите руку, кто из вас хотел бы быть сутулым, иметь одно плечо выше другого, иметь слабые мышцы?
- А сейчас поднимите руку те ребята, которые хотели бы иметь красивую, стройную осанку, быть подтянутыми?
- Какими физическим качеством обладают канатоходцы? (ловкостью, координацией движения, равновесием).
- Как эти качества могут пригодиться в жизни?
Выполнение действий по инструкции.
2)Актуализация знаний Выполнить построение в одну шеренгу, организующие строевые команды.
Ходьба
(приложение№1)
Бег
(приложение№2)
ОРУ с мячами
(приложение№3) Даёт команды: «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!»
-Направо
-Налево
-Прыжком
Упражнения в движении.
-Соблюдаем дистанцию, подбородок поднят, смотрим вперед.
-Чаще шаг,
-Вдох через нос, выдох через рот.
-Реже шаг, восстанавливаем дыхание.
Проводит разминку – упражнения с мячами под музыку Выполняют построение и строевые команды.
идут по периметру зала и выполняют упражнения по заданию
Перестроение в 3 шеренги, с расчетом на месте. Фронтальная, индивидуальная Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;.
Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, определяют план выполнения заданий; адекватно воспринимают оценку учителя. II. Основная часть
(15-17мин)
1) Изучение нового материала Гимнастические упражнения
на гимнастической скамейке
(приложение№4) Даёт команду построиться у скамеек в шеренгу лицом к скамейке. Проводит краткий инструктаж.
Объясняет задание. Обеспечивает мотивацию выполнения задания, осуществляет индивидуальный контроль. Становятся вдоль скамеек в одну шеренгу
Выполняют задания, дают комментарии, исправляют ошибки, выполняют само оценивание и взаимооценивание. Индивидуальная,
фронтальная Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, определяют план выполнения заданий; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: умеют задавать вопросы; контролируют действия партнера; используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности Сравнение результата с образцом. Выполнение действий по инструкции.
2)Осмысление и закрепление Эстафеты на равновесие и координацию
(приложение№5) Проводит эстафеты.
Дает название командам.
Проводит краткий инструктаж.
Формулирует задание; создает эмоциональный контроль, обеспечивает мотивацию выполнения заданий. Участвуют в эстафетах, соблюдая технику безопасности.
Фронтальная Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и в процессе участия в эстафете; адекватно воспринимают оценку учителя Выполнение действий по инструкции
III. Заключительная часть
(3-4мин) Стрейчинг(приложение№6)
Рефлексия
Обобщить полученные на уроке сведения Проводит упражнения на равновесие и координацию
Проводит беседу по вопросам:
-Для чего пригодятся упражнения, которые мы сегодня изучили?
– Какие правила безопасности нужно соблюдать при выполнении упражнений на гимнастической скамейке. Выполняют
Отвечают на вопросы.
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке Фронтальная Личностные: понимают значение умения для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала Оценивание учащихся за работу на уроке

Приложение 1
Упражнения с выполнением задания во время ходьбы:
1. Ходьба на носках, руки на пояс (цапля).
2. Ходьба с захлестом ног, руки произвольно (лиса).
3. Ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе (медведь).
4. прыжки в движении, руки перед собой (заяц).
Приложение 2
Упражнения с выполнением задания во время бега:
1. Бег на носочках.
2. Бег, сгибая ноги назад.
3. Бег с прямыми ногами, вытягивая носочки вперед.
Приложение 3
Общеразвивающие упражнения с мячом:
(под песню «Солнышко лучистое»)
Эй, Лежебоки ,ну ка вставайте! на зарядку выбегайте, хорошенько потянулись, наконец-то вы проснулись (марш)Начинаем! Все готовы? Отвечаем - Все готовы! (марш мяч вверх-вниз)отвечаем, все здоровы?! Отвечаем-все здоровы! (марш мяч вверх-вниз)Становитесь по порядку, на веселую зарядку. (марш мяч вверх-вниз)Приготовились, начнем и все вместе подпоём. (марш мяч вверх-вниз)
Солнышко лучистое, любит скакать, (опен степ – мяч по диагонали вверх)С облачка на облачко перелетать! вот так вот, (опен степ – мяч по диагонали вверх)Раз, два, три, четыре, раз, два три, четыре (опен степ – мяч по диагонали вниз)Раз, два, три, четыре, пять. (опен степ –мяч по диагонали вниз)Еще раз !Раз, два, три, четыре, раз, два, три, четыре, (опен степ – мяч в сторону)Раз, два, три, четыре, пять! (опен степ – мяч в сторону)Приложение 4
Упражнения на равновесие и координацию движений на гимнастической скамейке:
Пройти на носочках с мешочком на голове, руки в стороны.
Пройти в полуприседе с мешочком на голове, руки в стороны.
Дойти до середины скамейки, выполнить ласточку.
Пройти приставным шагом, с хлопками над головой.
Приложение 5
Эстафеты:
Пройти по узкой тропинке с мешочком на голове до конуса.
Прокатить мяч до конуса и обратно с помощью рук.
Переложить мешочки из одного обруча в другой, пробежав по узкой тропинке.
Приложение 6
Стрейчинговые упражнения:


Приложенные файлы

  • docx urok
    урок гимнастики 2 класс
    Размер файла: 75 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий