Методический семинар 1 част


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Учитель начальных классов МКОУ «СОШ №3» ИМРСККабакова Ирина МихайловнаУченик - это не сосуд, который необходимо наполнить, а факел, который нужно зажечь, а зажечь может лишь тот, кто сам горит. Общие сведенияЗакончила СГУ факультет Педагогики и методики начального образования в 2000 гОбщий педстаж- 16 лет МКОУ «СОШ №3» ИМРСКI квалификационная категория Мои педагогические принципы:Ребенок – это индивидуальность! Найди талант в каждом ученике и помоги ему развиться, чтобы, став взрослым, он смог занять достойное место в обществе.Создавай ситуацию успеха! Помоги каждому поверить в свои силы.Способствуй осознанному усвоению знаний. Подавай материал так, чтобы ученики сами исследовали, изучали, открывали.Работай с учётом «зоны ближайшего развития».Научи детей работать сообща, навыки коммуникации и развитая речь – залог успешного обучения в будущем.Школа – это обучение, воспитание, развитие. Будь для учеников примером, настоящей классной мамой. «Сердце отдаю детям». «Урок должен быть проникнут творчеством и вместе с тем оставаться уроком» С.И. Гессен Применяемые инновационные педтехнологииПроектная деятельность Игровые технологии Проблемное обучениеКоммуникативное обучениеКомпетентностный подходДеятельностный подходЛичностно ориентированный подход портфолио Особенности урока в рамках деятельностного подходареализации ФГОСЭлементы сравненияТрадиционный урокУрок в режиме деятельностного подходаФормулирование темы урока Учитель сообщает учащимся Формулируют сами учащиеся Постановка целей и задачУчитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальная форма организации деятельности Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяются групповая и индивидуальная форма организации деятельности) Элементы сравненияТрадиционный урокУрок в режиме деятельностного подходаосуществление контроляУчитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля по предложенному талону) Осуществление коррекцииУчитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно ОцениваниеУчитель оценивает работу на уроке Учащиеся участвуют в оценке деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей Итог урокаУчитель выясняет у уча-щихся,что они запомнили Проводится рефлексияДомашнее заданиеУчитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей Тема педагогического опыта:Проектная деятельность “Единственный путь, ведущий к знанию - деятельность”. Б. Шоу Актуальность темы: В связи с реализацией ФГОС задача системы образования - делать все возможное для достижения обозначенных результатов: разрабатывать новые образовательные программы, программы по предметам, применять эффективные образовательные технологии, совершенствовать условия, в которых учатся дети. Одним из инновационных методов обучения и развития является проектная деятельность.

Приложенные файлы


Добавить комментарий