Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению. Профиль: «Подготовка младшего обслуживающего персонала», 5 класс.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа VIII вида с наличием интерната для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»



Согласовано: Краева Е.В. Утверждаю: Порозова Н.А.
Зам. директора по УВР Директор школы-интерната:
____________________ ______________________
«___» ________ Приказ №__ от .





Рабочая программа
по профессионально-трудовому обучению
Профиль: «Подготовка младшего обслуживающего персонала»
в 5 классе
на 2016-2017 учебный год





Составил:

Учитель высшей категории

Цепилова И.В.

Программа рассмотрена

на заседании ШМО,

протокол №_1_от г.

Руководитель: .




Сатка, 2016
Паспорт рабочей программы.


Тип программы: адаптированная образовательная программа основного общего образования
Статус программы: рабочая программа учебного курса
Назначение программы:
для обучающихся и их родителей программа обеспечивает реализацию их прав на информацию об образовательных услугах, на выбор образовательных услуг и прав на гарантию качества получаемых услуг;
для педагогических работников МКОУ «СКШИ VIII вида» программа определяет объем, порядок, содержание изучения и преподавания учебного курса, основывающийся на примерной программе
для администрации МКОУ «СКШИ VIII вида» программа является основанием для определения качества реализации основного общего образования

Категория обучающихся: учащиеся 5 класса МКОУ «СКШИ VIII вида»
Сроки освоения программы: 1 год.
Объем учебного времени: 204 часа.
Форма обучения: очная.
Режим занятий: 6 часов в неделю
Форма организации учебного процесса – урок, практическая работа

Основные используемые технологии:
личностно-ориентировочное обучение,
деятельностный подход,
уровневая дифференциация,
информационно-коммуникативные,
здоровьесберегающие,
игровые,
ИКТ

Методы обучения: словесные, практические, наглядные, самостоятельная работа учащихся под руководством учителя, практическое повторение.
Методы контроля: наблюдение, практические задания.

. Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации»
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», на 2014/15 учебный год.
СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Постановление главного государственного врача РФ от 10.07.2015 № 26)
Приказа МОиН Челябинской области от 25.08.2014 г. № 01/2540 «Об утверждении модельных областных базисных учебных планов для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов), для обучающихся с ОВЗ общеобразовательных организаций Челябинской области на 2014-2015 учебный год»
Адаптированной основной общеобразовательной программы школы на 2016-2017 учебный год (Приказ МКОУ «СКШИ VIII вида» вида № 84 от 31.08.2016 г.)
Программ специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл. : В 2сб., / Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011. –– Сб. 2. Автор программы по профилю «Подготовка младшего обслуживающего персонала» - С.Л.Мирский.
Профиль профессионально-трудового обучения для девочек «Подготовка младшего обслуживающего персонала» выбран в связи с психофизическими особенностями учащихся данного класса
Рабочая программа по трудовому обучению реализует на уроках данного цикла миссию МКОУ «СКШИ VIII вида», которая направлена на успешную адаптацию учащихся с нарушениями интеллекта в современном обществе в соответствии с их особенностями и потенциалом развития. Технологии обучения подбираются таким образом, чтобы каждый ученик был вовлечен в учебную и трудовую деятельность в зоне его ближайшего развития для достижения адекватного его возможностям уровня социализации.
Цель школьного курса - формирование у учащихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений. Программа предусматривает подготовку учащихся 5 класса к выполнению обязанностей уборщиков служебных и производственных помещений, дворников.
В программе уделяется большое внимание воспитанию доброжелательности, честности, тактичности, терпения, трудолюбия, бережного отношения к природе, уважения к старшим, дисциплинированности, интереса к культуре и искусству разных народов.
Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью и направлена на коррекцию и формирование высших психических процессов, эмоционально-волевой сферы, особенно повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способности к осознанной регуляции трудовой деятельности, формирование у учащихся образа конечного и промежуточных результатов работы, развитие моторно-двигательной сферы, координационных способностей, развитие речи, мышления, расширение представлений об окружающем и обогащение словаря.
В учебном плане на реализацию содержания по предмету отводится:
Класс
Часов в неделю
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
За год
часов
НРК

5
6
50
42
66
46
204
24

корректир.








Примерной программой не предусмотрено распределение часов по разделам (темам), поэтому количество учебного времени, отведенного на изучение тем, распределено по принципу целесообразности. На реализацию национально-регионального компонента в соответствии с требованиями ОБУП отводится 10-15% учебного времени в рамках учебного предмета. Содержание регионального компонента целесообразно включено в темы уроков, а также реализуется блоком в разделе «Работа с картоном и бумагой». Распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем по программе и реализация национально-регионального компонента осуществляется следующим образом:

Раздел
Кол часов
Часы НРК
Темы НРК

1.Вводное занятие.
2.Уборка пришкольной территории.

3.Работа с бумагой.
4.Работа с тканью.
5.Самостоятельная работа.
6.Работа с картоном и бумагой.










7.Ежедневная уборка полов в школе.
8. Уборка пришкольной территории от снега и льда.
9.Уход за комнатными растениями.
10.Работа на участке.

11.Обработка краевым швом вподгибку с закрытым срезом однодетального изделия из ткани.
8
12

12
65
16
31










8
12

10
8

22

1
1

1


18











1


2
Беседа о рабочих профессиях нашего города.
Природа нашей местности вокруг нас: пришкольный участок, лес, парк.
Растения, растущие на Урале.
Декоративные элементы мебели народов, живущих в Саткинском районе.
Рисование элементов мебели цветными карандашами.

Расположение жилых зон, разновидности домов в г. Сатка.
Народы, живущие на территории Саткинского района.
Национальные обычаи, декоративно-прикладное искусство этих народов.
Выполнение элементов башкирского геометрического орнамента.
Выполнение аппликации: «Коврик с башкирским орнаментом». Разметка орнамента. Вырезание орнамента. Наклеивание орнамента.
Орнаментация изделий декоративно-прикладного искусства народов, живущих в Саткинском районе.
Способ получения русского геометрического орнамента. Разметка орнамента. Вырезание орнамента. Наклеивание орнамента.
Коробка, украшенная аппликацией по мотивам русского геометрического орнамента. (6ч.)
Сезонные изменения в природе. Зима на Урале.


Сезонные изменения в природе. Весна на Урале.
Почва нашей местности.

Итого
204
24


В связи с несоответствием количества часов во второй четверти и объема материала, в материал примерной программы внесены следующие изменения: часы на отшивание мешочка логично перенесены из второй четверти в третью четверть. С учетом внесенных изменений рабочая программа охватывает следующий материал.

Содержание программы.
1 четверть
Вводное занятие.
Беседа о подготовке школьников к труду и рабочих профессиях. Профессии родителей учащихся. Необходимость разных профессий. Профессии, изучаемые в школе. Простейшие профессии обслуживающего труда. Кабинет обслуживающего труда: оборудование, правила работы и поведения. Распределение учащихся по рабочим местам. Ознакомление с рабочим местом и правилами ухода за ним. Обязанности дежурных. Знакомство с основными видами практических работ в 5 классе. Демонстрация образцов изделий.
Уборка пришкольной территории
Объекты работы. Дорожка, газон, спортплощадка, территория вокруг школьных строений, пришкольный участок.
Теоретические сведения. Хозинвентарь (метла, лопата, грабли, совки, носилки), устройство, назначение, рабочие позы, приемы работы. Подготовка к хранению, порядок хранения, безопасное пользование инвентарем. Спецодежда: виды, назначение, устройство, бережное отношение. Сезонные изменения в природе.
Умение. Обращение с метлой, лопатой, граблями, совком, носилками.
Практические работы. Подметание дорожек с твердым покрытием, сбор мусора в валки и в кучи, переноска мусора. Уборка газонов: уборка сучьев и других посторонних предметов, сгребание граблями, удаление с газонов. Уборка спортплощадки и других участков пришкольной территории. Очистка уборочного инвентаря и установка на место хранения.
Работа с бумагой
Изделия. Аппликация «Жилая комната» (окно, шкаф, диван, стол, стулья, светильник, телевизор и другие предметы). Аппликация «Школа» (школьное здание, цветник, ограда, деревья, дорожки). (Выполняется из заготовок, нарезанных по определённой ширине.)
Теоретические сведения. Бумага, виды (писчая, цветная), назначение. Измерительная линейка. Её устройство (начало отсчета, рабочая и нерабочая кромка), правила пользования. Клей: назначение, свойства. Ножницы канцелярские, устройство, требования к заточке и наладке, безопасное пользование.
Практические работы. Разметка деталей по длине. Проверка выполненной разметки. Вырезание и наклеивание деталей. Рисование элементов мебели цветными карандашами.
Работа с тканью
Изделия. Салфетка, обработанная швом вподгибку с закрытым срезом для протирки мебели.
Теоретические сведения. Ткань: применение, виды, названия распространенных видов, лицевая и изнаночная стороны ткани, долевые и поперечные срезы. Требования к выполнению шва вподгибку с закрытым срезом. Электроутюг: назначение, устройство, пользование, правила безопасности при обращении.
Умение. Работа утюгом.
Практические работы. Построение прямых углов. Выполнение чертежа изделия. Вырезание выкройки. Проверка выкройки измерением, сложением сторон. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани. Закрепление выкройки. Выкраивание изделий. Подготовка кроя к пошиву. Выполнение швов. Подгиб угла по диагонали и обработка косыми стежками. Утюжка изделий.

Самостоятельная работа.
Аппликация Жилая комната»

2 четверть
Вводное занятие
Работа с картоном и бумагой
Изделие. Макет комнаты из тонкого картона и бумаги в виде пространственного угла (двух стен и пола) с прорезами для дверного и оконных проемов. (Пол раскрашен акварельной краской. Мебель выполнена аппликацией. Стены оклеены обоями.)
Теоретические сведения. Картон: применение и свойства. Обои. Нож для рицевания картона: приемы работы, безопасное пользование. Акварельные краски и кисть. Нанесение клея на большие поверхности.
Умение. Работа ножом.
Практические работы. Изготовление шаблонов заданной ширины. Разметка деталей из бумаги по линейке и шаблонам. Раскрашивание пола. Оклеивание стен обоями. Приклеивание аппликаций.
Ежедневная уборка полов в школе.
Объекты работы. Полы в коридорах, классах, вестибюле.
Теоретические сведения. Пол: виды (дощатый крашеный, покрытый линолеумом), средства для мытья пола. Средства, применение которых противопоказано при мытье полов с тем или иным покрытием. Рабочая одежда (халат, косынка): хранение, уход. Уборочный инвентарь (ведро, таз, совок, половая щетка, тряпка, швабра): назначение, пользование, бережное обращение. Подготовка к хранению, порядок хранения. Правила безопасности при подготовке к уборке полов.
Умения. Работа щеткой, шваброй.
Практические работы. Подготовка к сухой и влажной уборке дощатого крашеного, покрытого линолеумом полов и плиточного полов. Подготовка швабры к работе. Протирка пола шваброй. Прополаскивание тряпки в тазу. Обработка уборочного инвентаря после работы и укладывание в специально отведенное место для хранения.
Работа с тканью
Изделие. Образцы ручных и машинных строчек.
Теоретические сведения. Швейная машина: назначение, устройство, пользование. Обметочные строчки косых и петельных стежков. Отделочные стежки.
Умения. Работа на швейной машине.
Практические работы. Выполнение на образце обметочных и отделочных стежков. Работа на швейной машине
Самостоятельная работа.
Изготовление конвертов из бумаги по образцу, рисунку, развертке.

3 четверть
Вводное занятие
Уборка пришкольной территории от снега и льда
Объект работы. Грунтовые дорожки с асфальтовым и бетонным покрытием на пришкольной территории.
Теоретические сведения. Асфальтовое и бетонное покрытия: основные свойства, инструменты для уборки (движок, скребок, лом). Движок, скребок, лом: назначение, рабочие позы, применение, безопасное обращение. Приемы уборки, не нарушающие дорожное покрытие. Зависимости твердости льда от температуры воздуха. Правила безопасной работы на проезжей части дороги.
Умения. Ориентировка по образцу убранного участка территории. Коллективное обсуждение последовательности действий. Работа движком, скребком, ломом.
Практические работы. Расчистка дорожек от снега. Скалывание льда и уборка льда. Уборка снега и льда в специально отведенные места.
Работа с картоном и бумагой
Изделие. Открытая прямоугольная коробка из картона. Боковые стенки соединены с помощью клапанов клеем. Стенки оклеены цветной бумагой и украшены аппликацией.
Теоретические сведения. Угольник чертежный, назначение, применение, пользование. Способ получения геометрического орнамента: разметка сложенной в несколько раз полосы цветной бумаги по шаблону и вырезание узора ножницами.
Умение. Работа с чертёжным угольником.
Практические работы. Разметка развертки коробки по заданным размерам с помощью линейки и угольника. Вырезание развертки и клапанов. Рицевание линий сгиба. Складывание коробки и приклеивание клапанов. Разметка и вырезание орнамента. Приклеивание орнамента. Проверка работы.
Работа с тканью
Объект работы. Мешочек для хранения работы из готового кроя. Пришивание пуговицы, вешалки на белье и верхней одежде.
Теоретические сведения. Правила безопасности при выполнении швов. Машинный шов: виды (вподгибку, стачной, обтачной), способы выполнения, применение. Пуговица: виды, способы пришивания, нитки для пришивания.
Практические работы. Обработка мешочка отделочными стежками. Стачивание боковых срезов. Обработка верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом. Утюжка изделия. Определения места крепления пуговицы. Пришивание пуговицы со сквозными отверстиями. Образование «ножки». Закрепление нитки узелком и несколькими стежками. Пришивание вешалки.
Самостоятельная работа.
Изготовление коробочки из картона (без отделки) по образцу и рисунку с размерами.

4 четверть
Уход за комнатными растениями.
Объекты работы. Цветы.
Теоретические сведения. Комнатные растения, названия. Требования к размещению, светолюбивые и теневыносливые растения. Полив цветов, требования к температуре и качеству воды, периодичность, приемы. Приспособления для опрыскивания. Правила обрезки растений.
Практические работы. Подготовка воды для полива и опрыскивания. Обрезка и сбор сухих листьев. Опрыскивание и полив растений. Чистка и промывка поддонов. Обтирание цветочных горшков.






Работа на участке
Объекты работы. Пришкольный участок.
Теоретические сведения. Почва нашей местности. Подготовка почвы для посадок. Разница в обработке песчаных и глинистых почв. Сельхозинвентарь: виды, назначения, правила обращения, техника безопасности.
Умение. Работа мотыгой.
Практические работы. Сгребание мусора с клумб и дорожек. Поверхностное рыхление почвы граблями на месте многолетних зимующих посадок. Рыхление междурядий мотыгами на посадках многолетних растений.
Обработка краевым швом вподгибку с закрытым срезом однодетального изделия из ткани.
Изделия. Носовой и головной платки квадратной формы.
Теоретические сведения. Названия тканей, используемых для изготовления платков. Швейная машина с ножным приводом: названия деталей механизмов. Швейная машина с ножным приводом: названия и характеристика деталей механизмов. Организация рабочего места. Краевой вподгибку с закрытым срезом машинный шов: способ выполнения, применение
Упражнения. Выполнение шва вподгибку с закрытым срезом на образцах. Утюжка изделий.
Практические работы. Заметывание первого и второго подгиба платка. Подготовка машины к шитью. Обработка срезов на машине швом вподгибку с закрытым срезом. Закрепление строчки вручную. Обработка углов на платке косыми стежками вручную.
Самостоятельная работа.
Изготовление салфетки-прихватки из двух слоев ткани с обработкой краев петельным обметочным стежком по образцу готового изделия.

Практическая часть состоит из практических работ и практического повторения, составляющих в сумме не менее 50 % учебного времени. Практическое обучение учащихся 5 классов осуществляется в школе и на пришкольном участке. Порядок практических работ соответствует теоретическим сведениям и строится таким образом, что практическая работа соответствует теме, закрепляя полученный материал

Практическая часть программы включает в себя:
Раздел
Вид работы
Кол.
час.
Дата
Название (тема)
Отрабатываемые компетенции

1 четверть

27




Уборка пришкольной территории.
Практическая работа №1
Практическая работа №2
Практическая работа №3

2
2
3


Сбор мусора.
Уборка газонов.
Уборка территории
Умение сделать отчет о проделанной работе
Осведомлённость о сфере труда, значимости различных профессий.
Понимание простых словесных инструкций.
Знание и соблюдение правил поведения.

Работа с бумагой.


Практическая работа №4

Практическая работа №5

3

3

Аппликация «Жилая комната».
Аппликация «Школа»
Умение выполнять инструкции.
Соблюдение норм социального общения.


Работа с тканью.

Практическая работа №6
Практическая работа №7

12
1


Изготовление салфетки
Утюжка изделий

Преодоление психического напряжения.
Способность организовать свою деятельность

2 четверть

22




Работа с картоном и бумагой.


Практическая работа №8
Практическая работа №9

3
3

Макет комнаты.
Коврик с башкирским орнаментом.

Умение устанавливать простые закономерности, находить отличия и общее.
Понимание традиций и культуры других национальностей.

Ежедневная уборка полов в школе.
Практическая работа №10
4

Уборка пола
Умение планировать деятельность, определение приемов работы.
Умение добросовестно выполнять свои обязанности.

Работа с тканью.

Практическая работа №11

Практическая работа №12

Практическая работа №13

2

2

8


Выполнение обмёточных стежков
Выполнение отделочных стежков
Работа на швейной машинке.
Доведение работы до конца.
Умение найти в процессе работы способ деятельности, позволяющий достичь требуемый результат.
Умение идти на контакт.


3 четверть

40




Уборка пришкольной территории от снега и льда.
Практическая работа №14
3

Уборка пришкольной территории.
Умение воспроизвести план работы.
Осознание ответственности за свои поступки
Знание правил дорожного движения.

Работа с картоном и бумагой.


Практическая работа №15
Практическая работа №16


Практическая работа №17
5
3


6

Изготовление коробки
Выполнение русского геометрического орнамента.
Изготовление коробки, украшенная аппликацией
Умение вежливо спрашивать и терпеливо ждать ответа.
Знание техники безопасности.
Доведение работы до конца.

Работа с тканью.

Практическая работа №18

Практическая работа №19

Практическая работа №20

Практическая работа №21
Практическая работа №22
2

6

7

3
5

Работа на швейной машине.
Выполнение машинных швов
Изготовление мешочка для хранения работы.
Пришивание пуговиц.
Пришивание вешалки.
Понимание последовательности выполнения задания.
Умение избегать тех форм поведения, которые связаны с неоправданным риском для здоровья и жизни.
Умение сравнивать, анализировать, устанавливать простые закономерности.


4 четверть

24




Уход за комнатными растениями.
Практическая работа №23
5

Уход за комнатными растениями.
Практическая готовность к бытовому труду.
Умение добросовестно выполнять поручения.

Работа на участке.
Практическая работа №24
3

Работа на участке
Умение объяснять свои действия словами.
Осознание своей роли и предназначения.
Выполнение задания последовательно.
Чувство ответственности за своё здоровье.

Обработка краевым швом вподгибку с закрытым срезом однодетального изделия из ткани.
Практическая работа №25


Практическая работа №26
6


10



Выполнение шва вподгибку с закрытым срезом на образцах.
Обработка срезов носового и головного платка.

Способность практически применить в трудовой деятельности математические знания.
Чувство уважения к своему труду.
Преодоление барьера в общении.
Способность контролировать эмоциональное состояние.


Итого
113



Проверка знаний, умений и навыков обучающихся осуществляется в форме устных опросов, проведения тестов, самостоятельных работ.
Контроль осуществляется в соответствии с авторской программой С.Л. Мирского в конце каждой четверти в форме самостоятельной работы. В конце года проводится самостоятельная работа за год (итоговый контроль) по изученному материалу:

Четверть
Вид работы
Кол.
часов
Тема
Дата

1 четверть.
Самостоятельная работа.
4
Аппликация «Жилая комната»



2 четверть.
Самостоятельная работа.
4
Изготовление конвертов из бумаги по образцу, рисунку, развертке.


3 четверть.
Самостоятельная работа.
4
Изготовление коробочки из картона (без отделки) по образцу и рисунку с размерами


4 четверть.
Самостоятельная работа за год.
4
Изготовление салфетки-прихватки из двух слоев ткани с обработкой краев петельным обмёточным стежком по образцу готового изделия.



Итого
16




Контрольно-измерительные материалы самостоятельных работ создает учитель в соответствии с психофизическими особенностями класса. Они включают в себя теоретическое тестирование и практическую работу.
Критерии и нормы оценивания знаний и умений обучающихся представлены в «Положении о едином орфографическом режиме».


Закрепление материала осуществляется во внеклассной деятельности. В течение года по предмету проводится: предметные олимпиады, викторины, праздник труда, выставки декоративно-прикладного творчества.
Межпредметные связи предусматривают лишь эпизодическое включение материала других предметов, однако межпредметная координация способствует более эффективному решению коррекционно-развивающих и образовательных задач обучения. Обучение с учетом межпредметных связей обеспечивает усвоение целостных знаний, объективно отражающих реальные взаимосвязи объектов и явлений окружающего мира, формирование умений их переноса в новую ситуацию. Кроме того, в специальной (коррекционной) школе особо важным является формирование обобщенных учебных умений, равно необходимых при обучении каждой школьной дисциплине (умение выслушивать учителя, понимать и запоминать его сообщения, направлять и удерживать внимание на учебном объекте). То же самое следует сказать о формировании у учащихся некоторых качеств личности, необходимых при обучении (исполнительность, положительное отношение к учителю).
Трудовое обучение, как общеобразовательный предмет связан и опирается на сведения, получаемые из следующих дисциплин:
Математика, геометрия - закрепление мер длины, умение пользоваться чертёжными инструментами, ориентировка на количество и счет, умение выполнять арифметические действия, ориентировка на форму, величину, горизонтальное и вертикальное положение.
Изобразительное искусство – ориентировка на цвет, целостность восприятия предметов и предметных изображений, использование холодной и тёплой гаммы в зависимости от содержания работы, эмоциональное восприятие цвета: цвет радостный и мрачный.
История – актуализация знаний о народных промыслах русского, башкирского и татарского народов.
Социально-бытовая ориентировка – использование приобретённых знаний, умений и навыков при организации жизненного пространства, способы общения со взрослыми и сверстниками, способы поддержки бюджета семьи, ведение домашнего хозяйства.
Русский язык – формирование предпосылок активной речи, развитие понимания обращенной речи, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь.
География - признаки времён года, географические сведения о своей местности и труде населения, сезонные изменения в природе, почва данной местности.
Физкультура - коррекция основных движений и общих моторных навыков, возможностей кистей и пальцев рук, развитие согласованности движений рук, укрепление здоровья через выполнение общеразвивающих и корригирующих упражнений, упражнений на дыхание.
Работа с родителями – совместное участие в выставках школы, ежегодный отчет перед родителями, совместная работа над творческими проектами.













Учебно-методическое обеспечение учебного курса:

Учебно-дидактические пособия для ученика
Методические пособия для учителя
Интернет-ресурсы

учебник
дидактические материалы



Картушина Г.Б. Швейное дело: учеб. для 5 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. – 4-е изд. - М. «Просвещение», 2007.


1.Жидкина Т.С. Методика преподавания ручного труда в младших классах коррекционной школы VIII вида: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Т.С. Жидкина, Н.Н. Кузьмина. - М.: Издательский центр «Академия».

2.Поливалина Л.А. Большая энциклопедия домоводства./ Л.А Поливалина. – М.: «РИПОЛ КЛАССИК»

3.Щербакова А.М. Новая модель обучения в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII вида: Новые учеб. программы и метод. материалы. – Кн. 2/Под ред. А.М. Щербаковой. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС


slovari.yandex.ru//article/5/5934.html
ru.wikipedia.org/wiki/
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]..
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
http://www.viki.rdf



Литература для реализации национально-регионального компонента:
1.Богатеева З.А. Аппликация по мотивам народного орнамента в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение
2.Ежова Л.С. Нескучное путешествие с дедом Саткознаем / авт. Текста Л. Ежова. – Челябинск: Книга, 2008..

Материально-техническое оснащение курса:
1.Образцы разных видов бумаги и картона.
2.Таблицы по трудовому обучению: «Выращивание рассады», «Размножение растений черенками», «Стежки и швы»
3.Таблицы по обслуживающему труду «Технология обработки швейных изделий, IV-VIII классы» – Ручные стежки и строчки.
4.Таблицы по обслуживающему труду «Швейная машина» - Заправка ниток.
5.Презентации к разделу «Комнатные растения»
6.Презентации к разделу «Работа с тканью»: «Ручные стежки и строчки», «Машинные строчки», «Швейные машины»
7.Презентация «Коррекция зрения»
8.Презентации про Сатку.

Особенности преподавания в данном классе.
В классе обучается 5 человек. Классификация М.С. Певзнер, основанная на клинико-патогенетическом подходе, позволяет спланировать меры коррекционно-педагогического воздействия на учащихся в поведенческом плане. Классификация по уровню развития свойств трудовой деятельности учащихся предложенная С.Л.Мирским, является основной при подборе методов и приемов работы, подачи и объема материала
и учитывает целевую, исполнительную и энергетическую сторону деятельности.
На основе разделения детей на группы по данной классификации строится индивидуальная и дифференцированная работа с учащимися:

Группа
Ф.И.
Характеристика группы
Меры успешного воздействия

1 группа
Гайнанова Ольга
Манторова Анастасия
Плаксина Кристина
Материал объяснения по вопросам воспроизводят в основном правильно.
Образ формируется успешно, используются словесные определения предметных свойств.
Планирование новой работы в пределах программных требований осуществляют успешно.
Трудовые приемы в объеме программных требований данного класса способны усвоить успешно.
Осуществляют сознательную регуляцию действия в целом. Внимание переместилось с процесса действия на его результат.
1.При выполнении сложных заданий нужна незначительная активизирующая помощь взрослого
2.Опираться на имеющийся опыт детей
3.Давать при выполнении заданий больше самостоятельности
4.Увеличивать объем и сложность работы в зависимости от скорости выполнения заданий
5.Использовать задания повышенной трудности, методы взаимопроверки

2 группа
Казарян Татьяна
Полякова Александра
По вопросам воспроизводят значительную часть материала.
Общую конструкцию изделия запоминают верно. Оречевление предметных свойств на удовлетворительном уровне.
Могут допускать ошибки как в последовательности действий, так и в определении более эффективных приемов работы.
Недостатки проявляются в усвоении одного из компонентов трудового приема.
Усвоена цель действия, но отсутствует четкое понимание процесса её достижения. Темп работы низкий.

1.Увеличение времени на выполнение практической работы.
2.Сокращение объёма заданий, трудоёмких операций.
3.Чтение по учебнику, проговаривание по слогам.
4.Многократное повторение трудных слов.
5.Применение разнообразных видов помощи, поэтапное объяснение нового материала, смену видов деятельности.
6.Необходим контроль со стороны учителя при выполнении работы, поощрения, постоянно организованная деятельность.



Планируемые предметные результаты обучения

К концу года учащиеся 1 группы должны:

Знать:
-правила санитарии по содержанию помещения;
-правила личной гигиены;
-устройство и назначение обслуживаемого оборудования и используемых приспособлений;
-правила обращения с моющими средствами;
-правила безопасной работы с иглами и булавками;
-правила безопасной работы с ножницами;
-правила безопасной работы с клеем;
-названия деревьев, растений, растущих на нашей территории;
-какие народы проживают в Саткинском районе, их традиции.

Уметь:
-удалять пыль, подметать мусор, мыть вручную или с помощью приспособлений полы, мебель;
-собирать мусор и выносить его в установленное место;
-составлять план работы по вопросам учителя;
-подбирать материалы, инструменты и приспособления для работы;
-осуществлять необходимые контрольные действия за качеством работы;
-соблюдать правила санитарии и гигиены в убираемом помещении;
-выполнять уборочные работы на школьном участке;
-самостоятельно ориентироваться в задании;
-соблюдать правила личной гигиены;
-выполнять ручные отделочные строчки (вперед иголку, петельный);
-обрабатывать краевым швом вподгибку с закрытым срезом однодетального изделия из ткани;
-ухаживать за комнатными растениями;
-пришивать пуговицы;
-выполнять аппликацию, используя национальные орнаменты.

К концу года учащиеся 2 группы должны:

Знать:
-правила санитарии по содержанию помещения;
-правила личной гигиены;
- назначение обслуживаемого оборудования и используемых приспособлений;
-правила обращения с моющими средствами;
-правила безопасной работы с иглами и булавками;
-правила безопасной работы с ножницами;
-правила безопасной работы с клеем;
-некоторые названия деревьев, растений, растущих на нашей территории;
-какие народы проживают в Саткинском районе.

Уметь:
-удалять пыль, подметать мусор, мыть вручную или с помощью приспособлений полы, мебель;
-собирать мусор и выносить его в установленное место;
-подбирать материалы, инструменты и приспособления для работы с помощью учителя;
-осуществлять необходимые контрольные действия за качеством работы в простейших случаях;
-соблюдать правила санитарии и гигиены в убираемом помещении;
-выполнять уборочные работы на школьном участке;
-соблюдать правила личной гигиены;
-выполнять под контролем учителя ручные отделочные строчки (вперед иголку, петельный);
-обрабатывать под контролем учителя краевым швом вподгибку с закрытым срезом однодетального изделия из ткани;
-ухаживать за комнатными растениями;
-пришивать пуговицы;
-выполнять аппликацию, используя национальные орнаменты.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- получение доступного опыта от декоративно-прикладного творчества;
-развитие опыта восприятия и способности получать удовольствие от красиво сделанных поделок, выделение собственных предпочтений в восприятии искусства. Формирование эстетических ориентиров (красиво и некрасиво) в практической жизни ребёнка и их использование в организации обыденной жизни и праздника;
-освоение различных форм художественного ремесла и развитие опыта самовыражения при изготовлении поделок;
-выполнение домашнего труда (самообслуживание, уборка помещения, уборка приусадебного участка, мелкий ремонт одежды, уход за комнатными растениями)
-соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой;
-осуществление сотрудничества в совместной работе






Календарно-тематическое планирование

Кол-во
часов
Кол-о
зан.
Тема занятия
Кол
часов
Дата
Дата
кор.
Содержание занятия

Коррекционные задачи и воспитательный аспект
Словарь

оборудование







технологические
сведения
практическая работа






1




2













3


4



5




6


7



8




9

10




11


12



13

14

















15

16





17

18

·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·81



182










183


184


185

186

187


188



189







190

191
192


193
194
195





196

197

198

199

200



201



202

203


204



1
нрк



2













1
нрк

2



3




4


5



6




7

8




9


10



11

12

















1

2





3

4


5

6


7







8

9
нрк




10






11

12














1


2

3

4


5




6



7


8
9
10

11


12



13
14

15
16


17

18

19
20


1





2

3
4




1

2

















1
нрк

2





3


4
5







6


7

8
нрк

9
нрк

10
нрк


11
нрк


12
13







1







2






3




4

5







6


7

8










1


2


3


4
5



6


7


8





9


10


11

12
13
14

15







1






2
3

4


























1

2












1
нрк
2


3

4


5

6


7


8


9







10




11

12














1


2

3






4

5
6

7


8
нрк



9
нрк






10
нрк


11
12
13
нрк





14


15
16
17
18









1

2





3



4

5

6
7

8



9


10



11


12



13



14




15

16


17

18



19



20

21
22

23




24

25



26




27

28
29

30

1






2
3
4




1

2







1
икт
2



3



4

5

6




7

8

9

10







1
нрк

2
нрк


3

4

5
6




7



8



1









2

3



4










1


2


3

4

5


6



7







8

9
10


11
12
13





14

15

16

17

18



19



20

21


22

1 четверть

Вводное занятие
Беседа о подготовке школьников к труду и рабочих профессиях. Простейшие профессии обслуживающего труда.
Кабинет обслуживающего труда: оборудование, правила работы и поведения.

Уборка пришкольной территорий.

Объекты работы. Дорожка, газон, спортплощадка, территория вокруг школьных строений.

Территория вокруг школьных строений. Природа родного края.
Хозинвентарь (метла, лопата, грабли, совки, носилки), устройство, назначение.
Рабочие позы, приемы работы. Подготовка к хранению, порядок хранения, безопасное пользование.
Спецодежда: виды, назначение, бережное отношение.
Умение. Обращение с метлой, лопатой, граблями, совком, носилками.
Практическая работа
№1 по теме: «Сбор мусора». Подметание дорожек с твердым покрытием.
Сбор мусора в валки и в кучи, переноска мусора.
Практическая работа №2 по теме: «Уборка газонов». Уборка сучьев и др. посторонних предметов.
Сгребание граблями, удаление с газонов мусора.
Практическая работа №3 по теме: «Уборка территории»
Уборка спортплощадки.
Уборка других участков пришкольной территории.
Очистка уборочного инвентаря и установка на место хранения.

Работа с бумагой.

Изделия. Аппликация «Жилая комната» (окно, шкаф, диван, стол, стулья, светильники, телевизор и другие предметы). Аппликация «Школа» (школьное здание, цветник, ограда, деревья, дорожки). (Выполняется из заготовок, нарезанных по определённой ширине)

Бумага, виды (писчая, цветная), назначение.
Измерительная линейка. Её устройство (начало отсчета линейки, рабочая и нерабочая кромки, шкала).
Правила пользования.
Клей: назначение, свойства.
Ножницы канцелярские, устройство, требования к заточке и наладке.
Безопасное пользование ножницами.
Умения. Работа с измерительной линейкой, ножницами.
Практическая работа №4 по теме: Аппликация «Жилая комната» (окно, шкаф, диван, светильники, телевизор). Разметка деталей по длине, проверка выполненной разметки.
Вырезание и наклеивание деталей.
Декоративные элементы мебели народов, живущих в Саткинском районе.
Рисование элементов мебели цветными карандашами.
Практическая работа №5 по теме: Аппликация «Школа» (школьное здание, цветник, ограда, деревья, дорожки)
Разметка деталей по длине.
Проверка выполненной разметки.
Вырезание и наклеивание деталей.





Работа с тканью.

Изделие. Салфетка, обработанная швом вподгибку с закрытым срезом для протирки мебели.

Ткань: применение, виды, названия распространенных видов.
Лицевая и изнаночная стороны ткани.
Долевые и поперечные срезы.
Требования к выполнению шва вподгибку с закрытым срезом.
Практическая работа №6 по теме: «Салфетка».
Построение прямых углов.
Выполнение чертежа изделия.
Вырезание выкройки.
Проверка выкройки измерением, сложением сторон.
Определение лицевой и изнаночной стороны ткани.
Закрепление выкройки.
Выкраивание изделий.
Подготовка кроя к пошиву.
Выполнение шва вподгибку с закрытым срезом, намётывание.
Выполнение шва вподгибку с закрытым срезом на первом и втором срезе.
Обработка третьего среза.
Обработка четвертого среза.
Подгиб угла по диагонали.
Обработка угла косыми стежками.

Электроутюг: назначение, устройство, пользование.
Правила безопасности при обращении с утюгом.
Умение. Работа утюгом.
Практическая работа №7: «Утюжка изделий».

Самостоятельная работа №1 по теме:
«Аппликация «Жилая комната» (стол, стул)
Разметка деталей по длине.
Проверка выполненной разметки.
Вырезание деталей.
Наклеивание деталей.
2 четверть

Вводное занятие.

Правила поведения в мастерской.
Организация рабочего места. План на 2 четверть.

Работа с картоном и бумагой.

Изделие. Макет комнаты из тонкого картона и бумаги в виде пространственного угла (двух стен и пола) с прорезами для дверного и оконных проемов. (Пол раскрашен акварельной краской. Мебель выполнена аппликацией. Стены оклеены обоями.)

Расположение жилых зон, разновидности домов в г. Сатка.
Картон: применение и свойства. Обои. Нож для рицевания картона: приемы работы, безопасное пользование.

Акварельные краски и кисть. Нанесение клея на большие поверхности.
Умение. Работа ножом.
Практическая работа №8 по теме: «Макет комнаты».
Изготовление шаблонов заданной ширины.
Разметка деталей из бумаги по линейке и шаблонам.
Раскрашивание пола красками и оклеивание стен обоями.
Приклеивание аппликаций

Народы, живущие на территории Саткинского района.
Национальные обычаи, декоративно-прикладное творчество этих народов.
Приклеивание аппликаций: элементов башкирского геометри-ческого орнамента.
Практическая работа №9 по теме: «Коврик с башкирским орнаментом».
Разметка орнамента.
Вырезание орнамента.
Наклеивание орнамента.
Ежедневная уборка полов в школе.

Объекты работы. Полы в коридорах, классах, вестибюле.

Пол: виды (дощатый крашеный, покрытый линолеумом).
Средства для мытья пола. Средства, применение которых противопоказано при мытье полов с тем или иным покрытием.
Рабочая одежда (халат, косынка): хранение, уход.
Уборочный инвентарь (ведро, таз, совок, половая щетка, тряпка, швабра):
назначение, пользование, бережное обращение.
Подготовка к хранению, порядок хранения.
Правила безопасности при подготовке к уборке полов.
Умения. Работа щеткой, шваброй.
Практическая работа №10 по теме: «Уборка пола»
Подготовка к сухой и влажной уборке дощатого крашеного, покрытого линолеумом и плиточного полов.
Подготовка швабры к работе. Протирка пола шваброй.
Прополаскивание тряпки в тазу.
Обработка уборочного инвентаря после работы и укладывание в специально отведенное место для хранения.

Работа с тканью.

Изделие. Образцы ручных и машинных строчек.

Обметочные строчки косых и петельных стежков.
Практическая работа №11: Выполнение на образце косых стежков.
Выполнение на образце петельных стежков.

Отделочные стежки.
Практическая работа №12: Отделочные стежки.
Выполнение на образце стебельчатого стежка.
Выполнение на образце тамбурного стежка.

Швейная машина: назначение, устройство,
Пользование.
Практическая работа №13 по теме: «Работа на швейной машинке» (Умения)
Подготовка листов бумаги для шитья, разлиновка.
Шитье на швейной машине без ниток по готовым линиям.
Шитье на швейной машине без ниток по чистому листу.
Наматывание ниток на шпульку.
Заправка верхней нитки. Заправка нижней нитки.
Выполнение пробных строчек по прямой линии.
Выполнение пробных строчек по ломаной линии.





Самостоятельная работа №2 по теме: «Изготовление конвертов из бумаги по образцу, рисунку, развертке»
Правила безопасной работы.
Подготовка развертки.
Нанесение клея на клапаны.
Изготовление конвертов из бумаги по образцу, рисунку, развертке.




















3 четверть

Вводное занятие.

Правила поведения в мастерской.
Организация рабочего места. План на 3 четверть

Уборка пришкольной территории от снега и льда.

Объект работы. Грунтовые дорожки с асфальтовым и бетонным покрытием на пришкольной территории.

Сезонные изменения в природе. Зима на Урале.
Асфальтовое и бетонное покрытия: основные свойства.
Инструменты для уборки (движок, скребок, лом)
Движок, скребок, лом:
назначение, рабочие позы, применение,
Безопасное обращение с инструментами.
Приемы уборки, не нарушающие дорожное покрытие.
Зависимости твердости льда от температуры воздуха.
Правила безопасной работы на проезжей части дороги.
Умения. Ориентировка по образцу убранного участка территории. Коллективное обсуждение последовательности действий. Работа движком, скребком, ломом.
Практическая работа №14 по теме: «Уборка пришкольной территории». Расчистка дорожек от снега.
Скалывание и уборка льда.
Уборка снега и льда в специально отведенные места.

Работа с картоном и бумагой.

Изделие. Открытая прямоугольная коробка из картона. Боковые стенки соединены с помощью клапанов клеем. Стенки оклеены цветной бумагой и украшены аппликацией.

Угольник чертежный, назначение, применение, пользование.
Умение. Работа с чертёжным угольником.
Практическая работа №15 по теме: «Прямоугольная коробка»
Разметка развертки коробки по заданным размерам с помощью линейки и угольника.
Вырезание развертки и клапанов.
Рицевание линий сгиба.
Складывание коробки и приклеивание клапанов.
Оклеивание стенок коробки цветной бумагой.

Орнаментация изделий декоративно-прикладного искусства народов, живущих в Саткинском районе.
Способ получения русского геометрического орнамента: разметка сложенной в несколько раз полосы цветной бумаги по шаблону и вырезание узора ножницами.
Практическая работа №16 по теме: «Русский геометр. орнамент»
Разметка орнамента.
Вырезание орнамента.
Приклеивание орнамента.
Практическая работа №17 на тему: «Коробка, украшенная аппликацией по мотивам русского геометрического орнамента». Выбор орнамента.
Коллективное обсуждение последовательности действий.
Разметка орнамента. Вырезание орнамента.
Приклеивание орнамента.
Проверка работы.

Работа с тканью.

Объект работы. Мешочек для хранения работы из готового кроя.
Пришивание пуговицы, вешалки на белье и верхней одежде.
Правила безопасности при выполнении швов.
Практическая работа №18 по теме: «Работа на швейной машине».
Выполнение образцов пробных прямых строчек по готовым линиям.
Выполнение образцов пробных строчек без линий.

Машинный шов: виды (вподгибку).
Машинный шов: стачной, обтачной.
Способы выполнения. Применение машинных швов.
Практическая работа №19 по теме: «Машинные швы». Выполнение на образце стачного шва.
Выполнение на образце стачного шва с закрепками.
Выполнение на образце шва вподгибку с открытым срезом, наметывание.
Выполнение на образце шва вподгибку с открытым срезом
Выполнение на образце шва вподгибку с закрытым срезом, намётывание.
Выполнение на образце шва вподгибку с закрытым срезом на швейной машине.
Практическая работа №20 по теме: «Мешочек для хранения работы».
Обработка мешочка стебельчатым швом.
Обработка мешочка тамбурным швом.
Соединение боковых срезов мешочка швом вперед иголку.
Стачивание боковых срезов мешочка.
Обработка верхнего среза мешочка швом вподгибку с закрытым срезом, намётывание.
Обработка верхнего среза мешочка швом вподгибку с закрытым срезом, на швейной машине.
Утюжка изделия.

Пуговица: виды.
Способы пришивания, нитки для пришивания.
Практическая работа №21 по теме: «Пришивание пуговиц»
Определения места крепления пуговицы.
Пришивание пуговицы со сквозными отверстиями.
Образование «ножки». Закрепление нитки узелком и несколькими стежками.
Практическая работа №22 по теме: «Пришивание вешалки»
Вешалка, назначение, раскрой вешалки.
Изготовление вешалки, намётывание.
Изготовление вешалки.
Пришивание вешалки к изделию.
Оценка работы.

Самостоятельная работа №3 по теме: «Изготовление коробочки из картона (без отделки) по образцу и рисунку с размерами». Вырезание развертки и клапанов.
Складывание коробки. Приклеивание клапанов.
Оценка работы.
4 четверть

Вводное занятие.

Правила поведения в мастерской.
Организация рабочего места. План на 4 четверть.

Уход за комнатными растениями.

Объект работы. Цветы.

Комнатные растения, названия.
Требования к размещению, светолюбивые и теневыносливые растения.
Полив цветов, требования к температуре и качеству воды, периодичность, приемы.
Правила обрезки растений. Приспособления для опрыскивания.
Практическая работа №23 по теме: «Уход за комнатными растениями»
Обрезка и сбор сухих листьев.
Подготовка воды для полива и опрыскивания.
Опрыскивание и полив растений.
Чистка и промывка поддонов.
Обтирание цветочных горшков.

Работа на участке.

Объект работы. Пришкольный участок.

Сезонные изменения в природе. Подготовка почвы для посадок.
Почва нашей местности.
Разница в обработке песчаных и глинистых почв.
Сельхозинвентарь: виды, назначения.
Правила обращения, техника безопасности.
Умение. Работа мотыгой.
Практическая работа №24 по теме: «Работа на участке» Сгребание мусора с клумб и дорожек.
Поверхностное рыхление почвы граблями на месте многолетних зимующих посадок.
Рыхление междурядий мотыгами на посадках многолетних растений.

Самостоятельная работа №4 по теме: «Изготовление салфетки-прихватки из двух слоев ткани с обработкой краев петельным обметочным стежком по образцу готового изделия»
Правила безопасной работы.
Подготовка ткани для салфетки.
Обработкой краев петельным обметочным стежком по образцу готового изделия.
Оценка работы.

Обработка краевым швом вподгибку с закрытым срезом однодетального изделия из ткани.

Изделия. Носовой и головной платки квадратной формы.

Названия тканей, используемых для изготовления платков.
Швейная машина с ножным приводом: названия деталей.
Характеристика деталей механизмов.
Организация рабочего места.
Правила безопасной работы на швейной машине.
Краевой вподгибку с закрытым срезом машинный шов: способ выполнения, применение.
Практическая работа №25 по теме: «Выполнение шва вподгибку с закрытым срезом на образцах».
Определение последовательности работы.
Подготовка швейной машины.
Подготовка ткани.
Выполнение шва вподгибку с закрытым срезом на образцах.
Утюжка изделия.
Оценка качества работы.
Практическая работа №26 по теме: «Обработка срезов носового и головного платка».
Заметывание первого подгиба носового платка.
Заметывание второго подгиба носового платка.
Заметывание первого подгиба головного платка
Заметывание второго подгиба головного платка.
Подготовка машины к шитью.
Обработка срезов носового платка на машине швом вподгибку с закрытым срезом.
Обработка срезов головного платка на машине швом вподгибку с закрытым срезом.
Закрепление строчки вручную.
Обработка углов на платке косыми стежками вручную.
Утюжка изделий.

50

2










12



























2






2







3









12































3















3















20

















12


































1


4









42

2






13



























3






















3





8




























4


















15







2






2









8

























4
































66

2






12






































3










18















5



























3





6














30









2
















6





















7
























3










5











4









46

2






10


















5













8
















3












4

















22

























6















10




































Профессии родителей учащихся. Необходи-мость разных профес-сий. Профессии, изучаемые в школе.
Обязанности дежурных
Знакомство с основными видами практических работ.










Природа родного края.
Территория вокруг школьных строений.
Хозинвентарь (метла, лопата, грабли, совки, носилки) устройство, приемы работы.


Порядок хранения, безопасное пользование

Спецодежда: виды, назначение, бережное отношение.
Правила безопасной работы с хозинвентарем.



Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.




Газон - его назначение.
Правила безопасной работы.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.



Назначение спортивной площадки.

Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.















Бумага, виды (писчая, цветная), назначение.
Устройство измерительной линейки
(начало отсчета линейки, рабочая и нерабочая кромки, шкала).

Клей: назначение, свойства.
Ножницы канцелярские, устройство, требования к заточке и наладке.
Безопасное пользование ножницами.





Мебель, её назначение.

Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу.
Декоративные элементы мебели народов, живущих в Саткинском районе.




Правила безопасной работы с клеем и ножницами
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу.














Ткань: применение, виды, названия распространен. видов.
Лицевая и изнаночная стороны ткани.
Долевые и поперечные срезы.
Требования к выполнению шва вподгибку с закрытым срезом.
Инструменты, необходимые для построения чертежа. Правила безопасной работы ножницами.
Способы проверки выкройки.
Правила определения лицевой и изнаночной стороны ткани.
Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.
Ориентировка уч-ся по инструкционной карте. Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.
Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.
Назначение и устройство утюга.
Правила безопасной работы.






Правила безопасной работы с ножницами и клеем
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.
Работа под контролем качества




Правила поведения в мастерской.
Правила ухода за рабочим местом.
















Разновидности домов в г. Сатка.
Свойства и применение картона. Назначение обоев. Нож для рицевания картона: приемы работы, безопасное пользование.
Правила обращения с акварельными красками. Приемы работы с клеем.

Правила безопасной работы с ножницами.
Правила обращения с измерительными инструментами.
Правила безопасной работы с клеем.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя


Народы, живущие на территории Саткинского района.
Национальные обычаи, декоративно-прикладное творчество этих народов.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу.








Пол: виды (дощатый крашеный, покрытый линолеумом).
Средства для мытья пола, средства, которые нельзя использовать для мытья пола

Рабочая одежда: хранение, уход.
Уборочный инвентарь: ведро, таз, совок, половая щетка, тряпка, швабра, порядок хранения.
Правила безопасности при подготовке к уборке полов.

Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.




Правила безопасной работы.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.
Правила безопасной работы.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.










Обметочные строчки косых и петельных стежков.

Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.

Отделочные стежки.
Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.
Швейная машина: назначение, устройство.

Правила безопасной работы на швейной машине.

Ориентировка учащихся по показу и устной инструкции учителя.


Ориентировка учащихся по показу и устной инструкции учителя.
















Правила безопасной работы.

Ориентировка учащихся по образцу и устной инструкции учителя.

























Правила поведения в мастерской.
Правила ухода за рабочим местом.











Сезонные изменения в природе.
Асфальтовое и бетонное покрытия: основные свойства, инструменты для уборки.
Движок, скребок, лом: назначение, рабочие позы, применение.
Безопасное обращение Приемы уборки, не нарушающие дорожное покрытие.
Зависимости твердости льда от температуры воздуха.
Правила безопасной работы на проезжей части дороги.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.









Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.















Угольник чертежный, назначение, применение, пользование.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу.
Коллективное обсуждение последовательности действий.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу
Правила безопасной работы с клеем.


Орнаментация изделий декоративно-прикладного искусства народов, живущих в Саткинском районе.
Способ получения русского геометрического орнамента.


Правила безопасной работы с ножницами и клеем.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу.





Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу.
Цвет, используемый в геометрическом орнаменте.

Взаимопроверка выполненных работ.










Правила безопасности при выполнении швов

Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу.

Машинный шов: виды (вподгибку, стачной, обтачной), способы выполнения, применение.


Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу.

Правила безопасной работы с иглой и ножницами.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу.

Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу




Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу.

Правила безопасной работы на швейной машине.

Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу.



Правила безопасной работы при утюжке.

Пуговица: виды, способы пришивания, нитки для пришивания.



Определения места крепления пуговицы.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу




Вешалка, назначение.

Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя
и по образцу.

Оценка работы.





Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.
Правила безопасной работы с режущими инструментами.





Правила поведения в мастерской.
Правила ухода за рабочим местом.






Комнатные растения, названия.
Требования к размещению, светолюбивые и теневыносливые растения. Требования к температуре и качеству воды, периодичность, приемы.
Правила обрезки растений.
Приспособления для опрыскивания.

Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.




Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.








Сезонные изменения в природе.
Почва нашей местности.
Подготовка почвы для посадок.
Разница в обработке песчаных и глинистых почв.
Сельхозинвентарь: виды, назначения, правила обращения Техника безопасности.


Правила безопасной работы с граблями.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.

Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.










Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.
Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу.










Названия тканей, используемых для изготовления платков.
Швейная машина с ножным приводом: названия и характерис-тика деталей механизмов.
Организация рабочего места.
Правила посадки за швейной машиной с ножным приводом.
Правила безопасной работы на швейной машине с ножным приводом.
Краевой вподгибку с закрытым срезом машинный шов: способ выполнения, применение.

Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.

Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.



Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя.

Правила посадки за швейной машиной с ножным приводом.
Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.

Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу.


Правила безопасной работы на швейной машине с ножным приводом.

Ориентировка учащихся по устной инструкции учителя и по образцу.




Распределение учащихся по рабочим местам. Ознакомление с рабочим местом и правилами ухода за ним.
Демонстрация образцов изделий.











Запись материала урока в тетрадь.
Словарная работа.
Работа по карточкам.
Совместное планирование работы.

Словарная работа.
Работа по карточкам
Запись материала урока в тетрадь.
Запись материала урока в тетрадь.
Словарная работа.

Обращение с метлой, лопатой, граблями, совком, носилками.



Подметание дорожек с твердым покрытием.
Сбор мусора в валки и в кучи. Переноска мусора
Словарная работа.

Уборка сучьев и др. посторонних предметов, сгребание граблями. Удаление с газонов мусора.



Уборка спортплощадки и
других участков пришкольной терри-тории. Очистка уборочного инвентаря и установка на место хранения.














Оформление в альбоме коллекции различных видов бумаги.
Начертить прямую линию, разделить на равные отрезки по 1см.


Нанесение клея от середины детали к краям.
Словарная работа.
Запись материала урока в тетрадь.

Резание бумаги (разрезать, отрезать, вырезать, надрезать).





Выполнение аппликации «Жилая комната» (окно, шкаф, диван, телевизор и др. предметы).



Рисование элементов мебели цветными карандашами.




Разметка деталей по длине.
Проверка выполненной разметки.
Вырезание и
наклеивание деталей.














Словарная работа.
Запись материала урока в тетрадь.
Работа по карточкам.
Оформление в альбоме различных видов тканей.
Записи в тетради.
Оформление в альбоме.
Запись в тетрадь. Работа по инструкционной карте. Построение чертежа салфетки.
Вырезание выкройки.
Проверка выкройки измерением, сложением сторон.
Определение лицевой и изнаночной стороны ткани.

Закрепление выкройки.
Выкраивание изделия
Подготовка кроя к пошиву.
Выполнение швов вподгибку с закрытым срезом, намётывание.
Выполнение швов вподгибку с закрытым срезом, используя ручные швы.



Подгиб угла по диагонали.
Обработка угла косыми стежками.
Словарная работа.
Запись материала урока в тетрадь.
Работа утюгом.
Утюжка изделий.





Тесты

Разметка деталей по длине.
Проверка выполненной разметки.
Вырезание деталей.
Наклеивание деталей.

.


Подготовка рабочего места, спецодежды.
Знакомство с основными видами практических работ.















Запись материала урока в тетрадь.
Словарная работа.
Работа по карточкам.
Подбор картона, обоев. Наклеивание образцов в альбоме. Записать в тетрадь правила безопасной
Нанесение клея на большие поверхности.
Рисование кистью.
Работа ножом.

Изготовление шаблонов заданной ширины.
Разметка деталей из бумаги по линейке и шаблонам. Раскрашивание пола красками. Оклеивание стен обоями.
Приклеивание аппликаций.

Запись материала урока в тетрадь.
Словарная работа.
Работа по карточкам.


Выполнение элементов башкирского геометрического орнамента.


Разметка орнамента.
Вырезание орнамента.
Наклеивание орнамента.







Запись материала урока в тетрадь.
Словарная работа.
Работа по карточкам.

Подбор средств для мытья пола.
Запись материала урока в тетрадь.
Словарная работа.
Работа по карточкам.

Запись материала урока в тетрадь.

Подготовка к хранению
Словарная работа.
Работа по карточкам.


Работа щеткой, шваброй.




Подметание полов влажным веником.

Подготовка швабры к работе.
Протирка крашеного пола шваброй.
Прополаскивание тряпки в тазу.
Обработка уборочного инвентаря после работы и уборка в отведенное место







Запись материала урока в тетрадь.
Словарная работа.

Выполнение на образце косых стежков.
Выполнение на образце петельных стежков.




Выполнение на образце стебельчатого стежка.
Выполнение на образце тамбурного стежка.

Запись материала урока в тетрадь.
Словарная работа.
Работа по карточкам



Подготовка листов бумаги для шитья, разлиновка.
Шитье на швейной машине без ниток по готовым линиям.
Шитье на швейной машине без ниток под контролем учителя.
Наматывание ниток на шпульку. Заправка верхней нитки. Заправка нижней нитки. Выполнение пробных строчек по прямой линии.
Выполнение пробных строчек по ломаной линии.








Тесты по теме

Изготовление конвертов из бумаги по образцу, рисунку, развертке.


























Подготовка рабочего места, спецодежды.
Запись материала урока в тетрадь.
Словарная работа.










Запись материала урока в тетрадь.
Словарная работа.
Работа по карточкам

Записать в тетрадь правила безопасной работы.
Подготовка инструментов для уборки.
Словарная работа.
Работа по карточкам
Запись материала урока в тетрадь.






Ориентировка по образцу убранного участка территории. Коллективное обсуждение последовательности действий. Работа движком, скребком, ломом.


Расчистка дорожек от снега.
Скалывание и уборка льда.
Уборка снега и льда в специально отведенные места.












Словарная работа.
Запись материала урока в тетрадь.
Построение прямого угла при помощи линейки и угольника.


Разметка развертки коробки по заданным размерам с помощью линейки и угольника.
Вырезание развертки и клапанов.
Рицевание линий сгиба.
Складывание коробки и приклеивание клапа-нов. Оклеивание стенок коробки цветной бумагой.
Записать в тетрадь материал урока.
Работа по карточкам.
Работа со словами.



Разметка сложенной в несколько раз полосы цветной бумаги по шаблону и вырезание узора ножницами.




Разметка орнамента.
Вырезание орнамента.
Приклеивание орнамента.








Разметка и вырезание орнамента.
Приклеивание орнамента.
Проверка работы.









Запись в тетрадь материала урока.
Работа по карточкам.
Работа со словами.

Выполнение образцов пробных прямых строчек по готовым линиям. Выполнение образцов пробных строчек без линий.

Запись в тетрадь материала урока.







Выполнение на образце стачного шва.
Выполнение на образце стачного шва.
Стачивание боковых срезов мешочка.
Выполнение на образце шва вподгибку с открытым срезом.


Выполнение на образце шва вподгибку с закрытым срезом, наметывание.
Выполнение на образце шва вподгибку с закрытым срезом на швейной машине




Обработка мешочка стебельчатым швом.
Обработка мешочка тамбурным швом.
Соединение боковых срезов мешочка швом вперед иголку.
Стачивание боковых срезов мешочка.
Обработка верхнего среза мешочка швом вподгибку с закрытым срезом.
Обработка верхнего среза мешочка швом вподгибку с закрытым срезом.
Утюжка изделия.

Подбор пуговиц и ниток для работы.






Пришивание пуговицы со сквозными отверс-тиями. Образование «ножки». Закрепление нитки узелком и несколькими стежками.



Раскрой вешалки.
Изготовление вешалки,
Наметывание.
Изготовление вешалки.
Пришивание вешалки к изделию.






Изготовление коробочки из картона (без отделки) по образцу и рисунку с размерами.






Подготовка рабочего места, спецодежды.
Запись в тетрадь.







Запись в тетрадь материала урока.
Работа по карточкам.
Работа со словами.


Полив цветов.
Запись в тетрадь материала урока.
Работа по карточкам.
Работа со словами.






Обрезка и сбор сухих листьев.
Подготовка воды для полива и опрыскивания.
Опрыскивание и полив растений. Чистка и промывка поддонов.
Обтирание цветочных горшков.






Запись в тетрадь материала урока.
Работа по карточкам.
Работа со словами.

Запись в тетрадь материала урока.


Работа по карточкам.
Работа со словами.



Сгребание мусора с клумб и дорожек.
Поверхностное рыхление почвы граблями на месте многолетних зимующих посадок.
Рыхление междурядий мотыгами на посадках многолетних растений.










Выполнение письменных заданий.
Изготовление салфетки-прихватки из двух слоев ткани с обработкой краев петельным обметочным стежком по образцу готового изделия.









Запись в тетрадь материала урока.
Работа по карточкам.
Работа со словами.
Запись в тетрадь материала урока.
Работа по карточкам.
Работа со словами.
Организация рабочего места.
Посадка за швейной машиной с ножным приводом.

Запись в тетрадь материала урока.






Определение последовательности работы.
Подготовка швейной машины.
Подготовка ткани.
Выполнение шва вподгибку с закрытым срезом на образцах.
Утюжка изделия.
Оценка качества работы.



Заметывание первого подгиба носового платка. Заметывание второго подгиба носового платка.
Заметывание первого подгиба головного платка. Заметывание второго подгиба головного платка.
Подготовка машины к шитью. Обработка срезов носового платка на машине швом вподгибку с закрытым срезом. Обработка срезов головного платка на машине швом вподгибку с закрытым срезом. Закрепление строчки вручную.
Обработка углов на платке косыми стежками вручную.
Утюжка изделий.




Развитие умения строить своё Цс4 поведение в соответствии с правилами школьной жизни.
Воспитание К6 желания учиться.











Коррекция п6 мышления на основе упражнений в установлении к5 закономерностей.
Воспитание бережного отношения к природе. Цс2
Развитие устной речи, её л7 анализирующей функции через игры. П3
Развитие согласованности движений рук. цс5
Развитие умения адекватно вести себя в учебной ситуации. К6
Воспитание познавательной потребности, трудолюбия. Л3
Развитие тактильно- п1 двигательного восприятия через определение хозинвентаря.
Развитие умения выделять л4 существенные признаки предметов.
Развитие цс7 понимания обращенной речи через выполнение практической к1 работы. П2
















Формирование п1 предпосылок активной речи.
Развитие цс8 элементарных графических к2 умений: ориентировка на след карандаша, плавности л1 движений при п3 разметке деталей.
Коррекция цс7 мышления на основе упражнений в классификации
Воспитание к3 аккуратности при выполнении работ, ответственного отношения к п1 работе.
Формирование интереса к декоративно – прикладному искусству народов Урала. цс5
Развитие зрительной памяти и внимания. Цс9
Формирование обобщенных представлений о свойствах предме-тов (цвет, форма)
Воспитание доброжелатель-ности, к6 аккуратности при работе с клеем.
Развитие элементарных графических л8 умений: ориентировка на след карандаша.
П7










Коррекция и п6 развитие мыслительной деятельности: умения цс7 анализировать и решать к2 практические проблемные задачи. Л7
Формирование ручной умелости, соразмерности движений. п1
Развитие понимания цс8 обращенной речи через выполнение заданий.
Воспитание к3 желания добиться высоких результатов в л3 работе. П4
Развитие познавательной активности, п3 самостоятельности
Воспитание культуры цс2 поведения и труда.
Коррекция и развитие к3 координатных представлений на основе упражнений (верхний срез, л4 нижний срез, п1 правый и левый срез) п7
Воспитание п6 требовательности к себе и товарищам.
Развитие к5 координации л8 движений. к1




Развитие п1 зрительного восприятия: цс5 ориентировка на форму, величину, цвет. К6
Воспитание аккуратности. Л5




Воспитание дисциплинирован., выполнения правил общественного поведения.















Воспитание чувства патриотизма.
Развитие диалогической речи через ответы на вопросы.
Формирование санитарно-гигиенических навыков.
Развитие умения адекватно вести себя в учебной ситуации.
Развитие функциональных возможностей кистей и пальцев рук.
Развитие точности движений при выполнении аппликации.
Воспитание аккуратности.
Формирование интереса к декоративно – прикладному искусству народов Урала. Развитие мелкой моторики кистей рук через выполнение практического задания.
Воспитание интереса к культуре и искусству разных народов.







Развитие познавательных способностей на основе анализа, сравнения различных средств, оборудования.
Коррекция и развитие личностных качеств учащихся.
Развитие устной речи через обогащение активного словарного запаса.
Воспитание желания овладеть профессией уборщика, уважения к людям любого труда.
Развитие зрительного восприятия.

Развитие умения планировать последователь-ность действий.
Воспитание ответственного отношения к работе.
Развитие навыков соотносительного анализа.
Воспитание трудолюбия.







Развитие устной речи через обогащение активного словарного запаса.
Развитие мелкой моторики кистей рук через выполнение ручных стежков
Пополнение словарного запаса.
Воспитание желания добиться высоких результатов при выполнении работы. Развитие координации в системе «глаз-рука» при выполнении практического задания
Воспитание эстетического вкуса. Развитие умения работать в нужном темпе.
Развитие волевой сферы, способности преодолевать трудности при выполнении практического задания. Развитие координации движений при выполнении машинной строчки.
Коррекция личностных качеств учащихся, навыков самоконтроля.





Развитие способности выполнять задание по речевой инструкции.
Коррекция зрительного восприятия
























Развитие памяти через заучивание правил.
Воспитание дисциплинирован., выполнения правил общественного поведения.







Вызвать интерес к явлениям окружающей действительности.
Воспитание познавательной потребности, трудолюбия.
Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании.
Совершенство-вание зрительно-двигательной координации.
Воспитание мотивов труда, потребности в нём.
Социальное развитие учащихся, умение адекватно вести себя во время выполнения работы. Развитие планирующей функции мышления
Развитие умения работать по словесной инструкции, ориентируясь на образец убранного участка.
Воспитание ответственного отношения к работе











Пополнение и обогащение словарного запаса.
Развитие элементарных графических умений.
Развитие координации в системе «глаз-рука» при работе с картоном. Развитие способности выполнять изделие по показу.
Воспитание сдерживания своих эмоций при работе
Воспитание уважения к людям разных национальностей.
Развитие зрительного восприятия: ориентировка на форму, величину и цвет.
Коррекция памяти, внимания при выполнении творческих заданий.
Формирование ручной умелости.
Воспитание трудолюбия и аккуратности при выполнении аппликации.
Развитие планирующей функции мышления.
Развитие ритмичности, плавности движений при вырезании, приклеивании орнамента
Воспитание интереса к творчеству разных народов.








Коррекция памяти на основе упражнений в опосредованном запоминании.
Развитие моторных навыков, точность движений, скорость при шитье.
Развитие умения ориентироваться в пространстве и времени.
Совершенствова-ние зрительно-двигательной координации при выполнении машинных строчек.
Пополнение и обогащение словарного запаса.
Воспитание желания помочь товарищу при выполнении задания.
Развитие мелкой моторики кистей рук при выполнении ручных строчек.
Развитие умения действовать целенаправленно с известными инструментами, анализировать и решать практические проблемные задачи при выполнении машинных швов.
Развитие умения преодолевать интеллектуальную пассивность через выполнение разных заданий.
Развитие ритмичности, плавности движений при работе на швейной машине.
Воспитание аккуратности.
Развитие общих моторных навыков при утюжке.
Формирование ориентировки на количество и счет, соотнесение количества пуговиц на изделии и петель.
Формирование ручной умелости, соразмерности движений при выполнении практического задания.
Формирование предпосылок активной речи.
Развитие мелкой моторики рук.
Воспитание опрятности.
Развитие моторных навыков, точность движений, скорость при шитье.





Воспитание ответственного отношения к работе.









Развитие памяти через заучивание правил.







Формирование орфоэпически правильного произношения трудных слов.
Развитие устной речи через обогащение активного словарного запаса.
Воспитание бережного отношения к природе.
Развитие наглядно-действенного мышления.
Развитие способности адекватно вести себя в учебной ситуации.
Воспитание мотивов труда, потребности в нем.








Вызвать интерес к явлениям окружающей действительности.
Воспитание познавательной потребности, трудолюбия.
Развитие тактильно-двигательного восприятия через определение хозинвентаря.
Коррекция и развитие координатных представлений при выполнении работ на участке
Развитие комбинаторных способностей.
Воспитание трудолюбия.









Развитие точности движений, умения работать в нужном темпе.
Развитие волевой сферы, уверенности в своих силах.










Формирование умения
организовать свое рабочее место.
Развитие памяти через заучивание правил безопасной работы на швейной машине с ножным приводом.
Развитие диалогической и монологической речи при изучении нового материала.
Воспитание ответственного отношения к учебе.
Формирование умения внимательно слушать учителя.
Развитие координации движений.
Формирование умения выполнять работу, соблюдая правила безопасной работы на швейной машине.
Воспитание аккуратности, желания помочь товарищу.
Коррекция и развитие внимания при выполнении машинных швов.
Формирование ручной умелости.
Развитие ритмичности, плавности движений при выполнении ручных и машинных швов.
Воспитание желания добиться высоких результатов в работе.
Развитие планирующей функции мышления при выполнении практической работы.
Улучшение общего самочувствия через проведение физминуток.



оборудование
инструменты
приспособления
спецодежда
профессия
обязанности













природа
дерево
хвойные
лиственные
лопата
грабли
носилки
сезонные
хозяйственный инвентарь
спецодежда



халат
косынка
перчатки хлопчатобумаж-
ные
сапоги
калоши
хозяйственный инвентарь
носилки
метла
спецодежда
грабли
сгребание
спортплощадка

уборочный инвентарь
хозяйственный инвентарь
планирование























писчая копировальная калька обойная туалетная и др.
Линейка угольник сантиметровая лента
клей
бумага
ножницы
кисть
конспект
карточки со словами
иллюстрации

шаблон
цветная бумага
альбом
линейка
цветные карандаши
декоративные элементы





клей
бумага
ножницы
кисть
образец




клей
бумага
ножницы
кисть
образец
шаблон
линейка












хлопчатобумаж-ная
льняная
ножницы
клей
шаблон
разноцветные ткани
долевая нить
поперечная
инструкционная карта
уч-к 5 кл., стр.20
линейка
карандаш
ножницы
выкройка
ткань
хлопчатобумаж-ная
льняная
ситец
лицевая
изнаночная
выкройка
ткань
ножницы
нитки мулине
иглы
шов вподгибку с закрытым срезом
салфетка
ножницы
нитки

мулине
наперсток

утюг
правила
салфетка
тетрадь







цветная бумага
клей
ножницы
кисти
шаблоны
карандаш






инструкционная карта
тетрадь
спецодежда
















иллюстрации
картон
обои разного вида
альбом
клей кисть
нож
картон
тетрадь
макет комнаты
картон
обои
нож для рицевания
акварельные краски
кисть для красок
кисть для клея
шаблоны
линейки
карандаши
ножницы
клей
обои
картон
цветная бумага
башкиры
татары
русские
обычаи
традиции
геометрический орнамент
разметка
кисть для клея
шаблоны
линейки
карандаши
ножницы
клей
цветная бумага








дощатый крашеный
линолеум
стиральный порошок
мыло
чистящее средство
тетрадь
спецодежда
уборочный инвентарь
хранение
ведро
швабра
веник
совок
тряпка для пола
тряпка для пыли
карточки со словами

дощатый крашеный
линолеум
фартук
косынка
ведро
швабра
веник
совок
тряпка для пола
тряпка для пыли
таз












карточки со словами
иглы
ножницы
ткань
мулине
образцы ручных швов
стежки
отделочные
косые
петельные
вперед иголку
стебельчатый
тамбурный
мулине
карточки со словами
иглы
ножницы
ткань
мулине



ткань
нитки


швейная машина
швейная машина
листы белой бумаги
карандаш
линейка















бумага
клей
кисть для клея
образец




























инструкционная карта
тетрадь
спецодежда











сезон
асфальтовое
бетонное
движок
скребок
лом
тетрадь
карточки со словами
инструменты
иллюстрации
дорожное покрытие









лопата
скребок
движок
лом






лом
лопата
инструменты для уборки снега
спецодежда













угольник чертежный
прямой угол
линейка
разметка
развертка
линейка
угольник

рицевание
сгиб
клапаны
клей
кисть
цветная бумага
нож
орнаментация

карточки
геометрический орнамент
разметка
цветная бумага
клей
кисть
ножницы
коробка
образец





иллюстрации
геометрический орнамент
разметка
цветная бумага
клей
кисть





ножницы
коробка
образец
цветная бумага
клей
кисть












инструкция
журнал по ТБ
швейная машина
нитки
ножницы
шпулька
заправка

ткань
карандаш
линейка

машинный шов
тетрадь
стачной шов

швейная машина
нитки
ножницы
ткань
линейка
карандаш


образцы
ткань
тетрадь
швейная машина
шов вподгибку с открытым срезом и с закрытым
карточки






инструкционная карта
нитки
иглы
ножницы
швейная машина
мулине
мешочек







гладильная доска
терморегулятор
резиновый коврик
утюг


пуговица
круглые овальные квадратные треугольные
плательные
пальтовые
костюмные
со сквозными отверстиями
нитки
ножницы
иглы
ткань
вешалка
образцы













картон
цветная бумага
клей
кисть
ножницы








инструкционная карта
тетрадь
спецодежда






тетрадь
комнатные растения
светолюбивые
теневыносли-вые
температура
полив
опрыскивание
опрыскиватель
садовые ножницы

комнатные растения
приспособления для опрыскивания
лейка
растения
поддоны

цветочный горшок
тряпки
опрыскиватель







сезонные
почва
песчаные
глинистые
грабли
мотыги
лопата
совки
метла
карточки с заданием
настольная игра
хозинвентарь
спецодежда
грабли
носилки
перчатки
ведро


грабли
мотыга
рыхление
многолетние










крой салфетки
иглы
нитки
ножницы
образец













хлопчатобумажная
ситец
бязь
альбом
образцы тканей
швейная машина с ножным приводом
плакаты
инструменты
карточки-задания
ножной привод







шпулька
нитки
швейная машина
ткань


нитки
швейная машина
ткань
утюг
гладильная доска


нитки
швейная машина
ткань
ножницы

шов вподгибку с закрытым срезом
заметывание
носовой платок
нитки
швейная машина
ножницы





нитки
швейная машина
ткань
ножницы
утюг
утюжить
утюг
гладильная доска



HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file28
    Размер файла: 380 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий