Методический семинар педагогическая технология дебаты как еффективное средство воспитания обучаюшчихся в рамках предмета иностранный язык


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Педагогическая технология «Дебаты» как эффективное средство воспитания обучающихся в рамках предмета «Иностранный язык» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №14»учитель английского языкаГармс Дарья Петровна «Портрет выпускника школы» по ФГОСлюбящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность судьбе Отечества;креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества;владеющий основами научных методов познания окружающего мира;мотивированный на творчество и инновационную деятельность;готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность;осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, осознающий ответственность перед семьёй, обществом, государством, человечеством; уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни; подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества;мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни. Работа МБОУ «СОШ № 14» МБОУ «СОШ №14» - «базовое учреждение по направлению «Организация правового воспитания школьников на основе технологии «Дебаты». Инновационной идея проекта - внедрение практико-ориентированных образовательных технологий на основе системно-деятельностного подхода с целью создания условий для формирования и развития правовой компетентности участников образовательного процесса. Инновационная образовательная технология "Дебаты" позволяет в форме интеллектуальной командной ролевой игры формировать собственную гражданскую позицию, развить навыки критического осмысления окружающей действительности и на его основе преобразовывать эту действительность. Достижение цели и задач Поставленные задачи решались через реализацию обучающего курса по технологии «Дебаты» через систему школьных и муниципальных семинаров для обучающихся 6/8-11 классов и учителей школ города. Проведение I муниципального турнира по «Дебатам» состоялось 06 апреля 2013 г.С 2013 г. МБОУ «СОШ № 14» является опорной площадкой для подготовки обучающихся к конкурсу «Ученик года» Дебаты – это дискуссионная ролевая игра, учебная технология, позволяющая обучить школьников умению рассуждать, критически мыслить, продуктивно организовывать процесс обсуждения спор­ных вопросов. Дебаты как вид молодежной деятельности возникли в США в 1930-е годы.В России Международная программа «Дебаты» начала распространяться с 1993 года. Виды дебатов Отличительные черты дебатов:жёсткий временной лимит выступления каждого участника, чёткие ролевые предписания, разнообразие и объективность критериев оценки Участники дебатов1. Команды – спикеры. Команда, защищающая тему, называется утверждающей (У) Команда, опровергающая тему, называется отрицающей (О).2. Судьи. 3. Таймкипер.4. Тренеры (тьютеры) Суть дебатов убедить нейтральную третью сторону (судей) в том, что ваши аргументы лучше, чем аргументы вашего оппонента. ПРИНЦИПЫ ДЕБАТОВ Уважение Честность Проигравших нет Кейс Сюжет доказательств выстраивается по следующему алгоритму:- приветствие слушателей;- представление команды и самого себя;- выдвижение критерия;- аргументация;- заключение;- благодарность за внимание. ПЕРЕКРЕСТНЫЕ ВОПРОСЫ Цель задающих вопросы: принизить значение аргументов другой стороны, используя даже те аргументы, которые уже прозвучали в речи спикера противника.Задача спикера – ответить на вопросы, не вступая в дискуссию и не переходя «на личности». Критерии оценки выступления команды:Аргументы Отношение к темеРазнообразие, глубинаДоказательностьПолнота ответов на вопросыФактические ошибкиЛогика построения речиСоблюдение регламентаКультура речиКорректность  Этапы  ПМ (5)  ЛО (6)  ЗПМ (6)  ЗЛО (6)  ПМ (5)  ЛО (4) Представление (0,5 б.) 0,5 б. 0,5 б. 0,5 б. 0,5 б. Интерпретация резолюции (0,5 б.) 0,5 б. 0,5 б. 0,5 б. 0,5 б. 1-ый аргумент (1 б.) 1 б. 1 б. Подтверждение аргумента (1 б.) 1 б. 1 б. Контраргументация (1 б.) 1 б. 1 б. 1 б. 1 б. Подтверждение контраргумента (1 б.) 1 б. 1 б. 1 б. 1 б. *Ответы на перекрестный вопрос (1 б.) 1 б. 1 б. 2-ой аргумент (1 б.) 1 б. 1 б. Подтверждение аргумента (1 б.) 1 б. 1 б. Подведение итогов (0,5 б.) 0,5 б. 0,5 б. Итого: 4 б. 6 б. 5 б. 5 б. 2,5 б. 0,5 б. Изучение предметных областей «Филология» и «Иностранные языки» должно обеспечить:сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства; приобщение через изучение русского и родного (нерусского) языка, иностранного языка и литературы к ценностям национальной и мировой культуры; способность свободно общаться в различных формах и на разные темы;свободное использование словарного запаса;сформированность умений написания текстов по различным темам на русском и родном (нерусском) языках и по изученной проблематике на иностранном языке, в том числе демонстрирующих творческие способности обучающихся;сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений. Требования ФГОС «Иностранный язык» ЕГЭ часть С 2 You have 40 minutes to do this task.Comment on the following statement.Some people think that extreme sports help to build character.What is your opinion? Do you agree with this statement?Write 200–250 words.Use the following plan:− make an introduction (state the problem)− express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion− express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion− explain why you don’t agree with the opposing opinion− make a conclusion restating your position Преимущества технологии «Дебаты» 1. Применение технологии развивает все виды УУД;2. Повышает мотивацию к изучению иностранных языков;3. Обладает высокой личностной значимостью;4. Имеет высокий воспитательный потенциал. Спасибо за внимание! Использованные ресурсы:1. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. - М., 2001.2. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М., 2003 г.3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998г.4. Сайт http//www.auditorium.ru/books/1616/ Светенко Т.В. Путеводитель по дебатам. http://www.clipartster.com/debate-cliparts/


Добавить комментарий