Губителная сигарета -кл.час


МОУ Архангельская СОШ
Конкурс «Основы здорового питания».
«Губительная
сигарета» (классный час в 4 классе)























Подготовила и провела
учитель: Суслина Е.В.

2010 г.

Цели.

Обучающая: на доступных примерах рассказать детям о вреде курения; познакомить с двумя ядами – никотином и дёгтем.

Развивающая: расширять познавательную сферу школьника: внимание, восприятие, мышление, речь, творческие способности.

Воспитывающая: формировать потребность к новым знаниям, воспитывать негативное отношение к курению.






Оборудование и реквизит:


1. Анкеты для курящих родителей ( заранее приготовлены детьми и заполнены родителями; см. Приложение).
2. Карточки со словами: табак, никотин, пассивное курение, табачный дёготь.
3. Пипетка, вода, лист бумаги.
4. Белая салфетка с коричневым пятном от дыма на ней.
5.Вырезанные кружки из белой альбомной бумаги, цветные карандаши (для учащихся).
6. Плакаты на доске: «Курить – здоровью вредить!», «Никотин – один из самых опасных ядов растительного происхождения».
7. Таблица ( см. по тексту).




Анкета для родителей.

Уважаемая/ ый ________________________________________

Пожалуйста ответьте на вопросы:

1.Когда (в каком возрасте или классе ) вы начали курить?
2. Что вы тогда почувствовали?
3.Нравится ли вам курить? Сколько сигарет вы выкуриваете за день?
4. Пытались ли вы бросить курить? Если да, то сколько раз?
5.Почему вы хотели бросить курить? Ваше отношение к курению.
6. Хотели бы вы, чтобы ваши дети курили? Почему?
Ваше пожелание детям.
Спасибо за откровенность.








Вступительное слово учителя.

Учитель. Ребята, сегодня у нас с вами пойдёт серьёзный разговор. А говорить мы будем о курении. Что вы себе представили, когда я произнесла это слово – «курение»? Поднимите руку те, у кого родители курят – папа или мама? Хорошо ли это – мы и попытаемся сегодня выяснить.

Практическая часть классного часа.

- Припомните, что вы испытываете, когда находитесь рядом с курящими людьми. (Ответы детей: кашель, тошноту, резь в глазах и другие симптомы.) И это неспроста, так как в сигарете находится измельчённая трава – табак. (Прикрепляю на доску карточку со словом « табак».)

А теперь вспомните, как мы избавили наши комнатные растения от вредителей – белых мелких насекомых в цветочных горшках. Мы обсыпали несколько раз растения порошком табака. И что же? Какой вывод напрашивается? ( Ответы детей). Верно. В табаке содержится яд, и название ему – никотин. Прочитаем с доски. (На доске плакат «Никотин – один из самых опасных ядов растительного происхождения».)
Воробьи и голуби погибают, если к их клюву всего лишь поднести стеклянную палочку, смоченную никотином. Кролик погибает от ј капли никотина, а собака – от Ѕ. Для человека смертельная доза составляет две – три капли. (С помощью пипетки учитель наносит на бумагу каплю воды.)
Ѕ - это половина одной капли, ј - половина половины капли. А если перевести всё это на сигареты, то для взрослого человека одна пачка, выкуренная за один приём, смертельна, для детей – полпачки! И это было доказано множеством фактов.
Например, во Франции однажды проводился чудовищный конкурс «Кто больше выкурит». В результате двое горе – победителей умерли, выкурив по 60 сигарет, остальные же участники были отправлены в больницу в тяжёлом состоянии.
Могу привести вам и другой пример, из литературы. Маленькая девочка умерла только из – за того, что в комнате, где она спала, положили порошок – табак в связках.
Смерть может наступить от одной сигареты, если она выкурена впервые. И если кто из наших мальчиков уже пробовал курить, то, конечно же, может описать своё состояние в тот момент. (Ответы мальчиков, по желанию.)
Вот как ваши родители ответили в анкетах на вопросы «Когда ( в каком возрасте или классе ) вы начали курить?» и «Что вы тогда почувствовали?». (Учитель зачитывает ответы из анкет.)
Действительно, при первом курении у человека обычно першит в горле, учащённо бьётся сердце, во рту – противный вкус, в глазах темнеет, голова начинает кружится, тошнит И это не случайно. Так организм человека борется с ядом и «говорит» хозяину: «Не губи себя! Никогда не пробуй больше!»
Ну а если за одной сигаретой последует другая, то организм перестаёт сопротивляться: человек привыкает к курению, а потом уже и бросить трудно. Вот что ответили ваши папы и мамы на вопрос «Пытались ли вы бросить курить?» (Зачитывает ответы.)
А отвыкать нужно! Учёные и врачи доказали, что курящий человек сокращает себе жизнь, раньше умирает, чаще болеет, да и выглядит неважно: жёлтая кожа, жёлтые зубы и пальцы, кашель и сиплый голос, постоянный запах табака.
А что же происходит с людьми, которые не курят сами, но находятся рядом с курящими? Как вы думаете? (Ответы детей.) Почему? Оказывается и на это учёные дали ответ. Эти люди, то есть мы с вами, становимся в таком случае (Читает с карточки) пассивными курильщиками. Если курильщик несколько раз наберёт в рот дым от сигареты и выдохнет его на чистую салфетку, то (дети могут говорить) на белой ткани образуется коричневое пятно. (Показать салфетку с пятном.) Это – табачный дёготь – яд, который содержится в дыму. И если помазать кролику уши этим дёгтем, он заболевает и умирает.

Сделаем вывод: значит, и сигаретный дым опасен для здоровья не только курящих, но и дышащих этим дымом. Вот почему надо стараться не находиться в помещении, где курят, быстрее проветрить такое помещение. Теперь вы сами можете сделать вывод, полезно ли курение детям? (Ответы детей.) Это подтверждает таблица.


Таблица на доске.


Курящие
Некурящие


1. Нервные
2. Снижение слуха
3.Ухудшение памяти
4. Плохое физическое
состояние
5. Плохое умственное состояние
6.Нечистоплотны
7.Имеют плохие отметки
8. Медленно соображают

14
13
12
12

18
12
18
19



1
1
1
2

1
1
3
3


Учитель. Учёные в течение нескольких лет проводили наблюдения над 200 курящими и 200 некурящими школьниками. И вот что выявили. Итак, таблица. Да и вы сами наблюдаете в жизни, что если среди учеников есть курящие, то успеваемость в классе низкая. У курящих детей плохая память. Такие дети медленно соображают, быстро устают, на физкультуре не могут выполнить нагрузку, задыхаются. Они нервные и обидчивые, часто лезут в драку, неопрятны, плохо учатся.
А теперь «рекламная пауза».

Исполнение частушек.

Говорили, говорили, 4. Каждый день у нас Денис
Чтоб мальчишки не курили. Курит по полпачки.
А Алёшка за углом Лучше ел бы мальчик наш
Подавился табаком. Леденцы на палочке.

Никотин – здоровью враг, 5. Никотином травим всех,
Учат детей в школе. Тех, кто с нами рядом.
Дома папа курит так, Чтобы не было беды,
Что взвоешь поневоле. Курить бросить надо.

Саша, Саша не кури:
Вредно для здоровья!
Лучше пей ты каждый день
Молоко коровье!

К доске выходят мальчики, изображают затаптывание сигареты.

Учитель. А сейчас посмотрите инсценировку «Молоко со сливками».

Молоко ужасно любило, когда его наливали в стакан. Оно так и булькало от удовольствия.
- Ай да я! – говорило оно. – Посмотрите, какие у меня сливки! Я несу людям здоровье! И каждый мальчик или девочка, которые будут меня регулярно пить, станут самыми сильными мальчиками и девочками на свете!
И все, кто находился на столе: и Хлеб, и Масло, и Сахар – соглашались с тем, что Молоко говорит чистую правду.
Одна только папироса была не согласна. Неизвестно, как она попала на стол, - наверное, кто – то из взрослых положил её в пепельницу и забыл потушить. Поэтому она дымила во всю! Так что Чайник, который стоял рядом, всё время чихал.
- Молоко пьют грудные дети! – солидно сказала Папироса. – А взрослые мальчики курят папиросы «Беломор» или «Казбек». Кому что нравится!
- Фу! – сказал Чайник и опять чихнул. – Обычно дым из печки выводят через трубу на улицу! А вы дымите в комнате и ещё хотите, чтобы этот дым вдыхали!
- За то какой солидный вид у малыша, когда он курит! – заявила папироса.
- Если ты в очках, то это ещё не значит, что ты профессор! – съязвила Сахарница.
- Молчи, сластёна! – проворчала Папироса. – Тебе бы только конфетки да сахар!
- Скажите, вы никогда не заглядывали в дымовую трубу? – спросила у Папиросы Кочерга, стоявшая в углу.
- Нет, - ответила Папироса. – А что?
- А то , что она вся закопчённая! Вы что же, хотите, чтоб и ваш мальчик так закоптился? Он же не дымовая труба!
- Что вы понимаете! – презрительно процедила Папироса и задымила ещё сильнее. – Вот придёт сейчас Вася, посмотрим, кого он возьмёт: Стакан с молоком для грудных детей или меня, «Беломор»!
-Какой ужас! – заахало Молоко. – Эта Папироса хочет, чтобы наш Вася стал хилым, слабым и закопчённым, как дымовая труба.
Но в этот момент дверь отворилась и в комнату вошёл сам Вася. Он подошёл к столу и взялПапиросу!
- Видали? – хвастливо сказала Папироса. – Что я говорила? Мальчик знает, кого выбирать. Мальчик понимает
Она, наверное, долго бы ещё пыхтела, дымила и разглагольствовала, если бы Вася не открыл форточку и не бросил туда дымящийся окурок. Папироса мгновенно превратилась в пепел и вместе с дымом вылетела в трубу. По дороге она успела заметить, что труба действительно очень закопчённая.
А Вася принялся за молоко, и все на столе были очень довольны.
- Молодец! – сказал Чайник. – Этот мальчик отлично понимает, что ему нужно выбрать. Он непременно будет самым здоровым и сильным человеком на свете.

Учитель. А вот что ответили ваши родители на вопрос анкеты «Хотели бы вы , что бы ваши дети курили?» (Зачитывает ответы.)
Подведём итог нашей беседы. Прочитаем, что написано на плакате. ( Дети хором читают: «Курить – здоровью вредить!») Почему я не написала «Курить себя губить!» или «Курить своему - здоровью вредить!»? (Ответы детей.) Курильщик губит не только своё здоровье, но и вредит здоровью окружающих его людей, которые являются в этом случае пассивными курильщиками, вдыхая яд. А ядов в табаке учёные насчитали 1200! Мы познакомились только с двумя. (Ответы детей: никотин и дёготь.)
Давайте попробуем выразить свой протест курению в виде запрещающего дорожного знака. (Если дети не знают, что это такое, учитель объясняет, показывает.) Что нарисовать в кругу, а потом перечеркнуть красной линией – это вы решаете сами. Итак, за работу!

Учитель раздаёт детям заготовленные кружки из белой альбомной бумаги.

Ученики рисуют.

Демонстрация работ. ( Все почему – то нарисовали сигарету и перечеркнули её красной линией.)
Учитель. Как назовём свою работу? ( Варианты ответов детей: «Нет курению!», «Курить запрещено!», «Не кури!» и др.)


- Почему человек привыкает к курению, что происходит в его организме – это разговор следующего занятия.

Итоговая рефлексия.
-Понравилась ли вам наша беседа? Чем? Что нового узнали? Что каждый взял для себя из этого занятия? (Ответы детей.)

Домашнее задание.
– Расскажите папам и мамам о том, что узнали на уроке, попробуйте убедить родителей, что курить вредно и сами никогда не курите.

Приложенные файлы


Добавить комментарий