Гусаковатех карта для виро

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ХИМИИ В ГРУППАХ СПО







ФИО
ГУСАКОВА АЕКСАНДРА АЛЕКСАНДРОВНА


Место работы
КПГК


Должность
Учитель химии


Предмет
химия


Группа СПО
СВ-114


Тема урока
Теория электролитической диссоциации.


Базовый учебник
ХИМИЯ ДЛЯ ПРОФЕСИЙ И СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ. / О.С. ГАБРИЭЛЯН, И.Г.ОСТРОУМОВ. – М.: АКАДЕМИЯ, 2010. – 253с.





















2015г

Технологическая карта урока
Учитель: Гусакова А.А.

Организационная информация

Тема урока
Теория электролитической диссоциации.

Предмет
Химия.

Группа
СПО

Методическая информация

Тип урока
Комбинированный

Цели урока
1.Деятельностная цель урока:  Цель урока: повторить, что такое растворы и растворение; сформировать понятие об электролитической диссоциации, электролитах и неэлектролитах и их поведении в водных растворах.
2.Образовательная цель: вторичное осмысление уже известных знаний, выработка умений и навыков новых способов решения поставленных задач.


Задачи урока
образовательные:
раскрыть материальную причину появления заряженных частиц в растворах электролитов; научить записывать уравнения диссоциации веществ в водных растворах;
развивающие:
 способствовать развитию: а) умений ставить перед собой задачи и добиваться их решения; б) навыков работы с текстом; в) творческих и аналитических способностей; формирование эмоционально-положительного настроя у учащихся путем применения активных форм ведения урока и применением ИКТ; развитие рефлексивных умений через проведение анализа результатов урока и самоанализа собственных достижений.
воспитательные:
создать условия для воспитания культуры общения, совместной работы по выполнению поставленной задачи, развивать речевые навыки, наблюдательность и умения делать выводы на основе наблюдаемого





Технологическая карта конструирования урока с использованием средств ИКТ и ОЭР
Тема урока: Теория электролитической диссоциации
Предмет, класс химия, СПО
Предмет: химия
Группа: 1 курс СВ-114

Тема урока, № урока по теме
Теория электролитической диссоциации.

Актуальность использования средств ИКТ
Индивидуализация и дифференциация процесса обучения
Контроль знаний обучающихся
Самоконтроль с последующей коррекцией своих знаний
Тренировка и самоподготовка обучающихся в процессе усвоения учебного материала
Развитие наглядно – образного мышления
Формирование информационной культуры
Повышение наглядности учебного процесса
Усиление мотивации обучения
Развитие интерес к предмету

Цели урока
обучающие
развивающие
воспитательные


Освоить новые знания по теме « Свойства растворов электролитов», сформировать наглядное представление о процессах, происходящих в растворах, проверить степень усвоения материала


совершенствовать учебные умения студентов при составлении химических уравнений, при выполнении лабораторных опытов; развивать память, устойчивое внимание, применять свои знания на практике.
воспитывать чувство сопричастности к общему делу, умение работать коллективно.

Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на DVD)
Презентация, ОЭР на DVD

Необходимое аппаратное и программное обеспечение (мультимедийный компьютер, программные средства)
мультимедийный компьютер, программные средства

Организационная структура урока

Этап 1 Организационное начало

Задачи
Тренировка и самоподготовка учащихся в процессе усвоения учебного материала
Создать эмоциональный настрой

Длительность этапа
3 минуты

Основной вид деятельности со средствами ИКТ
Решение теста

Форма организации деятельности учащихся
Фронтальная

Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе
Организатор

Промежуточный контроль
Основные понятия темы

Этап 2 Создание проблемной ситуации

Задачи
Ввести понятие об электролитах, объяснить, почему их растворы проводят электрический ток

Длительность этапа
7

Основной вид деятельности со средствами ИКТ
Учительская презентация

Форма организации деятельности учащихся
Фронтальная беседа

Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе
Проведение эвристической беседы, приводящей к проблеме


Промежуточный контроль
5 мин.

Этап 3 Проверка домашнего задания

Задачи
Контроль знаний учащихся
Самоконтроль с последующей коррекцией своих знаний

Длительность этапа
5 мин.

Основной вид деятельности со средствами ИКТ
Выполнение заданий

Форма организации деятельности учащихся
индивидуальная работа

Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе
Эксперт

Промежуточный контроль
Самоконтроль своих знаний

Этап 4 Изучение нового материала

Задачи
сформировать наглядное представление о процессах, происходящих в растворах

Длительность этапа
8 мин.

Основной вид деятельности со средствами ИКТ
Учительская презентация

Форма организации деятельности учащихся
Фронтальная беседа

Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе
Организатор

Промежуточный контроль
3 мин.

Этап 5 Подведение итогов работы

Задачи
проверить степень усвоения материала

Длительность этапа
3 мин.

Основной вид деятельности со средствами ИКТ
работа с тестами

Форма организации деятельности учащихся
фронтальная беседа
индивидуальная работа

Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе
эксперт

Промежуточный контроль
контроль учителя

Итоговый контроль, подведение итогов
выполнение теста
5 мин



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий