Гусарова с.а


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Подготовила учитель начальных классов ГБОУ СОШ с. КошкиГусарова С. А. Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, можно и притупить его природные творческие способности – разучить думать самостоятельно. А. Дистервег Методические условия формирования и развития УУД у младших школьников в учебной деятельности:опора на субъектный опыт ученика; - применение активных методов обучения; - организация работы с «интеллектуальным резервом»; - использование современных средств обучения. Методические условия формирования и развития УУД у младших школьников в учебной деятельности: Необходимо исключить Нужно стремиться Цель Передача готовых знаний Развитие умений по применению знаний Текст Объяснить все так, чтобы ученик запомнил и пересказал знания Учитель-режиссер.Ученик сам открывает новые знания через содержание УМК Методика Репродуктивные вопросы – повторение и запоминание чужих мыслей Продуктивные задания – получение нового продукта – своего вывода, оценки. Применение знаний в новых условиях. Перенос знаний Активная позиция учащихся на уроке. Ученик на уроке – учится сам, учит других. Уход от моноактивности учителя на уроке. Учитель на уроке – «режиссёр», создающий условия для развития учащихся. На уроке происходит не воздействие, а взаимодействие. Ключевая позиция – сотрудничество, сотворчество. Методические условия формирования и развития УУД у младших школьников в учебной деятельности: Активные формы обучения Игровые технологии Технология проектного обучения Технология проблемного обучения Интерактивные технологии Новые ЗУН Информация Учитель Помощь Проблема(осознание неизвестного) Ученик Педагогическая проблемная ситуация Психологическая проблемная ситуация Решение проблемы Поиск Анализ Технологическая схема проблемно-диалогического обучения I этап II этап III этап IV этап УчебныеИсследовательскиеТворческие Интерактивная технология Виды игр: Игры способствующие развитию связной речи: «Бесконечное предложение», «Снежный ком». Игры развивающие память, внимание, наблюдательность: «Найди причину», «Узнай меня», «Перевертыши», Учебные кроссворды. Игры, направленные на развитие числовых представлений,обучение счету: - «Подумай и отвечай», «Угадайка», «Аукцион», «Возьми гору», «Математическое домино» и т.д. Для начальных классов наиболее популярными и доступными являются:- уроки в форме соревнований и игр:математика - игра-соревнование «Если дружно, если вместе» по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10-ти»; - уроки – путешествия: Путешествие на Олимпийском поезде «Сочи-2014»- уроки – сказки: мир вокруг нас – «Отчего идет дождь и почему дует ветер?», математика – «Приключения в царстве Математики» по теме: «Точка, прямая, отрезок, луч»;- уроки – праздники: обучение грамоте «Праздник Букваря», литературное чтение «По пушкинским строкам» театральная импровизация;- деловые игры: обобщающий урок математики по теме «Таблица сложения и вычитания». Исследовательская деятельность учащихся играет большую роль в формировании УУД: регулятивных – умение ставить цель, определять задачу; соотносить поставленную цель и условия её достижения; планировать действия в соответствии с собственными возможностями; познавательных - умение использовать предметные знания для реализации цели; добывать, перерабатывать и представлять информацию; оформлять результаты исследования и представлять его;коммуникативных- планировать учебное сотрудничество и согласовывать свои действия с партнёрами; строить речевые высказывания и ставить вопросы;личностных - различать виды ответственности внутри своей учебной работы. Наличие формулировок:- проанализируйте, -докажите (объясните), -сравните, выразите символом, -создайте схему или модель, -продолжите, обобщите (сделайте вывод), -выберите решение или способ решения, -исследуйте, оцените, измените, придумайте и т. д Исследовательская деятельность Методическим условием формирования и развития УУД у младших школьников в учебной деятельности, которое мы рассмотрим в данной статье, является организация работы учителя с "интеллектуальным резервом". Подготовка детей к участию в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях; организацию выполнения младшими школьниками творческих проектов и исследований; своевременное информирование детей и их родителей о творческих конкурсах, проводимых в школе, районе, области; консультирование школьников и их родителей и помощь им в оформлении заявок на участие в конкурсах и в подготовке творческих работ; организация выступлений учеников, создание условий для их творческого роста; распространение ученического опыта через публикации в различных сборниках, журналах, на сайтах; работа с родителями: разъяснение целей, задач и перспектив развития ребенка, консультирование по психолого-педагогическим вопросам, повышение мотивации к совместной деятельности с детьми. Ноутбук (нетбук). Является ядром и обеспечивает взаимодействие всех составляющих автоматизированного рабочего места педагога и ученика. Интерактивная доска.Интерактивная доска – это устройство, позволяющее педагогу объединить два различных инструмента: экран для отображения информации и обычную маркерную доску.С помощью специального маркера можно работать с изображением на экране: выделять, подчёркивать, обводить важные участки, рисовать схемы.        Интерактивная доска также позволяет показывать слайды, видео. Документ- камера KenaVision Документ-камера предназначена для получения и трансляции в режиме реального времени изображений, полученных с нецифровых носителей (в том числе трехмерных и динамических). Цифровая лаборатория ProLog Позволяет проводить учебные эксперименты не только в классе, но и на природе. Результаты измерений могут быть обработаны и проанализированы непосредственно во время проведения работы без подключения к ПК или сохранены в памяти для проведения дальнейшей обработки и исследований на ПК. Цифровой микроскоп Цифровой микроскоп – разновидность традиционного оптического микроскопа, который использует оптику и цифровую камеру для вывода изображения на монитор.Позволяет не только рассматривать объекты на экране компьютера, но и делать фото- и видеосъемку изучаемых объектов. Использование учебно-лабораторного оборудования Автор данного шаблона: Ермолаева Ирина Алексеевнаучитель информатики и математики МОУ «Павловская сош»с.ПавловскАлтайский крайНазвание сайта: http://pedsovet.su/Для создания шаблона использовались источники:http://www.grafamania.net/photoshop/png_clipart/75584-shkolnyjj-klipart.html

Приложенные файлы

  • ppt gusarova_s.a
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий