Тренинговое занятие «Первый раз в первый класс» (Развитие мотивационной готовности к школьному обучению)


Автор: Айнуллина Е.Н., педагог-психолог ДОУ, Березовское МКДОУ Детский сад №10 компенсирующего вида
Тренинговое занятие «Первый раз в первый класс»
(Развитие мотивационной готовности к школьному обучению)
Описание. Одним из наиболее значимых компонентов школьной готовности является сформированная положительная мотивация к школьному обучению (Л.И. Божович, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин и др.). Представленное занятие возможно включить в цикл занятий направленных на формирование мотивационной готовности к школьному обучению у дошкольника, расширяя представления о школе в простой и приятной форме.
Цель – развитие положительной мотивацию к обучению в школе, познавательных потребности у дошкольников подготовительной группы.Задачи:
формирование положительного эмоционального отношения, интереса к процессу обучения в школе;
формирование у дошкольников реалистичных представлений о школьной жизни;
развитие у дошкольников произвольности, рефлексии;
способствовать становлению и удержанию внутренней позиции будущего ученика.
Оборудование: видеопроигрыватель, мультфильм «Маша и медведь. Первый раз в первый класс».
Занятие ориентировано на дошкольников подготовительной группы, обладающих низким уровнем мотивационной готовности к школе.
Форма занятия фасилитированная дискуссия.
Ожидаемый результат: расширение реалистичных представлений об образовательном процессе в школе; проявление интереса, постепенное становление позитивного отношения к школьному обучению; развитие способностей рефлексии, произвольности поведения.

Ход занятия.
Ведущий здоровается, предлагает ребятам представить себе, что они оказались в школе на уроке, а он начинается со звонка – звенит колокольчик.
И сегодня на уроке предлагает посмотреть один мультфильм, но смотреть его надо очень внимательно, потому что потом каждому ребенку будет задан вопрос и каждый получит настоящую оценку. После чего преступают к просмотру.
1. Фасилитированная дискуссия по мультфильму «Маша и Медведь. Первый раз в первый класс». Просмотр мультфильма проходит с остановками в конце выделенных смысловых частей. По каждой части проводится беседа. Ниже представлены ориентировочные смысловые части и варианты вопросов для обсуждения. При возникновении сложностей ответов на вопросы можно пересмотреть эпизод или поделиться собственным опытом.
Эпизод от начала мультфильма до момента когда Медведь пролистывает альбом (на кадре «Альбом 1а»). Вопросы: Чему так обрадовалась Маша? Во что попросила поиграть Маша? Почему Маша именно сейчас, в это время предложила поиграть в школу?
Эпизод до момента прихода Маши утром, слов: «Здорово! С 1 сентября». Вопросы: что за ночь сделал Миша? Откуда Миша научился делать разные предметы мебели?
Эпизод до момента начала урока труда, слова: «труд. Ага». Вопросы: нужные ли вещи взяла с собой Маша? С чего начинается и чем заканчивается урок? Что настоящий ученик делает на уроке, а у доски? Чем ученики занимаются на переменах? Какие бывают уроки (что маша делала в школе)?
Эпизод до конца мультфильма. Вопросы: что Маша узнала в школе, чему научилась? Чем отличается настоящая школа от той, про которую вы посмотрели?
2. Игра «в школе я научусь». Ведущий предлагает подумать, чему ребята научатся в школе. Только отвечать нужно как настоящие школьники: если согласны с тем что предлагает ведущий –поднять руку, если нет –сложить крестом, если не знают – взяться за голову. Потренировались для уточнения понимания задания. Примеры высказываний: кусаться, писать, драться, читать, вязать, бегать и прыгать как спортсмен, рисовать, играть, кричать, отвечать, 4 и 5 получать, рычать, молчать, много знать, молчать, стучать, дружить, интересно жить, 2 и 3 получать [1].В конце занятия ведущий всем раздает пятерки за старательность и хорошую работу.

Приложенные файлы

  • docx fail-73.doc.
    natasha 70271
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 4

Добавить комментарий