Гуси-гуси





Методическая разработка занятия
Гуси – гуси
( техника рисование ладошкой)






















Цели и задачи: познакомить детей с новой техникой – рисование ладошками;
развивать мышление, воображение, память;
прививать любовь и бережное отношение к птицам.

Материалы: альбом, акварель, гуашь, кисти № 7, 2, салфетки, баночки -
непроливайки.

Литературный ряд: загадки, стихотворение «Гусь».

Зрительный ряд: образец готовой работы, иллюстрации с изображением
гусей.

План занятия:
Организационный момент.
Вводная беседа.
Сообщение нового материала.
Показ поэтапного выполнения рисунка.
Практическая часть.
Подведение итогов.
Рефлексия.

Ход занятия:

Организационный момент.
Проверить готовность детей к занятию, наличие необходимых материалов и инструментов.

Вводная беседа.
Ребята, я сегодня вас хочу научить рисовать одну очень важную и красивую птицу. Какую именно, отгадайте сами:

В воде купался,
А сух остался.
(Гусь).

Правильно ребята, это гусь. Почему так говорят: «купался, а сух остался», знаете? Хотите, объясню это выражение?
Перышки у гуся очень плотные, они не промокают и не пропускают воду. Когда гусь выходит из пруда капельки воды с его перышек скатываются и гусь остается сухим.
А еще, дети, под слоем перьев кожу гуся покрывает слой пуха. Он защищает тело птицы от холода, поэтому даже в самый сильный мороз гусь

не замерзает. У него мерзнут лапки, и еще он прячет голову под крыло, так
как на голове не столько много пуха и перьев как на его туловище.
Есть народная примета, если гусь прячет голову под крыло – жди сильных морозов.
Ребята, а у кого из вас бабушка живет в деревне и держит в хозяйстве гусей? Да, сейчас времена изменились, бабушки стали жить в городе. Знаете, ребята, а вот бабушки или прабабушки ваших родителей точно жили в деревне и у них были гуси.
Дети, знаете ли вы что-либо о повадках этих птиц?
Кроме того, что гуси красивые и важные птицы, они могут быть злыми и агрессивными.

Я вам расскажу одну историю из своего детства.
Когда я была в таком возрасте как вы, моя бабушка жила в деревне и у нее было большое стадо гусей. Честно признаться, я побаивалась гусей, они часто вытягивали шеи и угрожающе шипели на проходящих мимо, кроме моей бабушки. Они хорошо знали свою хозяйку.
И вот однажды, мне пришлось проходить мимо гусыни с гусятами, они щипали травку на лугу. Наверное, гусыня подумала, что я хочу отобрать у нее гусенка. Она не стала размышлять, а набросилась на меня и больно ущипнула за ногу. У меня долго был большой синяк. С тех пор мимо гусей я проходила только с палкой в руках.
Но при всем при этом, гуси очень хорошие родители. Они заботятся о своих гусятах, защищают их от опасностей, точно так, как ваши родители заботятся о вас. Вы со мной согласны?
А еще, ребята, очень красивое зрелище, когда гуси, чего-либо пугаются или просто решают размять свои огромные крылья. Они бегут по дороге, набирая скорость, затем расправляют крылья и несколько метров летят над землей, поднимая огромный столб пыли, при этом очень громко гогочут.
Я знаю стихотворение про гуся, хотите послушать? Я начну, а вы закончите, договорились?

Гусь.
Гусь крикливый, с длинным носом.
Шея словно знак вопроса.
Гусь идет гулять в луга
И гогочет: га-га-га!

Сообщение нового материала.
Ну, достаточно говорить, пора и потрудится! Взгляните на этот рисунок. На нем изображен гусь. Какого он цвета?
Давайте рассмотрим из каких частей состоит его тело, и какой они формы.



Голова (круглая).
Туловище (овальное).
Шея.
Крылья.
Лапы.
Хвост.
Клюв.
Глаза.

Дети, кто догадался, каким способом нарисован этот гусь? Рисовать мы
его будем не кисточкой, а тем чем мы не рисовали ни разу – ладошкой.

Показ поэтапного выполнения рисунка.

Положение формата.
Фон (голубого и зелёного цвета).
Покрыть ладонь и пальцы левой руки, с помощью толстой кисти, белой гуашью.
Соединить четыре пальца, а большой палец поднять вверх. (ладонь -туловище гуся, пальцы - хвост, большой палец - шея).
Сделать отпечаток ладони на бумаге, большим пальцем к верху.
Тонкой кистью нарисовать голову, обвести фигуру птицы по контуру.
Нарисовать клюв, глаз и лапы.
Тонкой кистью, способом примакивания нарисовать зеленую травку.

Практическая часть.
Вопросы есть? Все понятно? Можете приступать к работе.
Если дети не справляются – оказать помощь.

Подведение итогов.
Краткий анализ детских работ, оформление мини – выставки.

7. Рефлексия.
А сейчас, ребята, каждый из вас скажет, что же ему понравилось на
сегодняшнем занятии?



Приложенные файлы

  • doc gusi-gusi
    Размер файла: 93 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий