Гуси-лебеди мицрософт wорд


Тема: русская народная сказка «Гуси-лебеди»
Цель: работа над смысловым содержанием сказки
Задачи:
Образовательные:
– знакомство с содержанием сказки;
– развитие связной речи детей;
развитие логического мышления;
развитие творческого мышления и воображения;
развитие элементарных экологических представлений;
развитие эмоциональности детей;
вывод морали сказки;
Воспитательные:
закрепление у детей интереса к слушанию сказок и
дальнейшему их воспроизведению;
воспитание добрых чувств;
формирование представлений о доброте, ответственности, взаимовыручке;
Ход занятия
1. Организационный момент
Здравствуйте ребята.
Какую сказку вы читали вчера?Гуси-лебеди
Кто автор этой сказки?Русский народ.
2. Беседа по содержанию сказки.
Жили-были мужик да баба. И кто у них был? Дочка и сынок.
Когда они пошли на работу, что наказали дочке? Следить за братцем.
А что произошло дальше?
Кто ей попался на пути первым? Печка.
О чем просила печка?
Кто попался потом?
Кого она еще встретила на своем пути? Кисельную реку-молочные берега Далее педагог зачитывает отрывок из сказки до момента, как сестрица попала в домик к Бабе-Яге.
Кого Сестрица увидела в избушке? Братца-Иванушку.
Кто вдруг выбежал из-под печки? Мышка.
О чем мышка предупредила девочку? О том, что Баба-Яга
хочет их съесть.
Зачитывается отрывок, как девочка схватила братца и побежала от избушки Бабы-Яги.
Что случилось дальше?
Кто помог прятаться от гусей-лебедей братцу и сестрице?
Чем закончилась сказка?
3. Воспитание добрых чувств.
Ребята, кто вам в сказке нравится
больше всего и почему? Девочка, потому что она была
добрая, ничего не боялась.
А сначала, какой она была? Невнимательной, потому и
унесли гуси-лебеди ее братца.
А еще она была вредной,
потому что не хотела отведать
яблочка у яблоньки, пирожка от печки.
А какой стала потом? Доброй, ласковой, внимательной.
Кто вам еще нравится в сказке? Печка, речка, яблонька.
Почему? Потому что они спасли девочку
и ее братца.
Какие добрые слова мы можем сказать
о печке, речке и яблоньке? Они добрые, заботливые,
внимательные.
Кому вы сопереживаете в сказке? Почему? Девочке и братцу?
Кто еще в сказке был хорошим? Мышка?
Какая была мышка? Добрая, трудолюбивая.
А что такое трудолюбивая? Она любила работать. Сказала,
что будет прясть кудель за
девочку. А девочка в это время
убежит из избушки.
Кому вы сочувствуете в сказке?
А кого бы вы хотели наказать? Почему?
4. Развитие речи. Развитие творческого мышления и воображения..
Почему сказка названа «Гуси-лебеди»? Потому что там были гуси-лебеди,
которые в начале сказки унесли братца.
С этого начинается сказка.
А можно как-нибудь
по-другому назвать сказку?
Педагог придумывает название вместе с детьми. Поскольку возникли затруднения.
«Как девочка братца спасала», «»Злые гуси-лебеди», «Сказка о том, как Баба-Яга братца украла».
Разбор значения слов «кудель», выражений «слезами заливалась», «плакала-причитала».
Как вы дома относитесь к своим братьям и сестрам? Любим их. Заботимся о них.
Я всегда помогаю маме
заботиться о своем младшем
брате: кормлю его, пою песенки,
катаю в коляске.
А давайте представим, что
гуси-лебеди стали невидимками.
Что бы было бы тогда? Тогда девочка не смогла
бы спасти братца!
Тогда девочке надо было
тоже где-нибудь достать
шапку-невидимку.
А если бы дело было зимой? Девочка тогда бы взяла санки
или лыжи.
Девочка надела бы белую шубку.
И когда гуси-лебеди ее догоняли,
то она бы ложилась на снег и
была бы похожа на сугроб. Гуси-
лебеди не увидели бы ее на снегу.
Представьте себя на месте сестрицы.
Как бы вы спасали братца? Убегали. Просили помощи и
печки, речки, яблоньки.
Украли бы ступу и метлу у
Бабы-Яги.
С помощью волшебной палочки
сделали бы Бабу-Ягу хорошей.
Позвали на помощь маменьку и
папеньку.
Теперь давайте представим, что
Яблонька, Печка и Речка стали великанами.
Что было бы тогда? Если бы Яблонька была бы
большой, то гуси-лебеди
запутались в ее ветвях.
Если бы Печка была большой,
то она могла выпустить дым и
зажарить гусей-лебедей.
Сделать из них шашлык.
А речка могла накрыть их волной.
5. Этюды на развитие выразительности жеста.

Ребята, представим, что
мы превратились в сестрицу.
Давайте изобразим, какое у нее было лицо,
когда она увидела, что гуси-лебеди
уносят ее братца.
А какое у нее было лицо,
когда она зашла в избушку и увидела Бабу-Ягу?
Какое лицо было у девочки,
когда она спасла братца и прибежала домой?
6 Вывод морали сказки. Итог занятия.
Когда девочка бежала за братцем и встречала
Яблоньку, Печку, Речку,
То исполняла их просьбы?
Почему? Потому что она была
вредная, невоспитанная.
А на обратном пути, когда она бежала с братцем? Добрая, внимательная,
воспитанная.
Она попробовала киселька,
съела яблочко и пирожок.
А взамен Печка, Яблоня и
Речка тоже ей сделали доброе
дело – помогли спрятаться от
злых гусей-лебедей и Бабы-Яги.
В народе говорят: «Как аукнется, так и откликнется».
Давайте подумаем, что бы это значило?
Вы знаете, что такое эхо? Да. Это, когда в горах или в
лесу что-то кричишь, а эхо
повторяет то же самое.
Точно также можно сказать и о добрых делах.
Если вы кому-то сделали доброе дело,
то тот человек, которому вы помогли,
обязательно поможет, когда вам понадобится помощь.
Например: Дима и лена сели рисовать. У Димы не было красного карандаша. Лена поделилась с Димой своим карандашом. В следующий раз, когда Дима и лена сели вырезать аппликацию, у Лены не оказалось ножниц. Дима поделился с Леной своими ножницами.
Как поступили дети по отношению друг к другу? Хорошо.
Они помогли друг другу.
Так же и девочка с Речкой, Печкой и Яблонькой сделали друг другу доброе дело.
Дети хором проговаривают пословицу: «Как аукнется, так и откликнется».
Молодцы. Вы очень хорошо занимались.
Наше занятие закончено.

Приложенные файлы


Добавить комментарий