Гуткина н. Зхили-были


Методика «Жили-были»
(разработана Н.И.Гуткиной, 2007)
Общая характеристика методики. Методика позволяет увидеть, как у ребенка развито воображение, образное мышление и обобщение.
Методика относится к клиническому методу, не является тестом и потому не предполагает получение нормативных показателей.
Методика проводится индивидуально.
Инструкция:
В одном глухом лесу жили-были Болобиха, Болобище и болобята. Кто это?
Ребенок может обозначить этих персонажей каким-то одним образом (реалистичным или вымышленным), пояснив, что Болобиха – это мама, Болобище – это папа, а болобята – это дети. Может сказать, что это все разные персонажи и как-то их назвать. Может просто ограничиться указанием, что это – мама, папа и дети или что-то в этом роде.
В случае, если ребенок называет готовый образ (реалистичный или вымышленный) или затрудняется с ответом, процедура проведения методики будет разной.
А. Если ребенок называет готовый образ
В этом случае взрослый фиксирует в протоколе, является ли образ реалистичным (например, заяц) или это – вымышленный образ (например, говорящая шляпа). Может быть смесь реалистичного образа с вымышленным (например, золотой заяц), в этом случае такой ответ можно отнести к вымышленному образу. Выяснив, кем или чем является Болобиха (при этом необходимо зафиксировать в протоколе, какого рода /женского, мужского или среднего/ этот персонаж будет у ребенка), задают следующий вопрос:
- Как ты думаешь, Болобище – это кто?
Если ребенок рассматривает этих персонажей как семью, то Болобище будет скорее всего тем же персонажем, что и Болобиха, но только мужского рода. Если же Болобище окажется совсем другим персонажем, то это необходимо зафиксировать в протоколе, при этом важно отметить какого рода будет этот персонаж. Выяснив, кем или чем является Болобище, задают следующий вопрос:
- Как ты думаешь, болобята – это кто?
Если ребенок рассматривает этих персонажей как семью, то болобята будут скорее всего теми же персонажами, что и Болобиха, и Болобище, но только они будут дети или маленькие. Если же болобята окажутся совсем другими персонажами, то это необходимо зафиксировать в протоколе.
В. Если ребенок затрудняется с ответом
В этом случае взрослый начинает задавать ему наводящие вопросы (обратите внимание, что в наводящих вопросах нельзя употреблять местоимение, указывающее на пол этого персонажа):
- Как ты думаешь, Болобиха – это кто?
Если ребенок ответит, то дальше идут по схеме А, если ответа не последует, то задают следующие вопросы:
- У Болобихи есть голова?
- У Болобихи есть туловище?
- У Болобихи есть руки?
- У Болобихи есть ноги?
- У Болобихи есть крылья?
И т.д.
- Кто же это Болобиха?
Если ребенок и после наводящих вопросов не может назвать образ персонажа, то на этом проведение этой методики с данным ребенком заканчивают. Если он называет образ, то продолжают.
После того, как выяснили, кто это – Болобиха, ребенка спрашивают:
- А Болобище – это кто?
Если ребенок опять затрудняется с ответом, процедура с наводящими вопросами повторяется, а затем спрашивают:
- Кто же это Болобище?
После того, как выяснили, кто это – Болобище, ребенка спрашивают:
- А болобята – это кто?
Если ребенок опять затрудняется с ответом, процедура с наводящими вопросами опять повторяется, а затем спрашивают:
- Кто же это болобята?
Обработка результатов:
Если ребенок на вопрос «Кто это?» дает самостоятельный ответ в виде какого-то образа (зверь, человек, вымышленный объект и т.д.), то он получает за этот ответ «+» .
Если ребенок не может ответить на вопрос «Кто это?» даже после наводящих вопросов, то он получает «–».
Если ребенок на вопрос «Кто это?» дает ответ в виде какого-то образа (зверь, человек, вымышленный объект и т.д.) после наводящих вопросов: «Есть ли у этого персонажа голова, руки, ноги и т.д.?», то ему ставят «+/-» .
В протоколе фиксируется образ, который называет ребенок, отмечается, является ли образ реалистичным или вымышленным.
В протоколе также отмечается:
- понимает ли ребенок, что все эти персонажи – одна семья или нет;
- считает ли он, что каждый персонаж – это другой образ.
По результатам методики «Жили-были» делаются выводы о развитии у ребенка: воображения, образного мышления и обобщения.
При необходимости назначается соответствующая развивающая работа с ребенком.
Оформление результатов:
Ответы каждого ребенка заносятся в отдельный протокол (см. файл: Методика_ Жили-были_ Протокол), а затем переносятся в сводную таблицу результатов по методике «Жили-были» (см. файл: Методика_ Жили-были_ Сводная таблица).На каждую группу детей составляется отдельная сводная таблица.
Методика «Жили-были» _________ Протокол №
Испытуемый:
Фамилия, имя -
Число, месяц, год рождения -
Количество полных лет и месяцев на момент проведения обследования -
Место проведения обследования:
Кто проводил обследование (должность, Ф.И.О.):
Дата проведения обследования:
Время проведения обследования: Начало - Конец –
Длительность обследования по методике:
Перед началом работы внимательно прочтите описание методики.
В одном глухом лесу жили-были Болобиха, Болобище и болобята. Кто это?
А. Ребенок называет готовый образ
В. Ребенок затрудняется с ответом
Обработка результатов:
Если ребенок на вопрос «Кто это?» дает самостоятельный ответ в виде какого-то образа (зверь, человек, вымышленный объект и т.д.), то он получает за этот ответ «+» .
Если ребенок не может ответить на вопрос «Кто это?» даже после наводящих вопросов, то он получает «–».
Если ребенок на вопрос «Кто это?» дает ответ в виде какого-то образа (зверь, человек, вымышленный объект и т.д.) после наводящих вопросов: «Есть ли у этого персонажа голова, руки, ноги и т.д.?», то ему ставят «+/-» .
В протоколе фиксируется образ, который называет ребенок, отмечается, является ли образ реалистичным или вымышленным.
В протоколе также отмечается:
- понимает ли ребенок, что все эти персонажи – одна семья или нет;
- считает ли он, что каждый персонаж – это другой образ.
Регион
Учреждение (ДОУ №)
Группа (старшая или подготовительная)
Ф.И.О. контактного лица
Адрес электронной почты
Примечание:
На каждую группу заполняется отдельная таблица.
Графа «Дата рождения» заполняется следующим образом: например, ребенок родился
5 апреля 2002 года. В графе пишем: 5.04.2002.
Графа «Количество лет и месяцев на момент обследования» заполняется следующим образом:
например, 5 лет 0 мес. или 5 лет 5 мес. или 5 лет 6 мес. и т.д.
В графе «Готовый образ» ставится:
знак +, если ребенок на вопрос «Кто это?» дает самостоятельный ответ в виде какого-то образа (зверь, человек, вымышленный объект и т.д.);
знак – , если ребенок не может ответить на вопрос «Кто это?» даже после наводящих вопросов;
знак +/- , если ребенок на вопрос «Кто это?» дает ответ в виде какого-то образа (зверь, человек, вымышленный объект и т.д.) после наводящих вопросов: «Есть ли у этого персонажа голова, руки, ноги и т.д.?»
В графах «Вымышленный образ» и «Реалистичный образ» конкретизируется ответ ребенка: для этого в соответствующей графе надо поставить знак +. Реалистичными образами считаются образы человека, реально существующих животных, растений и т.д. Несуществующие объекты рассматриваются как вымышленные образы.
В графе «Понимает, что персонажи – это одна семья» поставить знак + , если ребенок понимает, что Болобиха – это мама, Болобище – это папа, а болобятя – это дети. Если ребенок не понимает этого или считает, что это совершенно разные персонажи, то поставить знак – .Посчитать и проставить перед лиловом квадратиком, сколько в среднем требуется минут на проведение данной методики. Для этого сложить время, затраченное на проведение методики по каждому ребенку, и разделить на количество детей.
Методика «Жили-были»_Сводная таблица
В среднем на проведение методики с одним ребенком требуется … минут.
№ Фамилия Имя
(в алфавитном порядке) Дата рождения
(число, месяц, год) Кол-во лет
и месяцев намомент обследования
В скобках – сколько
минут выполнял
методику Методика «Жили-были»
Готовый образ Вымышленный образ Реалистичный образ Понимает, что персонажи – это одна семья
1 2 3 4 5 6 7 Регион
Учреждение (ДОУ №)
Группа (старшая или подготовительная)
Ф.И.О. контактного лица
Адрес электронной почты
Методика «Жили-были»_Сводная таблица (продолжение)
№ Фамилия Имя
(в алфавитном порядке) Дата рождения
(число, месяц, год) Кол-во лет
и месяцев намомент обследования
В скобках – сколько
минут выполнял
методику Методика «Жили-были»
Готовый образ Вымышленный образ Реалистичный образ Понимает, что персонажи – это одна семья
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Регион
Учреждение (ДОУ №)
Группа (старшая или подготовительная)
Ф.И.О. контактного лица
Адрес электронной почты
Методика «Жили-были»_Сводная таблица (продолжение)
№ Фамилия Имя
(в алфавитном порядке) Дата рождения
(число, месяц, год) Кол-во лет
и месяцев намомент обследования
В скобках – сколько
минут выполнял
методику Методика «Жили-были»
Готовый образ Вымышленный образ Реалистичный образ Понимает, что персонажи – это одна семья
25 26 27 28 29 30

Приложенные файлы


Добавить комментарий