Методическое пособие где накходится котенок


Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 24 комбинированного вида Василеостровского района Санкт-Петербурга
Дидактическое пособие для педагогов
Дидактическая игра «Где находится котенок?»
Автор: Егорова Нина Александровна
Воспитатель
Дидактическое пособие было разработано для детей 5-тилетнего возраста с нарушениями зрения и общим недоразвитием речи.
Цель игры: выявить возможности понимания падежно-предложных конструкций, содержание которых отражено на плоскостных рисунках с парными предлогами (в - из; за - перед; под - над; к - от; на - с).
Вариант 1.
Цель: выявить понимание ребенком падежно-предложных конструкций на предъявленных картинках.
Стимульный материал: забавные картинки с изображением ситуаций, в содержание которых включены конструкции с парными предлогами.
Инструкция: «Посмотри внимательно на парные картинки, здесь изображены котенок и корзинка. Покажи, на каком рисунке:
Котенок идет К корзинке…, а на каком котенок идет ОТ корзинки
Котенок В корзинке…, котенок вылезает ИЗ корзинки
Котенок НАД корзинкой…, ПОД корзинкой
Котенок НА корзинке…, прыгает С корзинки
Котенок ЗА корзинкой…, котенок ПЕРЕД корзинкой.
Поскольку выбор предъявленных позиций минимален (только два рисунка), одно и то же задание повторяется 3-4 раза, например: «Покажи, где котенок отходит ОТ корзинки». После показа ребенком как соответствующего, так и несоответствующего рисунка, задание повторяется: «Что-то я не поняла…, покажи еще раз».
Вариант 2.
Цель: выявить возможности выбора рисунка, отражающего пространственные отношения между предметами среди всех предъявленных плоскостных изображений.
Стимульный материал: тот же, что и в предыдущем.
Инструкция: перед тобой лежат все рисунки, которые ты уже выбирал по заданию, но тогда ты выбирал(а) из 2-х картинок, а теперь нужно выбрать соответствующий заданию рисунок из всех.
Вариант 3.
Выбор схемы с условным изображением предметов, включенных в предъявленную предложно-падежную конструкцию.
Цель: выявить возможности выбора схемы адекватной содержанию предъявленной предложно-падежной конструкции.
Стимульный материал: карточки-схемы и картинки (см. вариант 1,2).
Инструкция: «Подбери нужную схему к каждой картинке».
Приложение 1: парные картинки (5 пар)



Карточки-схемы.


Приложенные файлы


Добавить комментарий