Гузеев


Индивидуальный образовательный маршрут
Дата заполнения: Сентябрь 2016 год
1. ОБЩИЕ ДАННЫЕ
Ф.И.О. ребенка:
Дата рождения:
Группа здоровья: I
Физкультурная группа: основная
Возрастная группа: вторая младшая
Разделы основной общеобразовательной программы, усвоенные на низком уровне: ОО «Социально – коммуникативное развитие»,
ОО «Познавательное развитие», ОО «Речевое развитие».
Рекомендации педагога - психолога детского сада воспитателю (по результатам диагностики):___________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дополнительная информация: Активный словарь ребенка состоит из некоторых звукоподражаний. Как правило, мальчик при попытках взрослых вывести на общение, молчит. Звукоподражания появляются в моменты эмоционального оживления. Задания и поручения взрослых выполняет охотно и старательно, ждет поощрения. Может занять себя; любит играть с конструкторами, пазлами.
2. Организационная часть ИОМ
Цель: Научить понимать смысл обозначения: вверху-внизу, впереди-сзади, слева-справа, на, над- под, верхняя-нижняя, различать день-ночь, зима-лето. Научить группировать предметы но цвету, размеру, форме, различать круг, квадрат, треугольник. Правильно определять количественное соотношение двух групп предметов, понимать конкретный смысл слов «больше, «меньше», «столько же». Учить узнавать некоторые растения и животных, их детенышей. Побуждать имитировать мимику, движения, интонацию героев литературных произведений, принимать на себя роль, объединяет несколько игровых действий в единую сюжетную линию, развивать речь.
Средства развития: игра, беседа.
Форма организации: индивидуальная, совместная деятельность.
Периодичность: 2 раза в неделю (понедельник, среда)
Длительность: 12 недель
Планируемый результат: Развитие речи ребенка, умения произносить слова. Развитие коммуникативных навыков. Развитие сенсорного восприятия окружающего мира. Развитие мелкой моторики пальцев.
Ответственный за результат (ФИО воспитателя): Ионцева Н.В., Хаджиу М.В.
3.Содержательная часть ИОМ
ПЛАНИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ
дата Основные задачи коррекционно-развивающей работы Раздел основной общеобразовательной программы дошкольного образования Формы работы (названия игр) Взаимодействие с родителями Динамика за месяц (положительная, отрицательная, нет динамики, волнообразная)
19.09.16. Учить находить растения по характерным признакам ОО «Познавательное развитие» «Где спрятался зайчик!»
Памятка «Игра и игрушка в жизни дошкольника» 21.09.16. Развивать речевое дыхание, учить регулировать его силу. ОО «Речевое развитие» «Волшебная дудочка».
Порекомендовать артикуляционную гимнастику, согласно возрастаРазвивать эмоциональную отзывчивость на художественные произведения. ОО «Социально – коммуникативное развитие» Чтение сказки
«Колобок» 26.09.16. Сравнение листочков разных деревьев по цвету и величине. ОО «Познавательное развитие» «Такие разные листочки» «Как интересно провести досуг в кругу семьи». 28.09.16. Развивать речевое дыхание, формировать правильную речь ребёнка. ОО «Речевое развитие» Дыхательная гимнастика. «Веселый ветерок» Консультация «Правильная речь родителей и в семье, и вне дома» Учить удерживать темп и выразительность игры, сохраняя целость сюжета. ОО «Социально – коммуникативное развитие» Режиссёрская игра сказка «Колобок» 3.10.16. Расширять представления об образе жизни животных, которые живут в доме (рыбы, птицы, животные), об уходе за ними, об их жилищах, воспитывать заботливое отношение, интерес и любовь к ним ОО «Познавательное развитие» «Наши друзья»
Советы «Играйте вместе с ребенком» 5.10.16. Развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук. ОО «Речевое развитие» Пластилинография «Ласковое солнышко» «Развитие мелкой моторики у детей». Помогать овладевать способами ролевого взаимодействия;
приобщать к культуре взаимоотношений в игре ОО «Социально – коммуникативное развитие»
«Новоселье куклы»
10.10.16. Цели: Развитие умения сравнивать игрушки по цвету и форме. Воспитание зрительного внимания. ОО «Познавательное развитие» «Какой игрушки не хватает»
Игра на внимание
«Чего не хватает?» 12.10.16. Стимулировать развитие обоих полушарий мозга. Активизировать и развивать речь, память, артистизм ОО «Речевое развитие» Пальчиковая игра «Прятки» «Возрастные нормы
развития речи детей» Создавать условия для свободной игры детей;
внимательно и тактично наблюдать за свободной игрой детей, включаясь в нее по мере необходимости как равноправный партнер ОО «Социально – коммуникативное развитие»
«Подбери груз для машины».
17.10.16. Развитие зрительного внимания. Закрепление названий цветов ОО «Познавательное развитие» «Выбери одежду для матрешек»
Рекомендация «Какие игрушки нужны вашим детям 19.10.16. Выработка правильных, полноценных движений и определенных артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков и объединение простых движений в сложные ОО «Речевое развитие» Артикуляционная гимнастика.
«Киска сердится» «Роль артикуляционнойгимнастики в правильномзвукопроизношении» Развивать воображение и пантомимические навыки ОО «Социально – коммуникативное развитие» Игра: «Как варили суп» на имитацию движений
24.10.16 Учить группироватьгеометрические фигуры по форме ОО «Познавательное развитие» Кому какая форма»
Домашнее задание: составить осеннюю композицию дома. 26.10.16. Развивать речевое дыхание, учить регулировать его силу. ОО «Речевое развитие» «Наши уточки с утра…».
Советы воспитателя: «Для чего нужна пальчиковая гимнастика? » Игра на имитацию движений

ОО «Социально – коммуникативное развитие» «Покажи» 31.10.16. Развивать элементарные пространственные ориентировки ( вперед- назад, вверх- вниз, далеко- близко). Способствовать пониманию пространственных характеристик. ОО «Познавательное развитие» Д/и «Найди круг», Консультация «У меня игрушки есть, все их мне не перечесть».
2.11.16. Выработка правильных, полноценных движений и определенных артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков и объединение простых движений в сложные ОО «Речевое развитие» Артикуляционная гимнастика«Лягушка» Упражнение для артикуляционного аппарата «Пузырь лопнул» Ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль. ОО «Социально – коммуникативное развитие»
Игра «Детский сад»
7.11.16. Закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь». ОО «Познавательное развитие» «Наш день»
Консультация «У меня игрушки есть, все их мне не перечесть»
9.11.16. Развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук. ОО «Речевое развитие» Вырезывание квадратов ножницами. Консультация «Умелое владение ножницами» Учить удерживать темп и выразительность игры, сохраняя целость сюжета. ОО «Социально – коммуникативное развитие» Режиссёрская игра Сказка «Маша и медведь» 14.11.16. Закрепить представления огеометрических формах, упражнять в их назывании. ОО «Познавательное развитие» Подбери фигуру»
«Роль развивающих
игр для детей 3-4 лет». 16.11.16. Добиваться длительного, непрерывного ротового выдоха. ОО «Речевое развитие» «Бабочка лети» Порекомендовать родителям перечень игр на развитие речи Побуждение творчески воспроизводить в игре быт семьи. ОО «Социально – коммуникативное развитие Игра "Семья" 21.11.16. Учить различать и сравнивать предметы по величине. ОО «Познавательное развитие» «Веселые матрешки»
Д/и «Мыши и сыр» 23.11.16. Выработка правильных, полноценных движений и определенных артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков и объединение простых движений в сложные ОО «Речевое развитие» Артикуляционная гимнастика.
«Часики» Дать представление о работе прибора «светофор»; рассказать о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора ОО «Социально – коммуникативное развитие»
«Светофор»
«Роль артикуляционнойгимнастики в правильномзвукопроизношении» 28.11.16. Цель: формировать умение группироватьгеометрические фигуры ОО «Познавательное развитие» «Соберем бусы»
Памятка «Игры для непосед».
30.11.16. Развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук ОО «Речевое развитие» «Пуговицы и бантики Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
Развивать эмоциональную отзывчивость на художественные произведения. ОО «Социально – коммуникативное развитие» Чтение сказки «Волк
и семеро козлят». 5.12.16. Развитие представлений о приметах зимы ОО «Познавательное развитие» «Что зимой бывает» Памятка: «Искусство быть родителем! » 7.12.16. Развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук. ОО «Речевое развитие» Сенсорный коврик. Порекомендовать родителям перечень игр на развитие речи
Приобщать к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями. ОО «Социально – коммуникативное развитие» «Игра с пальчиками» 12.12.16. Развитие сенсорных представлений. Научить понимать смысл обозначения: ВВЕРХУ, ВНИЗУ,
ПОСРЕДИНЕ. ОО «Познавательное развитие» «Украшаем елку»
Консультация «Особенности развития детей 3 – 4 лет». 14.12.16. Стимулировать развитие обоих полушарий мозга. Активизировать и развивать речь, память, артистизм. ОО «Речевое развитие» Пальчиковая гимнастика .«Хитрый ежик», Беседа «Читаем детям». Воспроизведение отдельных действий человека, животных и птиц ОО «Социально – коммуникативное развитие» Игра-имитация «Солнышко проснулось».

Приложенные файлы

  • docx guzeev
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий