Методическое пособие картограф

ИГРЫ, ЗАДАНИЯ, УПРАЖНЕНИЯ
Для работы в сенсомоторном уголке, на фланелеграфе.

В Фиолетовом Лесу есть Ковровая Полянка, на которой происходят настоящие чудеса. Недаром жители Фиолетового Леса говорят: "На Ковровую Полянку заглянул - чудеса встретил". Чаще всего на Полянке бывают Лопушок и Гусеница Фифа. Много необычного и интересного произошло здесь с друзьями. Рассказ об этих приключениях впереди.
Развитие сенсорных способностей, элементарных математических представлений
СВОЙСТВА
"Башмачки Фифы"
Однажды Гусеница Фифа появилась на Полянке в новых башмачках белого цвета и принесла с собой для игры разноцветные квадратики. Разложила их, встала перед зеленым квадратиком, чтобы полюбоваться своей работой. Вдруг... башмачки позеленели. Фифа огляделась. И - о, чудо! - стала замечать предметы только зеленого цвета. Встала перед синим квадратиком -башмачки посинели и вокруг стали четко видны предметы синего цвета.
Для игры используются красная, желтая, зеленая и синяя карточки приложения "Цветные карточки". Квадраты располагаются на коврографе в ряд. Из разноцветного картона вырезаются башмачки точно такого же цвета. Дети напротив карточки прикрепляют башмачки одинакового с ней цвета, называют в окружающей обстановке предметы только этого цвета.
"Тепло - холодно"
Лопушок и Гусеница Фифа очень любят игру "Тепло-холодно". Один из них показывает карточку и называет цвет, а другой говорит "Тепло" или "Холодно".
На коврографе прикрепляются карточки приложения "Цветные карточки . Взрослый показывает одну из них, а лети называют характеристику цвета - теплый или холодный. Одновременно лети выстраивают из карточек два ряда справа и слева.
Вариант усложнения: назвать предметы теплого или холодного цвета.
ФОРМА
"Лопушок"
На Полянку пришел Лопушок. Принес с собой для игры треугольник, круг и квадрат. Разложил их и... Если Лопушок вставал напротив круга, то становился круглым, напротив квадрата - квадратным, напротив треугольника -треугольным.
Для игры используются геометрические фигуры - квадрат, треугольник и круг (игра "Фонарики Ларчик"). Фигуры располагаются на коврографе в ряд - это волшебная дорожка. С помощью "Разноцветных веревочек" лети под квадратом делают аппликацию квадрата, под кругом - круга, пол треугольником - треугольника (это Лопушок меняет форму).
Находят в окружающей обстановке и называют предметы квадратной, треугольной и круглой формы.
"Коробки для подарков"
Однажды утром на Полянке друзья нашли подарки. Они обрадовались и тут же решили убрать их в коробки.
Используются картинки с изображением предметов различной формы (квадратной, треугольной, круглой и т.л.) и соответствующие геометрические фигуры (игра "Фонарики Ларчик"). Круглый предмет помещается в коробку круглой формы, прямоугольный - в коробку прямоугольной формы и т.д. Лети выбирают и прикрепляют на коврографе под картинкой с изображением предмета соответствующую геометрическую фигуру, называют форму предмета.
"Два домика"
Лопушок предложил Фифе построить два домика -большой и маленький.
На коврографе находятся прямоугольники (семь штук), треугольники (четыре штуки) и квадраты (одна штука). Дети составляют из шести прямоугольников большой квадрат (большой "домик"). Рядом помещают маленький квадрат (маленький "домик"). В каком домике поселится Фифа, а в каком - Лопушок? С помощью веревочек достраивают изображения двух домиков, создают вокруг домиков сюжетные картинки.
"Геоград"
На Полянке появился город Геоград. Жители этого города - различные геометрические фигуры: Квадраты, Треугольники и Круги. Квадраты живут в квадратных домиках. А какие домики у Треугольников и Кругов?
Стоял жаркий, солнечный день. Все жители города вышли на улицу. Вдруг поднялся сильный ветер и пошел дождь. Горожане побежали по домам.
На коврографе прикрепляются геометрические фигуры и три домика: квадратный, треугольный и круглый. Дети распределяют геометрические фигуры по своим домикам.
"Домики Геограда"
Жители треугольного домика держат у себя только треугольные предметы, круглого - круглые, квадратного -квадратные.
Это продолжение предыдущею игрового задания. Детям предлагается назвать предметы соответствующей формы.
Варианты игры: сделать из "Разноцветных веревочек" аппликации предметов круглого домика ("круглые" стол, стул, шкаф, кровать и т.д.); квадратного, треугольного домиков.
РАЗМЕР
"Игрушечный дождь"
Как-то раз над Полянкой прошел настоящий игрушечный дождь. После него появились не огромные лужи, а большие островки игрушек. Игрушки были разные - высокие и низкие, длинные и короткие, толстые и тонкие. Гусеница Фифа тут же принялась их собирать. Сначала она выбрала высокие, потом - низкие.
на коврографе раскалываются картинки с изображением предметов различного размера. Детям предлагается соединить веревочкой сначала все высокие предметы, потом все низкие, длинные, короткие, толстые, тонкие.
"На свое место "
Лопушок принес на Полянку две коробки, длинную и короткую, и цветные карандаши, длинные и короткие. Начал раскладывать карандаши по коробкам и... запутался.
На коврографе появляются два прямоугольника (длинный и короткий) и веревочки двух размеров. Детям предлагается распределить "карандаши" по своим "коробкам".
"Красивый цветок"
За ночь на Полянке вырос красивый цветок. Гусеница Фифа решила его сорвать. Только проползла расстояние в две клеточки, как увидела бабочку. Потом Фифа одолела еще три клеточки, и ее внимание привлекла красивая птичка. Сколько клеточек осталось проползти Фифе, чтобы сорвать цветок?
С правой стороны коврографа взрослый делает аппликацию цветка (приложение "Разноцветные веревочки"). К нему по ячейкам сетки дети выкладывают веревочками разноцветные "следы" Фифы сначала длиной в две клеточки, потом - еще в три. Называют количество оставшихся до цветка клеточек и прикрепляют соответствующую веревочку.

ЦВЕТ, ФОРМА, РАЗМЕР
"Волшебные круги"
Однажды на Полянке появились три волшебных круга. Лопушок обрадовался и начал сортировать свои игрушки. Оказалось, что в один круг укладывались игрушки только синего цвета, в другой - круглые, в третий - большие.
На коврографе веревочками обозначаются три круга, вокруг располагаются геометрические фигуры. Дети раскалывают их по кругам.
"И снова волшебные круги "
Снова на Полянке появились круги. На этот раз их было два. В одном круге укладывались не четырехугольные игрушки, а в другом – не красные.
На коврографе веревочками обозначаются два круга, а вокруг располагаются геометрические фигуры. Дети раскладывают их по кругам.
ОТНОШЕНИЯ
(пространственные, количественные, по величине)
Пространственные отношения
"Лев, луна, павлин и пень "
Лопушок принес на Полянку четыре картинки для игры с Фифой. На них были нарисованы лев, луна, павлин и пень. Красиво расположил их на Полянке: льва - в левом верхнем углу, луну - в левом нижнем, павлина- в правом верхнем, пень - в правом нижнем. Только Лопушок приготовился объяснять Фифе правила игры, как появилась бабочка. Она перелетала с картинки на картинку...
На коврографе располагаются картинки с изображением льва, луны, павлина и пня (игра "Домино"). Бабочка "салится" в разных частях коврика. Дети называют место, где "остановилась" бабочка (у Льва, на Пне, рядом с Павлином и т.л.).
"Где Гусеница Фифа?"
Однажды Гусеница Фифа оправилась в гости и долго не возвращалась. Ждал-ждал Лопушок и не выдержал, ушел искать.
Из "Разноцветных веревочек" по сетке коврографа выкладывается лабиринт, по его ходу прикрепляются карточки приложения "Забавные цифры". Детям предлагается проследить путь Гусеницы Фифы (только глазами; пальчиком и глазами; только пальчиком с закрытыми глазами). Можно вместе с детьми придумать рассказ: "Кого встретила Фифа по дороге?"
"Где Гусеница Фифа?"
Однажды Гусеница Фифа оправилась в гости и долго не возвращалась. Ждал-ждал Лопушок и не выдержал, ушел искать.
Из "Разноцветных веревочек" по сетке коврографа выкладывается лабиринт, по его ходу прикрепляются карточки приложения "Забавные цифры". Детям предлагается проследить путь Гусеницы Фифы (только глазами; пальчиком и глазами; только пальчиком с закрытыми глазами). Можно вместе с детьми придумать рассказ: "Кого встретила Фифа по дороге?"
Количественные отношения
"Бусы"
У модницы Фифы были красивые разноцветные бусы на двух ниточках. Однажды одна ниточка разорвалась, и бусы рассыпались. Фифа принялась их собирать.
На коврографе взрослый располагает в ряд кружочки группами на некотором расстоянии друг от друга. В каждой группе количество шариков увеличивается на один (один, два, три и четыре шарика из приложения "Разноцветные липучки"). Это одна нитка с бусами.
Лети пол этими шариками прикрепляют точно такое же количество шариков (собирают "рассыпанные" бусы). Вторая нитка с бусами готова.
"Разноцветные шары"
Лопушок принес на Полянку много разноцветных шаров, но себе взял только три. Остальные рассыпались и собрались в живописные группы. Когда появилась Фифа, она увидела справа два шара, потом три, за ними - еще четыре. Слева лежал сначала один шар, а за ним - три. "Бери три шара и будем играть," - предложил Лопушок Фифе. "Слева или справа?" - уточнила она.
Дети на коврографе выкладывают группы кружков (приложение "Разноцветные липучки") так, как их увидела Фифа; находят и обводят веревочкой одинаковые группы.
Отношения по величине
"Конфеты"
Однажды Лопушок и Фифа нашли на Полянке две коробки с конфетами. В одной коробке конфеты были большие, а в другой - маленькие . Друзья тут же разделили конфеты поровну и начали их есть. Как только Лопушок съедал конфету, Фифа искала в своей коробке точно такую же. К вечеру у друзей разболелись животы.
Для игры используются большие и маленькие фигуры, которые разделяются по размеру (игра "Фонарики Ларчик ).
Конфеты какого размера достались Лопушку? Фифе? Часть детей играет роль Лопушка и берет геометрические фигуры большего размера, а часть - Фифы и выбирает фигуры меньшего размера.
"Катушки с нитками"
Фифа нашла на Полянке клубок ниток. "Приготовлю их для шитья," - решила Фифа, принесла катушки и начала наматывать нитки. Возьмет Фифа маленькую катушку и длинную нитку - нитка не помещается. Возьмет большую катушку и маленькую нитку - нитка теряется. Фифа совсем выбилась из сил.
Дети составляют из веревочек по сетке коврографа сериационный ряд по Алине (веревочки прикрепляются от одной точки через одну клеточку вниз). Дети определяют длину веревочек (считают количество клеток) и отмечают это количество цифрой (приложение "Буквы, цифры"). Далее следует "изготовление" катушек из кругов (пособие "Разноцветные липучки"). Один кружок - это одна единица. Какую катушку надо взять, чтобы намотать нитку длиной, например, в пять клеточек?

КОЛИЧЕСТВО, СОХРАНЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА
Количество
"Подарок"
Лопушок решил подарить Гусенице Фифе новые бусы из драгоценных камней. Он взял два треугольных камня, один овальный, два прямоугольных и нанизал их на нитку. Подарок готов.
Взрослый прикрепляет на коврографе геометрические фигуры (игра "Фонарики Ларчик"). Детям предлагается выбрать два треугольника, один овал, два прямоугольника и сделать из них красивые бусы чередование фигур может быть различное).
Сохранение количества
"Новые бусы Фифы"
Модница Фифа решила сделать себе еще одни бусы. Она взяла круглые бусинки разного цвета и начала нанизывать их на нитку.
На коврографе располагаются круги разного цвета (приложение "Разноцветные липучки"). Детям предлагается взять по три круга из каждой группы и сделать из них бусы. Какого цвета бусинки?
"Коробка Лопушка "
Лопушок принес на Полянку конфеты в большой коробке. Вдруг коробка опрокинулась, и конфеты рассыпались по Полянке. Лопушок расстроился.
На коврографе прикрепляются геометрические фигуры -треугольники, круги и квадраты (игра "Фонарики Ларчик"). Каждой формы должно быть по две. Детям предлагается сначала распределить фигуры по группам, а потом помочь Лопушку назвать их и пересчитать.
"Узоры"
Однажды Ковровая Полянка оказалась покрытой узорами из разноцветных кружков. "Мне нравится самый длинный узор," - сказала Фифа и начала его искать. Искала, искала, но так и не смогла найти. Почему?
На коврографе из кружков приложения "Разноцветные липучки" выкладываются узоры (в ряд, полукругом, зигзагом и т.л.). Количество кружков в каждой группе одинаковое. Детям предлагается выбрать тот узор, где кружков больше всего. Почему этого сделать не удалось?

АЛГОРИТМЫ (последовательность действий)
"Домик друзей"
Друзья решили построить домик из волшебного квадрата.
На коврографе прикрепляется схема скалывания домика из двухцветного "Квадрата Воскобовича". Дети конструируют ломик.
"Подарок с сюрпризом"
Лопушок приготовил для Фифы хитрый подарок. Его надо было собрать самой.
Подарок - это игрушечный поезд из сот, выложенных в ряд (игра "Чудо-соты 1" Ларчик). На коврографе прикрепляются в ряд геометрические фигуры, входящие в состав сот. Дети добавляют недостающие части и составляют соты.

Ознакомление с окружающим
ПРЕДМЕТНЫЙ МИР
"Одежда для Фифы"
Однажды на Полянке стала появляться одежда, обувь, мебель и многое другое. "Сначала я выберу модную одежду для себя,"- решила Фифа.
Детям предлагается с помощью "Разноцветных веревочек" сделать аппликацию предметов одежды вообще и придумать одежду для Фифы.
"Обувь для Фифы"
"Какая у меня красивая одежда! Теперь не хватает красивой обуви," - подумала Фифа.
Дети делают аппликацию обуви вообще и придумывают обувь для Фифы.
" Чашка Лопушка "
Любимая чашка Лопушка разбилась. "Сделаю себе новую," - решил Лопушок и начал составлять чашку.
Дети составляют из геометрических фигур чашку, рассказывают, какие у нее есть части.
"Бумажная сумка"
Фифа сделала себе сумку из бумаги. Положила в нее тяжелую железную машинку и направилась к Лопушку. Вдруг видит - машинка лежит на Полянке, а сумка осталась бездна. "Почему?"-удивилась Фифа.
Можно провести эксперимент - сделать сумку из бумаги, а в нее положить тяжелую железную машину. Почему машина разорвала бумажную сумку? Какая получилась сумка? Что можно сделать из бумаги? На коврографе располагаются картинки с изображением предметов, изготовленных из разных материалов (бумага, металл, дерево, стекло). Детям предлагается соединить веревочками все предметы, изготовленные из бумаги.
Варианты: найти в окружающей обстановке все предметы, изготовленные из бумаги.
"Лопушок наводит порядок"
Лопушок потерял любимую игрушку. Пока искал ее, устроил беспорядок. Все перемешалось: и игрушки, и продукты, и обувь, и одежда, и посуда, и инструменты. Игрушка нашлась, но что делать с беспорядком?
На коврографе прикрепляются картинки с изображением различных предметов (игрушки, продукты, обувь, одежда, посуда, инструменты). Дети помогают Лопушку - группируют предметы по классам и называют существенные признаки, по которым они объединяются (как мы определяем, что это игрушки, посуда, мебель и т.л.?).
"Где свитер?"
Фифа играла на Полянке. Пришел Лопушок, принес одежду и говорит: "Помоги мне, никак не могу разобраться, где кофта, а где свитер, где носки, а где гольфы?".
Используются картинки с изображением этих и других предметов близкого вила, относящихся к одному классу. Дети находят и обводят веревочкой картинки с изображением свитера, кофты, носков и гольф. Говорят, чем они похожи и чем отличаются.
"Шапочка Фифы"
Фифа сделала себе шапочку. Сначала из бумаги, потом из дерева, потом из железа. Бумажная шапочка размокла под дождем, железная с грохотом сваливалась с головы, а деревянная была неудобна. Фифа задумалась, из какого же материала сделать шапочку лучше всего?
Детям предлагается назвать материал, из которого можно сделать шапочку и перечислить предметы, которые можно делать из бумаги, дерева и железа. На коврографе располагаются картинки с изображением предметов, сделанных из этих материалов. Педагог предлагает детям соединить веревочками все бумажные, стеклянные, тканые и железные предметы.

Мир природы
РАСТЕНИЯ
"Вкусный цветок"
Гусеница Фифа очень любит растения. Особенно на вкус. Сначала она съедает цветок, потом листики, потом -стебель. А в последнюю очередь - корень.
Дети делают аппликацию цветка из "Разноцветных веревочек" и показывают части в той очередности, в которой их съела Фифа.
"Путаница"
Гусеница Фифа рассказала Лопушку, что ее любимый фикус растет в лесу и под ним она находит кувшинки, а на подоконнике в горшке растет береза. А однажды в пруду она набрала большой букет колокольчиков и целую корзину моркови.
На коврографе справа располагается вертикальный ряд картинок с изображением леса, луга, огорода, водоема и комнаты. Слева от него прикрепляется второй вертикальный ряд -картинки с изображением типичных представителей этих экосистем: береза, колокольчик, морковь, кувшинка и фикус. Детям предлагается поправить Фифу и соединить картинки правильно.
Вариант усложнения: картинки соединены веревочками по рассказу гусеницы Фифы. Дети исправляют ошибку и соединяют картинки правильно.
"А это зачем?"
Как-то лежала Фифа на Полянке, смотрела на цветок и думала: "Наверное, листья нужны цветку, чтобы всасывать воду, а корень - давать плоды. Цветок, я знаю, нужен для того, чтобы растение крепко стояло на земле. Интересно, а зачем ему стебель?"
Детям предлагается сделать аппликацию цветка из "Разноцветных веревочек". Назвать каждую часть и исправить ошибки Фифы - рассказать об основном назначении каждой части.

ЖИВОТНЫЕ
"Детеныши"
Гусеница Фифа прекрасно знала, что детенышей кошки зовут котята, а утки - утята. Тут она задумалась: "Как зовут детенышей коровы? Наверное, коровята. А у собаки - собачата. Интересно, как будут звать моих деток? Неужели гусенята?"
Детям предлагается соединить веревочками картинки с изображением животных и их детенышей (они расположены на коврографе), назвать их правильно.
"У кого какие ноги? "
Фифа играла - собирала из частей картинки, на которых нарисованы корова, цыпленок, ежик. Смотрит -фантастические животные получаются.
На коврографе располагаются картинки с изображением коровы, цыпленка и ежика, разрезанные на части. Взрослый собирает картинки и преднамеренно допускает ошибки. Дети их исправляют.

ЧИСЛА И ЦИФРЫ
"Сколько крошек и кошек?"
Используется игра "Шел домой Глеб".
На коврографе располагаются игровые карточки с крошками и кошками от 1 по 5. Взрослый спрашивает: "Сколько крошек, сколько кошек? Как это можно узнать?" (пересчитать, посмотреть на цифры). Карточки переворачиваются цифрами вверх.
"Шел домой Глеб "
Для понимания количественного состава числа можно использовать игру "Шел домой Глеб".
На коврографе в два ряда располагаются игровые карточки. На одной стороне - карточки с кошками, на другой - карточки с крошками. Дети соединяют карточки веревочками в соответствии с текстом считалки.
"Чехарда"
Однажды в гости к друзьям пришли зверята-цифрята: Ежик-Единичка, Зайка-Двойка и многие другие. Все собрались на Полянке и стали играть в чехарду.
Используется приложение "Забавные цифры. Из карточек приложения выкладывается цифровой ряд. Дети закрывают глаза, а взрослый меняет карточки местами. Что изменилось?
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий